浅谈小学英语教学中的资源整合
思维与智慧-教师年终述职报告
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浅谈小学英语教学中的资源整合
作者：陈佳
来源：《新教育时代·教师版》2018年第09期
摘 要：随着社会国际化的发展趋势，小学英语已经成为了小学教育的重要学科。为了顺
应时代的发展需
，英语教学内容和方式均发生了重大的改变，为了更好的发展，对小学英语课
程进行资源整合可以充分发
挥英语教学作用，提升学生英语能力更适应社会的发展。
关键词：小学 英语课程
资源整合 浅析
小学英语教学中，教材内容生动形象，教学方式新颖灵活，可以丰富
教学活动内容。新课
标的改革，对于小学英语教学的整体性特别提及，若是不能将教学中整体化的内容有
效合理运
用，并完美的将其优势结合到英语课程资源整合中去，就不利于教学结构整体性的价值与作用<
br>的发挥。因此在小学结合课程要求对英语教学内容和教材进行相关资源的整合，有助于教师有
效制
定科学合理的课程内容，营造学习氛围，促进小学英语教学整体水平的提高。[1]
一、小学英语教学课程资源补充问题
教师对于教材要选择可以激发学生兴趣的教材内
容，主要以简明扼要，通俗易懂为主。补
充的内容要将优秀的课程资源融合到英语教学语言习惯中，可以
将不同年龄段，不同层次学生
的学习特点和需求充分体现出来，利于学生学习英语。英语课程资源可以结
合思想道德品质培
养问题，培养学生建立正确的人生价值观。教师结合自身教学特点，制定特色性课程内
容，灵
活运用使其充分发挥价值。[2]
二、小学英语教学教师进行资源整合的方法
小学英语教学内容比较丰富、形式多样，
内容灵活生动，教材设定具有新颖特点，在小学
英语教材中有效的开展课程活动，有利于小学生对于英语
求知欲的满足。随着新课标的改革，
学习内容对于教学的整体性融合的要求逐渐占据主导作用。若是不能
将其优势在教学过程中完
美的呈现出来，有效的实现资源整合的工作，将很难将小学英语教学中资源整合
的价值和作用
体现出来。因此教师要结合小学英语教材相关资源内容和课程要求，制定针对性的合理科学
化
的教学方案，这样才有助于英语教学内容的设计思路，为小学生学习英文课程营造浓烈的学习
氛围，将小学英文整体教学水平大大提高。[3]
1.有效整合英语教学中教材内容
小学英语教学“过程与方法”的制定，要结合学生理解学习能力和特点，小学生的学习
的可
塑性较强，学习接受能力高更容易受到其他因素的影响。小学阶段英语学习方法还处在雏形，
要结合其主要特点由表及里，由简到繁增强难度，慢慢熟练掌握英语的学习知识。从点到面将