我最好的朋友作文-世界爱眼日

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
小学生如何利用网络资源,指导生活学
习的调查报告
篇一：小学生互联网使用的调查报告
小学生网络学习的调查报告
调查时间：XX年11月14日——XX年12月13日
调查地点：宜兴****小学
调查对象：小学生及其家长。
调查目的：探讨互联网在小学生中的使用情况、 家长
是如何对待孩子使用互联网的、目前小学生网民使用互联网
的现状如何、以及小学生使用互 联网对其学习和生活有何影
响。
一、调查背景
近年来，互联网在 中国获得迅猛发展，根据CNNIC第
24次报告数据统计，中国网民总体数量已经达到亿，居世界首位。网民年龄构成也由相对集中呈扩张趋势，尤其伴随着
教育部自XX年开始建设的“校校通”工 程，家庭电脑的普
及，以及网络娱乐产品的丰富多彩和日新月异，互联网逐渐
进入到儿童的日常 生活当中。
今年7月CNNIC发布的《第24次中国互联网络发展状
况统计报告》 数据显示，与XX年相比，10-19岁网民所占比
重有所减少，从%降到%，但仍然中国互联网最大的 用户群体。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
互联网 的娱乐特性加大了其在青少年人群中的渗透率，网络
游戏、网络视频、网络音乐等服务均对互联网在该年 龄段人
群的普及起到推动作用。
互联网作为时代进步的一种新技术、新媒体，是儿童
现在、将来必须面对和使用的工具，强行将网络与儿童割裂
开来，儿童可能得不到全面的发展， 还会与时代脱节。但互
联网的逐渐低龄化、以及其在低龄人群中的娱乐渗透性，也
成为人们担忧 的焦点。本课题试图探讨：究竟互联网在小学
生网民中的使用情况如何？家长是如何对待孩子使用互联< br>网的？目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的
现状如何？小学生网民使用互联网对其学 习和生活有何影
响？
二、调查内容
互联网对于小学生，尤其是 低年级小学生的渗透正在
逐渐扩大，在本次调查中也发现，近八成的被访上网小学生
在低年级阶 段就已经开始接触网络，网络这种新媒体已经在
现如今小学生日常生活中占据重要的位置。
在使用过互联网的小学生中，约八成由低年级起甚至
上学前就开始接触网络。在63名上过网的小学生中 ，七成
的学生表示“即使平时有时间，也只在节假日(周六周日)上
网”。但是也有近三成的学 生是“只要有时间就上网，不管

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
是否节假日(周六日)”。 在63名上过
网的小学生中，有少部分小学生表示平常“不接触”网
络 ，超过六成的学生平均每天上网时长控制在1 小时以内，
其中“30分钟-1小时”的约三成。同时也应该关注到约有%
的学生声称自己每日 平均上网时间“超过2个小时”。 %的
被访小学生最经常在“家里”上网，在“学校机房”上网的
不到两成。
在 调查中也发现，被访小学生中有近三成的人选择了
“聊天或交友”作为其上网的主要目的之一；其中，“ 高年
级”(4-6年级)的35人中有超过三成的孩子喜欢上网“聊天
或交友”，而“低年级” (1-3年级)中仅有%的孩子选择了此
目的。看来，“高年级”的小学生更喜欢通过网络和朋友聊天或是在网上结识朋友。学习成绩“很好较好”的被访小
学生中均有超过四成的孩子选择了“玩网络 游戏”和 “学
习”这两项为他们上网的主要目的。
超过八成的小学生能够独立上网 ，更多低年级女生需
要他人帮助上网。绝大部分被访小学生声称在网上浏览到不
良信息(暴力、 色情等内容)时，会自觉停止浏览。近六成的
被访小学生常用的聊天工具是QQ，另有少部分被访小学生
“没有聊天工具”； 在“不玩游戏”的比例上，男孩和女孩
不存在显著差异。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
“低年级”的学生偏爱“小游戏网站”、“儿童社区”
以及“教育资源网站”等信息内容 相对固定的网站，属于网
站使用相对被动的群体，而“高年级”学生则开始探索可链
接更
广泛信息的“门户网站”、“搜索引擎”及各种“论坛”
等，向积极使用网络的群体靠近。 “成绩较差 不好”的学
生中有%表示家长“不同意”自己上网，随着学习成绩的提
高，家长“不同意”孩子 上网的比例也有所下降，“成绩很
好较好”的学生中，只有%的家长“不同意”孩子的上网行
为 。%的被访家长对小学生的上网“不加任何限制”，%的被
访家长对小学生上网的态度是“给与正确引导 ，随时了解沟
通”；同时仍有%的家长对孩子上网采取严厉措施，包括随时
“严密监控”(%) 和“禁止其上网”(%) 约三成(%)的被访家
长认为网络上最大的威胁是“游戏造成的网络成瘾”， %的家
长认为“时间浪费，学业荒废”是网络对孩子可能造成的最
大威胁，“网络色情”(%) 和“网络暴力”(%)也是部分家长
所认为的网络威胁。在上网的家长中，约二成的家长日常没
有固定的上网行为，属于“有需要才上”。大约有14的家
长及其配偶上网时间比较长，在“2个小时以 上”，有近半的
家长及其配偶的上网时间在“30分钟-2个小时”。每日上网
时间在“30分 钟以下”的家长只占不到一成。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
但令人欣慰的是，“学习”也被近四成小学生列为上
网的主要目的之一，同时近半的家
长对孩子上网也采取了积极的态度，“给予正确引导，
随时了解沟通”。如果发现小孩网络成瘾后，超过 七成的家
长会对其进行“家庭教育”；除此之外，家长还希望国家能
制定相应的《未成年人网络 保护法》来对绿色健康的儿童上
网环境作出保障。
三、调查建议
通过对调查结果的思考，本研究进一步提出以下建议。
1、希望政府有关部门制定相关政策，推荐适合儿童的
网络产品，控制不利于儿童成长的产品 目前在 互联网上已
有不少专门针对儿童的、融合教育元素的互联网产品和服务，
通过寓乐于教的方式引 导儿童健康、安全地上网，并能帮助
儿童达到锻炼智能、提高素质的作用。但是，也有一些产品
过于片面地强调网络游戏特征，并不完全符合儿童成长需要，
有的甚至可能导致少儿沉迷。 因此，建 议政府相关部门应
专门针对未成年人网络产品制订相关政策，推荐优秀产品和
服务；同时控制一 些不利于儿童成长的网络产品，以净化未
成年人的网络环境。
2、建立长效调查机制，及时了解儿童的上网行为 与
以往的调查结果比较后我们发现，儿童对互联网的认识和行

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
为变化 都非常大。为了能及时地了解互联网对儿童的影响以
及儿童的上网行为，建议建立长效的调查机制，以便 及时地
提供儿童上网行为数据并进行分析，从而能及时发现问题，
同时为使有关的机构和企业能 够向儿童提供更好的互联网
产品和服务，提供决策参考。
3、提高学生家长对互联网的正确认识 从本次调查可
以看出，虽然较大部分家长能正确认识互联网， 但是仍然有
相当部分家长视互联网为儿童的禁区，严厉杜绝自己的孩子
认识和了解互联网，使得 其孩子与主流社会脱节。因此，建
议相关部门和机构对适龄儿童的家长进行舆论上的引导，使
家 长能正确了解和认识互联网，对自己孩子的上网采取合理
引导、科学管理的态度。
四、调查总结
由于各方面条件的限制，本次调查未为能在全国更大
范围内展开，也未 能在小学生正常上课的期间实施，所以在
样本的代表性方面还有一些遗憾。希望以后能够有条件，对我国的小学生的上网行为，进行更大规模、更全面、更加严
格控制的统计调查。相信在家庭教育和国 家保护双管齐下的
作用下，发挥互联网的积极作用，规避其负面影响，将能使
互联网成为小学生 有效的使用工具。
篇二：小学生上网情况调查报告

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
小学生上网情况调查报告
现在已经进入了21世纪，随着科技的发展，电脑进入
了普 通百姓家庭，上网也成了我们生活的一部分。然而，网
络也给少年儿童带来了许多危害。网络对小学生的 利弊到底
如何呢？为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告，
为学校和家庭工作提供建议 。 一 .调查目的
随着信息技术的高速发展，
“网络”一词可谓家喻户晓，并已成
为人们通讯、交流必不可少的工具。如今计算机已走入千家万户，为人们的生活增添了色彩，但网络毕竟是一个
新生事物，对于思维活跃、爱好广泛却又 缺乏分辨是非和自
控能力的小学生来说太具诱惑力了，为了更好地了解互联网
对青少年儿童的学 习、生活的影响，我在XX年10月,对我
所在实习学校四至六年级的学生上网情况作抽样调查。
二、调查对象
随机抽取阜宁实验小学府前街校区四至六年级学生各
十名，发放问卷30份。
三 、调查结果
表1四年级学生上网情况抽样调查统计表
从抽样调查中，我们可 以清楚地看到：１.对于上网，
学生随着年龄的升高基本上都会上网，熟练上网的比率也越

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 来越高,而且男生多于女生。２.上网的目的，主要是玩游戏、
交朋友、聊天，其次才是查询资料。 ３.在网络中迷恋的、
家庭气氛过于压抑或是学习成绩差的那些学生大多选择去
网吧上网。４. 学生上网的时间，一般选择在双休日、放假
回家时，平均每星期上网时间为３小时左右，能做到有节制< br>与适度，但也有个别学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星
期上网时间超过7小时，几乎是天天想 去。5.上网的经济来
源，70%的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，3%的是向学
生借的， 还有27%的选择其他，不愿细说。6.父母懂得网络
知识的只有14%，对于孩子上网，持支持理解态 度的不多，
仅仅为9%，大多数家长是谈网色变，
禁止孩子上网。
.四、对策
网络的出现，彻底地改变了我们传统的生活方式，对
现代社会产生了巨大 的影响。它将是未来社会生活的重要组
成部分，今后的学习和生活都离不开网络。而未来是属于我
们的学生，面对高速发展的互联网技术，他们早一点接触网
络，利用网络，应该是一件好事，不管它会 带来多大的冲击，
也不管这种冲击中夹杂着多少不良成分，作为主宰新世纪的
一代，他们早晚都 要接受网络的，绝不能把他们人为地隔绝
在网络之外。而且现在的青少年正值反叛期，如果我们只是

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
一味反对，反而会让他们更热衷于偷偷地上网，这并不是我
们所期望的。
（一）从学校方面出发
1.加强思想教育
为了免受不良信息的侵害，给学生 在思想上增强防范
意识，这是正确引导学生上网的必要手段。网络是一个新事
物，让学生早一点 认识网络，了解网络，使用网络应该是件
好事。网络带给少年儿童的巨大而无形的积极因素，他让孩子们接触到多元的文化，有利于他们形成开放意识，效率意
识，竞争意识，平等意识。培养孩子们的 全球眼光，也是孩
子们获得知识的一个便捷而有效的途径，使他们对世界的认
识大大超出了他们 所能直接体验的生存世界，为他们的广泛
社交提供了机会。网络同时也是一柄双刃剑，它给学生带来种种积极作用的同时，负面影响也如影随形，带来了很严重
的消极影响。小学生由于年龄小，辨别能 力差，自制力，意
志力都有待于进一步增强，作为教育者，应加强学生的思想
道德建设，使其树 立正确的人生观、世界观和价值观，同时
对学生进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力，辨别能力。自律就是
让学生从内部向自己施加准则与控制。著 名教育家朱智贤教
授指出：离开了儿童心理发展的内在因素或内部因素矛盾，

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
教育这 个外部因素或外部矛盾是无法起作用的。教育家苏霍
姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教育的教育， 才是真
正的教育。因此，在矫正学生痴迷网络的行为时，让他们自
我教育，进行自律是很重要的 ，也十分必要。但是要真正让
痴迷于网络中的学生自拔却不是一件容易的事，除了学生
加强自律进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对
他们的外部施加准则和控制。
2.把电脑作为研究性学习的工具
网络，蕴涵着丰富的知识内涵，我们教育工作者应积
极倡导把网络当作自主学习的认知工具，课堂的延伸。对于
学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道 以外，还要以活
动训练为载体，让学生通过人物采访、讨论会、资料查询等
活动，发挥他们的主 动性和创造性。他们在活动中说一说，
看一看，查一查，写一写，从而达到潜移默化的教育效果。
由于在活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观
者，他们始终参与活动进程。因此，学生有 了独特的亲身感
受，才会在不知不觉中明白了网络所带给他们精彩纷呈的一
面，也清楚了上网应 有所选择与控制，进而达到自我克制的
目的。我们的学生大都家在农村，自己购置电脑的比例很小。网吧是他们经常光顾的场所，而很多网吧的运营很不规范，
只管赚钱，有的网吧甚至故意用不良的网 站吸引这些涉世未

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
深的学 生，以牟取暴利。因此只有为学生提供一个健康的上
网场所，才能更好的起到保护、引导和监督的作用。 我认为
最好的办法就是学校向学生开放上网教室。通过对网上的一
些不良信息的屏蔽和过滤，为 我们的学生营造一个健康的网
络环境。而且有了老师的指导，可使我们的学生更好的掌握
上网的 技能。在学校电脑的桌面上贴一份倡议书，倡议全体
学生：（1）不进网吧玩游戏；（2）进网吧上网必 须征得家长
的同意；（3）上网要上健康网。
篇三：小学生上网情况的调查报告
调查报告
关于小学生上网情况的调查报告作者姓名：夏 华 作
者单位：清油河希望小学
邮政编码：726309联系电话：
一、调查内容
随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一
股热潮，特别受广 大学生青睐。为了更好地了解互联网对少
年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，认识互联网对少年儿童的各种作用，我于XX年3月份，开展了此次社
会调查。 二、调查对象
我镇辖区学校的四--六年级的学生。 三、调查方法
抽样调查，问卷分析，统计归纳。 四、调查结果（见

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
下表）
四年级学生上网情况抽样调查统计表
六年级学生上网情况抽样调查统计表
五、调查结果分析
1、上网对象及年龄特点：对于上网，学生随着年级的
升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男
生多于女生。
2、上网的目的：主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次
才是阅读或查资料学习。
3、 上网方式：在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑（原
因是有家长管）的那些学生大多选择去网吧上网。
4、上网时间：学生上网时间，一般选择在双休日、放
学回家时，平均每星期上网时间为 2-3小时，做到有节制与
适度；但有一部分学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期
上网时间 至少5小时以上，几乎是天天想去。
5、上网感受：对于上网的感觉，有绝大多数学生觉得
开心、舒畅、爽、刺激。
6、 上网的经济来源：多数是来自于父母给的零用钱或
压岁钱，有的是向同学借的，还有的选择其它，不愿细 说。
7、父母对上网的态度：由于农村父母懂得网络知识的
较少，对于孩子上网，持 支持、理解态度的也不多，大多家

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
长是谈网色变，禁止孩子上网。 六、调查体会
针对以上现象和成因，我有一些想法：如何让学生正
确处理上网与学习、娱乐间的关系谈几点意见：
（一）从学校方面出发
1、加强思想教育。 网络一方面带给了少年儿童巨大而无形的积极因素，另一方面也给他们带来了很多严重的消
极影响。小学生由于年龄小，辨别能力差 ，自制力、意志力
都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德
建设，使其树立正 确的人生观、世界观和价值观，同时进行
意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。著名教育家朱智贤教
授指出：离开了儿童心理发展的内因或内 部矛盾，教育这个
外因或外部矛盾是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只
有激起学生去自我 教育的教育，才是真正教育。因此，在矫
治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一
件易事，除了对学生加强自律，进行自我 教育外，还必须让
他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。
2、把电脑作为研究性学习的工具。 对于学生的思想
教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练 为载体，
让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
们的主 动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写
写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生 是以主
体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进
程。因此，学生有了独特的亲 身感受，才会不知不觉中明白
了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，
进而 达到自我克制的目的。
3、以“爱”感染学生。学校是塑造学生人格的场所，
无论孩 子在家庭中有多么特殊，在学校里他们都是平等的，
一视同仁的。特别是对于离异家庭的孩子，教师首先 应了解
他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发挥班集体的
作用，在生活、学习、同学交 往上给他们多加关心和照顾。
4、转换教师角色。 据调查研究，部分学生因为上网
影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活
中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人 而异的：那些
学习成绩不理想，又常受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，
他们很容易沉迷于虚 拟的网络世界中。中国青少年研究中心
副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信
息的关键。
因此，我们应为学生提供与教师交流的平台，把自己当
作学生的朋友，学 习的引路人，正确了解学生的年龄特征、
心理特征，努力走进学生的内心世界。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
5、转变学习方式。 进入新世纪，信息化时代冲击着
教育，以前相对简单的讲和答的课堂教学模式日趋 失去其主
导地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不再是枯燥
无味的人灌或人机灌，而是 可以自由且自主的寻找与课堂教
学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生
通过 网络可以更深入地认识世界，了解世界，明确自己的学
习目的。我们教育者积极倡导把网络当作学生自主 学习的认
知工具，课堂的延伸，成为学生课程学习的一种有效的技术
支持，而不是将网络作为玩 游戏、聊天的代名词，应让学生
的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。 6、进一步丰
富课外活动。 现在的小学生，除了学校，就是家庭，活动
空间狭小。因此，为了 丰富学生的课外生活，拓展了学生学
习、生活的空间，减轻学业负担，让学生利用网络查查资料，
交流体会，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用有益的
方式来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引 诱，促进身心健
康。 （二）从家庭方面出发
1、正确对待网络。 从问卷调查中 ，我发现家长对于
网络存在着两种不同的态度：要么放任不管；要么严加管制，
谈网色变。其实 这两种态度都很极端，很偏激，不易于正确
引导孩子上网。作为家长，要以全新的观念面对网络，以积< br>极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
看到消 极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、
控制孩子上网的内容和时间,家长应该与孩子建立安 全上网
规则，如：善于在网上学习，不浏览不良信息；要控制上网
时间，有一定的自制力。 2 、掌握网络技术。作为家长，对
互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而
进一 步引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们
发现有相当一部分家长根本不懂网络的有关知识， 只有少数
家长比较熟悉。为了改变这一现象，最好的办法是家长首先
要熟悉网络，帮助孩子安全 使用网络。作为家长，只有熟悉
网络知识，才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上
网， 一起探讨网络问题，这样，既可以了解
孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。 （三）社
会提供环境
社会----少年儿童生活的大环境，应该以育人为主，
培养健康一代为主，不妨多提供给他们学习、活动的场所。
可令人担忧的是现在青少年活动场所越来越少 ，街头网吧却
一家连一家，网吧事件牵动着许多人的心。我们真诚期望管
理部门联合起来，加强 工作力度，使网吧管理走上正常化轨
道，还孩子一片晴朗的天空。 （四）统一认识，加强管理。
对于少年儿童上网问题，家庭、学校、社会首先要统
一观点，加强管理。一切为了孩子， 为了孩子的一切，我们

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
有义务 ，有责任为少年儿童的健康成长创造良好的环境。家
庭、学校、社会，统一认识，既要支持、鼓励少年儿 童上网，
又要承担监督管理的责任、引导疏通的义务，将他们的兴趣
引导到对更多网络资源的开 发、利用上来，让他们用更多的
时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容，而不仅仅是游戏
和聊 天。