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浅析小学数学微课资源的开发与应用研究

作者：蒋彬

来源：《新课程·小学》2017年第06期

摘 要：随着近年来教育改革的不断深入，当前阶段微课在现代教育中的作用逐渐得到凸
显。结合实际教 学进行了小学数学微课资源的开发和应用研究，希望为小学数学教学提供一些
有益的建议和帮助。
关键词：小学数学；微课资源；开发；应用
信息技术在当 前社会中已经得到了广泛的应用，并且对我国的教学改革也产生了积极的意
义。在一定程度上，可以说信 息资源已经成为教学中不可缺少的一部分。微课是信息教学发展
中的一个重要组成部分，对于教学效果的 提升和学生积极性的培养等方面都具有重要的价值。
下面将对小学数学微课资源的开发和应用进行详细的 讨论和分析。
一、微课资源在小学数学教学中的开发
1.数学专题知识点开发
数学专题知识点的微课开发是在数学教材内容基础上进行的 ，主要是将每一个章节的教材
内容分解成几个不同的部分和知识点进行微课设计，使每个课题之间能保持 独立性，并且专题
之间又能有效地联系起来。在进行此类课程研究开发的过程中，教师应当首先设计出相 应的知
识结构，让学生了解到微课的知识内容具体有什么，然后让学生能根据教师的计划合理安排学习。然后教师要对各个小知识点进行微课设计，内容尽量简短，微课的时间控制在8分钟以
内。在教 学前教师可以布置当节课的教学目标，并通过微信和QQ等方式征集各种素材，让学
生能与家长共同查找 一部分素材，并在当中提炼出精华内容，达到预习的目的。
2.“课前—课中—课后”三位一体微课开发
全面的课程开发方式对学生整个知识体 系构建将产生重要的价值，因此，教师一定要将微
课教学渗透到整个教学过程中。在课前阶段，教师可以 向学生发布一些简单的学习任务，让学
生自己找素材并完成预习，促使学生成为课堂中的主人。在课堂教 学中教师则适当的引入教学
微课视频，让学生通过课件的学习更加直观地了解学习内容，促使教学效果得 到提升。在课后
环节教师可以将微课视频发送给学生，让学生能随时随地进行知识点的复习和巩固，促使 他们
将课堂延续到课下，这对他们自我展示能力的培养将产生重要意义。
3.数学习题讲解类微课开发
讲解类的微课开发是建立在教师对学生的反馈基础上设 置的，需要针对性地对一些学生感
到困难的习题进行微课设计和开发，让学生能反复地进行观看和学习， 从而提升知识的掌握程