全国高考时间-大学毕业总结

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发挥美术资源对小学国画课的帮助

作者：沈昕

来源：《读写算》2014年第12期

第一章 序言
中国画是中华民族的传统绘画，被称为国粹之一。它以线条、水墨变化 为绘画的根本，表
现展示对美的认识。看似很简单，实际专业化要求很强，并非一朝一夕就可以画好。对 于喜欢
形象逼真、时效性强烈，立马就想有成果的学生来说，是枯燥乏味的，而且学校教育，课堂教学时间也是极其有限的，针对学生的国画学习，进行必要的探索，我感觉是非常重要的。
它以线条、水墨变化为绘画的根本，体现了中国的美学思想，中国古代画家运用美学原
理，在中国画艺术 ，，并以此为基础形成了以中国画家的审美情趣作为中心的中国画艺术表现
形式及表现技法，形成了
第二章 国画课程的现状
先看看现实国画课无奈吧：现实 中，国画教学确实很难，班级人数太多，没有专用的教
室，水墨画课根本没办法上好，美术老师有时确实 很无奈，很困惑。
课程的枯燥，技法的要求，时间的有限性，时常工具准备好，教学 开始不久马上就要为下
课收拾工具，避免影响其他课程的学习。短时间内要学有成效，我们作为美术教育 工作者也在
不断的感知，探索前进着。人的任何理性的活动都应该知行合一。知，乃是认知，了解，我们
小学生国画学习并对其有一个定位，学习目的认识、学习对象的一些了解，发现一定的美术资
源 的利用与其关连性强、容易被学生认知，操作更省时，能让学生达到一定的学习目的，并获
得收益。资源 对小学国画课的帮助
（一） 设置美术课程内容改革，使课程更贴近学生
由于兴趣、爱好和发展需求的不同，学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面
发展的需求，国 画课程设置要从学生兴趣入手，利用资源把学生喜欢的水墨间的渗化拎出来学
习，以水墨游戏玩的心思入 手，不必专业化的要求学生。
（二） 尝试中力争拓展
水墨国画动手实践是很重要的，让他们自己发挥，不要强加干涉的去指导，利用教育资源
展示，让学生共 同分析基本的美的的感念，体会学习要求，在尝试、练习、比较的基础上进一
步提高自己的素养。