衡水中学高考-置业顾问月工作总结

《网上信息的搜索》教学设计说明
上海市南汇第二中学 朱春妹
一、现状分析
本课的教学对象为六年级学生，学生对信息科技这门课，很感兴趣，也为我在课堂上利用“课廊平台”实施教学打下了基础；学生之间差异较大：我校是一
所镇上的公办初级中 学，学生来自各个不同的小学,几乎每个班都有近13的学
生来自于农村，也有外地生,有近20%的学 生家里无电脑,近5%的学生有电脑但无
法上网，对电脑操作的熟练程度存在着很大的差异，因此主要采 用小组合作的形
式，依托“课廊平台”，让每一个学生在课堂当中学有所获，留下学习的轨迹，
以此来端正学生的学习态度。
通过一个多月的学习，学生已经会资源管理器、文字输入与文本编辑的 基本
操作；能利用IE浏览器进行网上信息的浏览、收发电子邮件，个别学生能够运
用搜索网站 进行简单搜索。但由于部分学生接触电脑比较少，操作上不太熟练，
自主学习能力和协作学习有待进一步 的加强，让学生养成学会认真看书、能从书
中获取知识的习惯。
本课是地图版《初中信息科技 》教材第一单元活动2中第二课《学学基本功》
中的第一部分内容，原活动2名称为“我做老师的信息助 理”，现改为“网络与
生活”，这样能更好的关注因特网与人类生活密切关系，也贴近于学生生活实际。
同时我将活动2的教学内容进行了适当的调整与重组，增加了“网络传输与即时
交流”等教学内 容，以适应时代的需要。详细情况见附录二 “活动2 《网络与
生活》教材分析”。
本课的 主要内容是《网上信息的搜索》，在当今信息社会，从网上快速高效
地获取信息越来越成为人们学习工作 和娱乐必备的技能之一，是提升学生信息素
养，培养终身学习能力的重要途径，因此本课在教材中占据重 要地位。我在充分
利用教材的同时，结合当前热点主题----上海世博会，根据学生的实际情况，略< br>微做了一些调整，将不常用的“高级搜索”、“结果中找”等搜索技巧改为课外选
学，强化日常生 活中比较实用的百度特色搜索等，达到学以致用的效果。
二、关于教学目标
本课教学目标 紧紧围绕“关注学生学习过程，提升学生的信息素养”教学理
念而设计的，突出了学生的主体地位，通过 体验和感悟信息搜索的实际操作和应
用，提高信息素养，并为学生的终身学习奠定基础。

本课的三维目标设计如下：
知识与技能：
1）认识常用的搜索网站。
2）知道搜索网站的作用。
3）能利用合适的关键词搜索信息。
过程与方法：
1）在信息的搜索过程中，能灵活掌握选用合适的关键词准确快速搜索信
息的方法。
2）通过小组成员共同完成搜索任务单，学会合理分工，能分享合作成果，
提高小组合作交流的能力。
情感态度与价值观：
1）以世博知识为搜索内容，能了解更多世博知识，关注世博，体验学习
乐趣。
2）在信息的搜索过程中，能有对搜索到的信息进行鉴别和筛选的意识。
教学重点：掌握利用关键词搜索信息的方法。

教学难点：能选取合适的关键词准确快速的搜索信息，并能对搜索到的信息
进行鉴别和筛选。
本课的主要目标是除了让学生掌握利用关键词搜索信息的方法，还要求学生
能够学以致用。通过 以世博知识为载体，目的在于信息科技课堂中渗透两纲教育
中的民族教育，让他们关心国家大事，关心上 海发展。关键词的提取是否恰当合
适，是决定搜索是否成功的关键；能否准确快速的提高搜索信息能力， 还取决与
对信息鉴别和筛选，因此本课的教学难点是能选取合适的关键词准确快速的搜索
信息， 并能对搜索到的信息进行鉴别和筛选。
本课主要特点：
1、以世博知识为载体，来贯穿整个 教学内容，主要是围绕海宝提出的问题
和人物来贯穿整个教学内容，在课堂中渗透德育内容，完成情感态 度价值观的目
标。
2.在学习过程中，学生能充分利用教材自主学习，围绕“海宝”提出的各 项
任务来开展学习，在完成任务的过程中，掌握灵活选用合适的关键词准确快速的
搜索信息的目 的。
3.利用平台中的“协作资源”模块，实施小组共同完成搜索任务单的目的，
从而达到增 强小组合作、交流能力的目标。
4. 通过两个小调查能够帮助教师了解学生已有的学习经验，及时调 整教学
内容，同时也使学生明确了所要学习的方向。

三、关于教学设计

本课遵循“关注学生的学习过程，提高学生的信息 素养”的教学理念，倡导
自主探究、合作交流的学习方式，旨在充分调动、发挥学生学习的主动性，使学
生在轻松愉快的学习情境中掌握操作技术以及内容。运用“课廊平台”能有效地
关注学生课前、 课中、课后的学习过程：
关注学生课前学习情况：通过“在线小调查”事先了解学生已有的学习经验，
有助于教师针对学生的实际情况，及时调整教学内容；查看“课程公告”，有利
于学生了解本课 的学习目标和内容，明确自己在本课中努力的方向。
关注学生课中学习过程：我在课堂中采用平台中的 “协作资源”、“课程讲义”
等实施教学，更好的关注学生学习过程。在以前的教学中，难以跟踪学生的 整个
学习过程，而“课廊平台”满足这种需要，它设置了非常强大的跟踪功能，对于
教师发布的 每一个资源，对每一个学生的学习情况都进行了全程跟踪，并及时记
录学生的学习轨迹，也有助于教师对 学生进行全面评价。
关注学生课后学习过程：我采用课后学习讨论、课程讲义（下载学习资料）
等拓展学生课后学习空间，提供了师生交流的平台，还能及时反馈和评估学习情
况，帮助学生了解自己 的学习状况与不足。
本课的教学设计主要以五大环节来体现：
环节一---- 创设情景，导入新课
选择大家喜爱的卡通人物“海宝”，创设“海宝”遇到问题的情境，吸引学
生的注意力，使学生产生了想要帮助“海宝”解决问题的学习欲望，顺利的引出
本课的教学任务。
环节二----指导演示，构建新知
此环节有三部分组成：
1.“与海宝一起学” ：通过学生上台演示搜索信息，根据学生实际情况，班
级中有学生能解决问题，主要起到榜样示范作用； 通过学一学，知道常用搜索网
站及作用，明确搜索的操作步骤，为下面的搜索活动做准备。
2 ．“向海宝介绍特色搜索”：充分利用教材，通过看一看、说一说、试一试，
让学生自主学习百度的特色 搜索，使学生养成在信息科技课中主动看书的好习
惯，提高学生主动探究学习的能力。
3．“ 帮海宝提炼关键词”：通过提炼关键词、了解关键词的重要性；同桌对
比搜索，了解使用不同关键词搜到 的信息量是有区别的，明确选取合适的关键词
会大大提高搜索效率，突破本课难点。

环节三----协作探究、提升技巧
由海宝提供“世博信息搜索单”，以世博 知识为主，通过小组分工来进行搜
索，然后把搜索结果通过“课廊平台”来进行组内分享，老师通过平台 可以时时
查看组内同学的完成情况。

环节四----展示成果、小组交流
通过小组展示与交流，分享合作成果，提高小组与小组间合作交流的能力，
体验分享的快乐。
环节五----师生交流、课堂总结
师生在快乐的交流氛围中结束本课的教学内容。 突破创新：在本课中主要运用平台中的“协作资源”和“课程讲义”，记录
每一学生的学习情况，并 及时反馈。老师可以非常方便地知道每一个学生的学习
情况。
四、关于教学策略
本 课结合当前的热点，选择学生喜爱的海宝，创设情境，引出学习任务，调
动学生的学习兴趣，围绕“海宝 的搜索任务”这一教学主线，激发学生的学习需
要，教学中合理利用课本培养学生认真看书，自主学习、 从书中获取知识的习惯，
通过平台“协作资源”给学生创设合作学习的环境，让学生实践中总结经验提升
技能。整堂课学生主要采用自主学习、小组合作学习方式，实现知识与技能的掌
握，达到学以致 用的效果。
上课过程中，关注学生操作过程中碰到的一些问题和小细节，并适时提醒，
对于个 别学生遇到技术上的障碍给予必要的指导。通过两个小调查能够帮助教师
了解学生已有的学习经验，及时 调整教学内容，同时也使学生明确了所要学习的
方向。
五、关于教学设想
本课将海 宝带入课堂，大大吸引了学生的注意力，通过创设一系列任务情境
如“给海宝想办法”、“与海宝一起学 ”、“向海宝介绍特色搜索”、“帮海宝提炼关
键词”、“完成海宝世博搜索单”等，充分调动和发挥学 生学习主动性，使学生在
轻松愉快的学习情境中探究技能与方法
，
积极帮助海宝完成各 项任务的同时，也
掌握了本课的学习内容，最后师生在畅谈收获中结束本课的学习。本课“知识与
技能”、“过程与方法”的目标基本上能达成，情感态度价值观的目标也基本得以
体现。
在 小组协作的学习过程中，小组合理分配任务可能存在问题，最初的想法是

让能力强的同学 多做几道题，能力弱的同学少做几道题；而忽视了题目的本身隐
含着难易度，也是就关键词的提炼上，因 此我调整为在题目的后面增加几星级表
示，以区分题目的难易度，使小组分工更科学合理，满足不同层次 学生的需求。
另外，本课的学习内容较多，设计的学生活动量较大，可能存在时间会不够，
因 此需要教师关注好细节，加强对学生的引导与训练，必要时在交流总结环节适
当调整。
六、关于预期效果
本课通过海宝创设的一系列任务情境出发，引导学生通过自学、思考、尝试 、
探究、实践等方式，掌握利用关键词搜索信息的方法。学生在学习过程中，能利
用教材自主学 习，主动探究，在实践探索中获取新知；在小组协作中，增强小组
合作意识，培养小组的团队精神，同时 通过小组的合理分工，满足不同层次的学
生需求，使每一个学生的能力都得到发展；在小组交流中，分享 成果，提高小组
合作交流能力；最后师生在快乐的交流氛围中结束本课的教学内容。


附录一：运用课廊平台，关注学习过程，实例：
1．课程公告：
















“课程公告” 帮助学生了解每
一课的学习目标和内容，明确自
己在本课中努力的方向。

2．教学资源模块：课程讲义：









“课程讲义” 为学生在学习过
程中所需帮助提供必要支持。
提示： 还可以将小组协作资源导出到课程讲义，作为专题资源全班分享。




3．作业练习任务模块
第一，学习讨论。如图：
“学习讨论” 设置学生感兴趣的 话题，让
学生参与其中，扩展知识面、培养学习兴趣，
也是课后师生沟通、交流的平台。

第二，建立学习小组。如图：

“学习小组” 共享学生的“讲义材料”、
论坛、wiki等功能，让学生的协作互动中
参与学习。


第三，课程练习及作业，如图：




















“课程练习及作业” 可多人同时操作，在
学生完成的同时又得到成绩的反馈，便于教
师对学生学习进度的掌控。

附录二：教材分析

第一单元 活动2 《网络与生活》教材分析
上海市南汇第二中学 朱春妹
一、活动2的作用和地位
活动2是初中地图版教材第一单元第二部分内容，原活动名称为“我 做老
师的信息助理”，由于本活动教学内容是围绕因特网与人类生活密切关系这一主
线，所以建 议改为“网络与生活”，并将教学内容进行了适当的调整与重组。
在活动1中，主要温习了小学阶段学 习的信息技术基础知识，做好与初中阶
段的衔接，同时将比较多的精力放在“课廊平台”实施上，为培养 学生良好的信
息素养打好基础。

活动2主要让学生了解计算机网络基础知识， 掌握网络信息搜索与保存的方
法，感受到网络给我们学习、生活带来的方便与快捷，旨在引导学生应用网 络解
决学习和生活中的实际问题,为自己的学习和生活服务；同时还渗透了网络安全
的内容,帮 助学生认识网络的优势和不足, 增强学生的信息安全防范意识，提高
学生的信息素养，为学生能更好的在信息社会中生活奠定基础。 < br>由于学生在小学阶段已经对计算机的基本操作和网络冲浪有了一定的认识，
在此基础上本活动旨在 引导学生对网络应用的内容进行分析和归纳，特别是对信
息的搜索有更为深刻的理解，通过列举和剖析典 型例子，以加深学生对网络应用
的认识和理解，拓宽学生的信息获取渠道和知识面，有利于激发学生的内 在潜能。

二、活动2的内容选择与编排
在现代社会里，生活、学习、工作都越 来越离不开网络的应用，网络资源越
来越重要，网络通讯更快捷、方便，网络购物更轻松、便捷，网络提 高了我们的
生活和学习效率。对于学生而言，提高自己的网络应用安全意识，分析、综合并
创造 性地运用网络的能力是十分重要的。
本活动设置了5节教学内容，围绕因特网与人类生活关系这一主线 设计，为
了确保知识的系统性和连续性，教材所提供的教学顺序需重新组合,建议将“神
奇的网 络世界”设置成第1节的教学内容，学生在了解与认识计算机网络的过程
中，产生对网络应用进一步探索 的浓厚兴趣，继而主动学习网上搜索信息、获取
信息、传递和交流信息等相关内容，有利于后面教学内容 的顺利开展，提高了学
生的学习兴趣，更符合学生的认知发展规律，更易被学生所接受，因此建议将第< br>4节“搜索并最终形成资源”内容提前，并将第4节的“搜索与形成最终资源”
内容整合在第3节 “网络信息搜索与收集”中；建议把第4节后面电子邮件内容
单独设置为第2节“网络信息传输与交流” 。另外，随着网络的不断接触，学生
对病毒、黑客等名词有所了解，病毒的传播，黑客的攻击都离不开网 络，所以 “信
息安全和道德”设置成本活动的第4节的内容。

三、重点难点分析
教学重点：
 了解计算机网络、网络的分类。
 学会网络信息搜索与收集、了解网络信息传输与交流、了解网络学习与生活。
 掌握网络信息搜索与保存的方法，了解因特网对人们生活的影响。
教学难点：
感受到网络给 我们带来的方便与快捷，应用网络解决学习和生活中的一些问
题，培养学生正确使用网络的好习惯。

四、活动2内容框架及教学计划
（一）活动2教材提供教学内容
活动节
原活动2
我做老
师的信
息 助理

内容
第1节 了解活动要求
第2节 学学基本功
第3节 信息安全和道德
第4节 搜索并最终形成资源
（二）活动2教学内容重组
活动节
现 活动2
网
络
与
生
活
第2节 网络信息传输与交流
第3节 网络信息搜索与收集
第4节 信息安全和网络道德规范
2课时
2课时
1课时
共7课时
内容
第1节 神奇的网络世界
建议课时
2课时
课时
1课时
2课时
1课时
3课时
项目活动 网络与生活(教学内容贯穿在项目活动中)
（三）教学目标分析
活动2 总目标：了解计算机网络概念和分类，了解局域网、因特网的作用，了解
网上学习、网上购物等一般使用 过程，理解信息科技的发展与变化；掌握信息搜
索的技巧与方法，能独立进行网上信息资源的搜索，并根 据信息分类独立管理文
件和文件目录；了解网络信息交流及网络信息存储的一般方法，能主动探究信息< br>技术工具在日常生活、学习中的用途；了解网络安全方面的基本知识，提高正确
辨别网络信息资源 的能力，形成良好的信息道德。
建
议
课时内容 教学目标 教学重点 评价建议
课
时
第1节 神奇的网络世了解有关计算机网理解Internet学习兴趣
界 络的基本概念，知道的基本服务。 自主学习
计算机网络的基本感受网络学习、分工合作
1.1计算机网络基础知分类和基本组成，理生活的新方式，交流讨论
2
识 解计算机网络的基发展网络应用
1.2网络学习与生活 本功能；了解因特网的综合能力。
服务功能。
知道网络学习和网

上购物的一般流程。

课时内容
建
议
课
时
教学目标 教学重点 评价建议
第2节 网络信息传输
与交流

2.1 电子邮件的使用与
管理


2.2网络信息传输与交
流





第3节 网络信息搜索
与收集

3.1 网上信息搜索

3.2网上信息的下载与
保存
第4节 信息安全和网
络道德规范
了解电子邮件的定
义，学会申请电子邮
箱，学会撰 写、发送
电子邮件。认识邮件
管理的重要性，学会
接收、回复邮件和管
理邮件 ，会保存邮件
和邮件的附件。
2 了解常用的网络即
时交流软件，能使用
网 络即时交流软件
进行网络信息及时
交流；了解网络存储
功能，能使用网络存
储 器进行文件的上
传和下载。

了解搜索引擎，熟悉
常用的搜索引擎，学会利用网站搜索引
擎搜索信息；学会运
用关键词查询、分类
搜索网上信息。
2
学会保存网页中的
图片、部分文字及网
页提供的软件、音乐
等资 源的下载；对获
取的信息能进行整
理和管理。
了解计算机病毒的
概念和特点 ，了解计
算机病毒的危害和
传播途径、计算机病
毒的防治措施及使
1 用计算 机的道德规
范。知道网络使用规
范和有关网络伦理
道德，能够识别并抵
制不良 信息，树立网
络应用中的安全意
保存邮件和邮
件的附件，管理
电子邮件。


能使用网络存
储器进行文件
的上传和下载。
学习兴趣
自主学习
交流讨论

学会使用关键
字搜索因特网
上的资源。
学会保存网页
中的图片、 部分
文字及网页提
供的软件、音乐
等资源的下载。
分工合作
分析问题
收集信息
资料管理
归纳总结
学习态度
知识产权
知道《青少年网
络文明公约》及
计算机病毒的
防治，提高 网络
安全意识。
信息道德
知识产权
处理信息
学习习惯

识。