浅谈如何补充课堂教学内容配合小学英语教材的使用
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浅谈如何补充课堂教学内容配合小学英语教
材的使用
作者：
来源：《学习报·教育研究》2016年第50期
编号：H3（2016）24-04-02
作者：马亚男
一、理论依据
1.根据英语课程标准，我们要开发课程资源，拓展学用渠道。英语课
程要力求合理利用和
积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代、内容健康和丰
富的课程
资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语<
br>的渠道。
2.根据加德纳的多元智能理论，孩子的逻辑数学智力，语言智力，
音乐智力，空间智力，
身体运动智力，人际关系智力，内省智力和自然智力等都应该获得相应的发展。所
以使用单独
的一本教材去上英语课也是不够的。
二、从孩子成长的角度出发
现在的孩子视野开阔，家长对孩子的期待也非常高，对孩子的教育非常重视，特别是英
语
这门学科。很多家长在孩子入学之前就让孩子通过不同方式接触了英语。很多孩子的英语水平
在每学期开学前就已经达到书本水平，甚至已经超过书本英语的水平。所以单单使用人教版或
学校配套的
英语教材稍显单薄。
3. 从教材的角度讲
在合肥通用
的教材是人教版PEP（三年级起点）的教材，教材涉及的话题也很多，例如社
交、颜色、动物、食物、
交通、农场、情感、计划等等。但每个话题的维度有限，孩子们能真
正触及的学习内容有限，很难到达交
流的程度。孩子们需要更多的暴露于更地道的英语环境
中，仅仅书本的英语语言是远远不够的。
综上，拓展小学英语的教学内容迫在眉睫。
三、
具体实施方案：
1. 低年级