智慧教室环境下小学英语教学存在的问题及对策分析
陕西工业职业技术学院教务系统-幼儿评语
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智慧教室环境下小学英语教学存在的问题及
对策分析
作者：田密娟
付蓉
来源：《中国教育技术装备》2019年第07期
摘; 要 小学英语课程标准提出要充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，大胆表达。智慧
教室是目前
教育技术领域的热点研究主题之一，它在小学英语课堂上的应用能很好地实现小学
英语课改的目标。通过
对四川省乐山市智慧教室环境下小学英语课堂调研，总结小学英语教学
中智慧教室应用存在的问题并提出
对策。
关键词 智慧教室;小学英语;课程标准;课程改革;电子书包;混合式教学
中图分类号：G623.31; 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2019）07-0018-03
1 引言
新课程改革中，小学英语课程标准对小学阶段的英语教学提出明确的要求。在教学模式
与
方法方面，提出要充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言
的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。新课程改革为小学英语教学带来全新的挑
战，语言类学
习面临的困境要克服，首先要求学生能积极主动参与课堂，课堂内外的交流与互
动变得更加重要。
智慧教室的相关研究是目前教育技术学领域的热点研究主题之一，智慧教室构建的智慧
学
习空间，其优势不仅表现在丰富的资源，更在于它的开放互动，有助于改善人与学习环境的关
系，在学习空间上实现人与环境自然交互，利于交流、协作和共享，促进个性化学习、开放式
学习和泛在
学习。智慧教室的应用能很好地实现小学英语课改的目标。
2
智慧教室环境下小学英语教学的优势
有利于学生英语“听”的能力培养; 传统英语
教学教师利用多媒体播放声音，不能照顾到每
一位学生，不能实现学习的个性化和因材施教。而在智慧教
室环境下，教师可以将听力资源发
送到学生设备上（或者事先置入学生端），课堂教学中学生可以根据个
人情况使用耳机选择性
地听，从而能够听得准确、听到得更多。