浅谈信息技术与教学课程的关系
浙江象山县-丽水中考
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浅谈信息技术与教学课程的关系
作者：①赵玉梅 ②赵音波 ③尚强华
来源：《新课程·教育学术》2010年第02期
摘 要:本文主
要从信息技术教学课程的地位、作用和特点,信息技术在教学课程中的应用,信
息技术教学课程的改革,
信息技术在教学课程中的思考等几个方面对信息技术课堂教学的变革
作初步探讨。
关键词:信息技术 教学课程 应用改革 思考
随着教育改革的不断深入,信息技术
作为一门新兴发展的基础学科,已经列入了教学课程。
但是,信息技术目前还处于发展和变革的阶段,信
息技术与教学课程的整合仍然存在着很多问
题。信息技术如何与教学课程有机的结合,从而实现“学生从
单一学科知识的学习向学生的信息
素养和综合能力的培养转变”成了信息技术教育研究的重要课题。
一、信息技术教学课程的地位、作用和特点
随着信息技术的日益发展,计算机已广泛应用于人们的日常生活。信息技术教学课程的
出
现是社会发展的必然产物,是使学校培养的人才能适应社会发展的需要。在小学开展信息技术
教学课程已是形势所需。
在众多课程中,掌握信息技术是我们进入信息社会的通行证
,开设信息技术课是社会发展的
必然。小学计算机教育是素质教育的主要内容。它对于提高学生适应信息
社会的能力,对于转
变教育思想和观念,对于促进教学内容、教学方法和教学模式的改革,对于加速教育
手段和管理
手段的现代化,全面提高教育质量和效益,改变“应试教育”具有重要的意义。
信息技术教学课程应充分体现公共基础课程的教学特点:即强调基础知识、基本理论、基
本技能三方面的
教学。在实际教学过程中,要根据学生的认知能力和思维能力,考虑各教学阶段
之间的衔接。充分利用计
算机的现代教育技术功能,合理选取计算机辅助教学软件,最大限度地
调动学生的触觉、视觉、听觉和思
维等感知系统,将演示、讲解和练习结合起来,扩大教学容量,
提高效率,培养学生的反应能力和手、眼
、脑、耳协调的能力。
二、信息技术在教学课程中的应用