翻转课堂模式下小学信息技术教学活动设计
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翻转课堂模式下小学信息技术教学活动设计
作者:邬技科
来源:《中小学信息技术教育》2017年第03期
【摘 要】“翻转课堂”理念提倡“以学生为中心”,大力应用了现代教育技术的媒介
,有效帮
助学生进行自主学习。本文主要探讨了“翻转课堂”模式下小学信息技术教学活动的设计途径,
以期最大限度地满足学生的实际发展需要。
【关键词】翻转课堂;信息技术;活动;途径
【中图分类号】G434
【文献标识码】B
【论文编号】1671-7384(2017)03-0059-02
信息技术已成
为支撑现代化社会发展的关键力量。然而,信息技术课程教学的发展与信息
技术本身发展存在着较大的差
距,需要进一步优化教学方式,重视教学创新,合理引导小学生
有兴趣地去学习信息技术课程。
基于网络的小学信息技术翻转课堂教学设计
1.
课前设计
在实际实施翻转课堂教学模式过程中,课前活动设计是比较关键的环节。首
先,教师需要
对教学目标进行确立,制作微视频课程等相关学习资源,有效开发教学设计,布置合理的学
习
任务;其次,让学生按照任务结合微视频课程资源进行学习,学生在具体的学习中可以多次重
复学习微视频内容,在辅助交流系统的基础上,有效解决遇到的问题;再次,教师可以通过在
线学习平台
充分掌握学生的学习进度,针对学生实际的测验情况,有目的地对课堂教学活动以
及教学设计进行调整。
2. 课中设计
课中学习就是帮学生答疑解惑,展开协作
学习,进行综合应用。在这个过程中,学生需要
把课前难以处理的问题融入课中,在同学的相互协作过程
中,教师适当地进行引导,促进学生
突破重点、难点。在课中,老师需要应用任务驱动教学手段,有效组
织学生展开相关的课堂活
动,使学生按照问题的难易展开独立探索,与此同时,学生需要借助小组比赛以
及作品展示的
方式对成果交流进行展示,老师需要做出评价与反馈。
3.
课后设计