翻转课堂模式下小学信息技术教学活动设计
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翻转课堂模式下小学信息技术教学活动设计
作者：邬技科
来源：《中小学信息技术教育》2017年第03期
【摘 要】“翻转课堂”理念提倡“以学生为中心”，大力应用了现代教育技术的媒介
，有效帮
助学生进行自主学习。本文主要探讨了“翻转课堂”模式下小学信息技术教学活动的设计途径，
以期最大限度地满足学生的实际发展需要。
【关键词】翻转课堂；信息技术；活动；途径
【中图分类号】G434
【文献标识码】B
【论文编号】1671-7384（2017）03-0059-02
信息技术已成
为支撑现代化社会发展的关键力量。然而，信息技术课程教学的发展与信息
技术本身发展存在着较大的差
距，需要进一步优化教学方式，重视教学创新，合理引导小学生
有兴趣地去学习信息技术课程。
基于网络的小学信息技术翻转课堂教学设计
1.
课前设计
在实际实施翻转课堂教学模式过程中，课前活动设计是比较关键的环节。首
先，教师需要
对教学目标进行确立，制作微视频课程等相关学习资源，有效开发教学设计，布置合理的学
习
任务；其次，让学生按照任务结合微视频课程资源进行学习，学生在具体的学习中可以多次重
复学习微视频内容，在辅助交流系统的基础上，有效解决遇到的问题；再次，教师可以通过在
线学习平台
充分掌握学生的学习进度，针对学生实际的测验情况，有目的地对课堂教学活动以
及教学设计进行调整。
2. 课中设计
课中学习就是帮学生答疑解惑，展开协作
学习，进行综合应用。在这个过程中，学生需要
把课前难以处理的问题融入课中，在同学的相互协作过程
中，教师适当地进行引导，促进学生
突破重点、难点。在课中，老师需要应用任务驱动教学手段，有效组
织学生展开相关的课堂活
动，使学生按照问题的难易展开独立探索，与此同时，学生需要借助小组比赛以
及作品展示的
方式对成果交流进行展示，老师需要做出评价与反馈。
3.
课后设计