味道作文-板报主题

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中小学教师电子备课要求及管理办法（实验研究用）

为适应现代教育技术装备发 展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网
络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量， 鼓励教师备电子文档教学设
计。为规电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧 与
校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，
现制定《中 小学教师电子备课要求与管理办法》。
一、电子备课要求
（一）电子备课的一般要求 1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实
新课程教学要求，实 现教学目标，促进学生的学习。
2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教 材、分析
学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学法融入教学设计中，
体现教 师的教学风格。要根据教学容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过
分依赖，反对机械照搬。 3．实施电子备课的学校要建立校园网，原则上教龄五年以上的教师可以备电子
教学设计。电子教学 设计提倡备详案。
4．备课的基本要求参照《市中小学教学常规管理18（修订）》要求执行。
（二）电子备课类型
Word 资料

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1．个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的
重点、难点 、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、
借鉴、整合校本教育资源、网络教育 资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。
忌照搬照抄他人的教学设计。
2．集体备课。备 课组教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、
教学容在备课组进行明确分工，实行教学 设计共享。一般实行下列步骤：即“分
工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。
分 工备课：确定一名主备教师对所要教学的容进行研究，并写出教学设计，主备
教师提前上传教学设计，供 其他教师阅览、思考。
共享研讨：备课组教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行
修改补充，形成集体教学预案，并上传到学校电子备课系统中，供同学科教师再
学习和借鉴。
个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个
性化的教学设计 （二次备课）。
反思交流：授课后，写出教学反思。组教师对教学中的感受进行交流，以供下一
次备课作更好的借鉴提高。
（三）电子教学设计要素
1．电子教学设计分学期教学计划与课时教学设计两部分。
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2．课时教学设计构成要 素一般由以下构成：教学容、教学目标、教学重点难点、
教学法手段、教学准备、教学过程、板书设计、 课堂练习设计与布置、教学反思
等。
（四）电子教学设计格式
1．电子教学设计格 式参照附件（见电子备课附件1、2），教师在备课时可根据
学科特点、教学课题、教学容等的不同对电 子教学设计格式进行调整，在常规的
基础上更好地体现学科特点、体现有效性。
2．电子教学 设计要统一要求，统一格式。如，在Word形式下，8开40克以上
纸质，横向设置，分两栏，栏间距 5个字符，上下左右边距各2CM，表头4号、
黑体字，正文小4号、宋体字，行间距20磅。
页眉： ×××××学校 电子备课 ××学科。
二、电子教学设计的管理
1．电 子备课实行申报制。每学期初，教师提出申请，由教研组长审核报学校批
准。学校要将电子备课具体安排 报县教研室备案。教龄五年（含五年）的教师不
实行电子备课。
2．教师在学校规定的时间上 传电子教学设计，电子教学设计在检查时不要求提
供打印稿，如有需要，可在教导处检查通过后打印。
Word 资料

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3．电子备课不是一个单独的多媒体模拟演示，它应该是一堂完整的课，体现制
作者完善的教学 设计，课件只是教学设计的组成部分，任课教师不得以课件代替
教学设计。
4．建立电子备 课平台，设置管理权限。学校创建电子教学设计网络平台设置
登陆密码和管理权限。教师注册后，点击登 录，进入后将所备教学设计复制到相
应学科子文件夹。教学设计管理分三个等级，权限大小如以下排列： 系统管理员
（学校分管业务的领导和网管员负责）、教研组长或备课组长和教师。
①教师：只有添加教学设计和浏览、下载教学设计的权限，已经审核发
布的教学设计不能再修改和删除。
②教研组长：在自己所管理的年级学科里拥有教学设计审核、教学设计
修改、对不合格 教学设计要求重备的权限。
③系统管理员：本系统设置的所有管理权限。
5．加强对电子备课的管理。学校要建立相应的管理机制，确保电子备课
真正落到实处，每学期要定期或 不定期地采取抽查，或开展评比优秀教学设计、
跟踪听课等，来检查教师的备课质量，并将检查结果予以 通报，并与学校的绩效
考核挂钩。发现电子教学设计主体容不规、备课不及时、只是照抄他人的教学设< br>计（教师对“共享预案”下载后，至少三分之一的教学环节进行改动或添加个人
的教学设计，同时 进行“学校电子备课监控表格”的填写，否则视为照抄教学设
计）等，将终止其电子备课，一年改为手写 备课。


Word 资料

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2012年9月12日

附件1——电子备课封面及教学计划
附件2——电子备课格式（可根据学科教学需增加栏目）



附件1——电子备课封面及教学计划





二○ 学年 第

学期







学

科





班

级





教

师





Word 资料

Word 资料
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（学校）























学

科（第

册）
教

学

计

划

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一、全册教学目标：
二、教材分析与学生情况分析：
三、实施教学的主要措施：
Word 资料

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四、教学进度


起讫
次

教 学 容
月日
课时数 备注
















































































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附件2——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）


备课教
学 科

（第 册）

师
教学容






授课
第
月

日

时间
教学目标




教学重难点
教学法与手




段
教学准备
教 教学容


教师活动

学生活动

Word 资料

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学
过
程






板书




设计
教学


反思
参考


资料





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