幸福的眼泪作文-信客教案

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闵行区民办文博小学备课教案
学
校
学
科
课
时

语 文
1课时
设计者
单元
班级
孙学静


执教者
课题
执教日期
孙学静
竹里馆

一． 教学目标
1.知识目标：理解古诗意思，背诵古诗。
2.能力目标：能用自己的话说说诗的意思。
3.情感目标：诵读古诗，体会诗中所蕴含的感情。
二．目标制定依据
1．教材分析
整体分析：
这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。这首小诗总共四句 。拆开来看，既无
动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极
平淡无奇。然而它的 妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽
林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一 种特殊的美的艺术魅力，使其成为
千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深 林的昏暗，
表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大
手笔 。
教学重点：有感情的朗读、背诵古诗。
教学难点：体会诗中所蕴含的感情。
2、学情分析
本首诗是本册书的开篇之作，学生在之前的学习中也学习过王维的诗，所以对< br>于诗人学生并不陌生，学生学习古诗也比较快，在自己预习的基础上，加上老师
的引导也很容易理 解古诗，古诗本身短小精悍，学生很喜欢学习古诗。
三、板书设计
竹里馆
唐 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。

四、教学准备：
教 学 过 程
教学环节
一、导入
教师活动 学生活动
今天，我们来学习古诗《竹里馆》
齐读诗名
设计意图
明确本
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出示自学
首先，请同学们看本课的自学要

求。
要求 生自读要求
1、有感情的朗读古诗，读准字音。

2、理解诗的意思。

3、了解诗人（出示资料）
二、初读

指名学生读
古诗
1.出示古诗，请同学们自己再读一


读，老师请同学来读
2.同学们读得很准确，听录音范读

齐读，读准节奏
一边，注意诗的节奏

3.要求学生齐读
学生自由学习生字
4.学习生字,出示生字
馆 弹 复 深
三、深入
学习古
诗，了解
诗意


1.同学们，从我们刚刚读过这首诗
里，你们觉得哪些方面你不理解，< br>或者词语不理解的，请同学们提出
来，老师和你们一起解决
2.出示词义：
竹里馆：是作者在辋川别墅二十景
之一。
幽篁：幽深的竹林。
篁：竹子。
长啸：撮口发出清越而悠长的声
音。
3.同学们根据词的意思，和同桌讨
论一下，每句诗是什么意思，老师
请同学老汇报
4.教师小结诗意：自坐在幽静的竹
林里，一边弹琴一边悠闲长啸。竹
林深处无人知晓 ，只有明月来为我
映照。
5.简单小结诗人写诗的心情。
四、指导1. 小组齐读
背诵，作2. 指导背诵
业 3.抄写古诗、背诵古诗

齐读、背诵

生自由提问





生自由读一读



学生自由汇报



学生自读一边
课的学习
要求和任
务


初步感知
古诗，读
准字音
通过古
诗的朗
诵，和同
学们对词
义的了
解，加上
学生自己
的理解，
和老师的
引导 ，学
生基本了
解了诗
意。


在了解的
基础上达
到背诵的
目的
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教学反思 之前也学过王维的诗，这节课学
习起来也不难。孩子们也愿意学习
古诗。通过师生配合读，男女生搭
配读，很快有部分孩子就会当堂背
诵了。







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