环境科学与技术-春节祝贺语

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Unit 6 Meet my family!
教案

一、教材内容：
本节教材重点围绕家庭展开，围绕Meet my family! 展开话题。
1. 本课时要求学生能听说认读单词family, parents, aunt, uncle, baby,
brother，并掌握句型How many ...
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2. 学生能自由交流各自家庭情况。
二、教学目标：
认知目标：
学生能听、说、读短语及单词：family, parents, aunt, uncle, baby,
brother，并掌握句型How many ...


能力目标：
能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有
关情况。
情感目标：
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，
积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞
争意识。
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三、教学重难点：
重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词
组描述节日的能力。 难点：让学生认识时态的变化，并意识到词组的不同运用能造就语言
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的丰富性。
四、教学过程：
1. 热身
一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，
让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。再此过程中有老师进行话语引导
“同学们，家是温馨的港湾，每个人 都有一个家，歌曲中唱到，我爱
我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达
吗？”


2. 学习单词
第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释；
第二步，反复领读与自我练习；
第三，拼写阶段，四线格练习；
第四，Memory game的游戏。
3. 单词游戏
以问题导入“我们知道Amy 的家庭有六位成员，可Amy却说有七位，
这是为什么呢？”
接下来利用视频学习课文并找出答案。
4. 语法学习
此环节的学习方式为小组竞赛。
以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，结束
后评出Winner。
本节课所教授的句子是“How many people are there in your family?”
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5. 知识拓展
由老师补充搜集课本上没有的知识，如本课中其实爸爸妈妈在英语国
家还有其他的口语化叫法mammy, daddy等。
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6. 结束
最后以I love my family. 歌舞表演结束本课。
五、作业：
(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom, I love you!”
(2) “我学我用”：下节课带一张自己的全家福，向你的同学介绍你的
家庭成员。

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