有关青春的句子-上海中考网2014

第一部分 《中小学德育大纲》........................ .................................................. ........................... 2
第一章 培养目标....... .................................................. .................................................. ........ 2
第二章 基本内容和要求 ...................... .................................................. ............................... 2
一、热爱祖国的教育 .. .................................................. .................................................. . 2
二、热爱中国共产党的教育 ............................. .................................................. ............ 3
三、热爱人民的教育 ..................... .................................................. ................................ 3
四、热爱集体的教育 . .................................................. .................................................. .. 4
五、热爱劳动、艰苦奋斗的教育 .......................... .................................................. ....... 4
六、努力学习、热爱科学的教育 ..................... .................................................. ............ 4
七、文明礼貌、遵守纪律的教育 ................ .................................................. ................. 5
八、民主与法制观念的启蒙教育 ........... .................................................. ...................... 5
九、良好的意志、品格的教育 ....... .................................................. .............................. 5
十、辨证唯物主义观点的启蒙教育 .............................. ................................................. 5
第三章 实施途径................................... .................................................. .............................. 6
一、 各科教学 ..... .................................................. .................................................. .. 6
二、 校级、班级教育和各种教育活动 ....................... ............................................ 8
三、 少先队教育 ..................................... .................................................. ................ 9
四、 家庭教育和校外教育 .............. .................................................. ....................... 9
第四章 教育原则........... .................................................. .................................................. .. 10
一、 坚持正确的政治方向 ........................... .................................................. ........ 10
二、 热爱学生、了解学生 ..................... .................................................. .............. 10
三、 加强针对性 ................... .................................................. ................................ 11
四、 坚持正面教育 .................................................. ............................................... 11
五、 提高道德认识和行为训练相结合 ............................ ..................................... 11
六、 集体教育与个别教育相结合 ..................................... .................................... 12
七、 言传身教，为人师表 ........................................ ............................................. 12
八、 保持教育的连续性和一致性 .............................. ........................................... 12
第五章 学生品德评定 .................................. .................................................. ..................... 12
第六章 管理工作 ............ .................................................. ............................................... 13

第一部分 《中小学德育大纲》
中小学德育即学校 对中小学生进行的思想品德教育，它属于共产
主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明的奠基工程， 是我国学
校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的过程和学
习日常生活的各个 方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，
与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发 展，保证人才
培养的正确方向，起着主导作用。
第一章 培养目标
培养学生初步 具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主
义的思想感情和良好品德遵守社会公德的意识和文明行 为习惯；良好
的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体
服务和辩别是 非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主
义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品 德基础。
第二章 基本内容和要求
德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱科学、
爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包
括必要的生活常识 、浅湿的政治常识以及同中小学生有关的法律常
识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习 惯，教育学
生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
一、热爱祖国的教育 < br>教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，
会唱国歌；初步了解家乡的物产、 名胜古迹、著名人物，祖国的壮丽

山河，悠久历史、灿烂文化和社 会主义建设的伟大成就以及改革开放
带来的巨大变化，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义感情和民
族自尊心、自豪感；知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的欺辱和进
行的英勇反抗，我国与世界 发达国家的经济水平还有很大差距，社会
主义现代化建设还会遇到很多困难，逐步树立长大为建设家乡、 振兴
中华做贡献的理想；知道我国是一个多民族的国家，各族人民要互相
尊重，平等相待，完成 祖国统一大业是各族人民的共同心愿；逐步懂
得“祖国利益高于一切”爱护国家财产，立志保卫祖国，热 爱和平，
反对侵略战争。
二、热爱中国共产党的教育
教育学生知道中国共产党领导 人民进行革命斗争，建立了新中
国。现在正领导人民进行社会主义现代化建设，使学生懂得幸福生活是中国共产党领导人民取得的；学习老一辈无产阶级革命家和优秀共
产党员英勇奋斗、艰苦创业、大 公无私、坚持真理、全心全意为人民
等高尚品质，培养热爱中国共产党的感情；知道中国共产党是中国少
年先锋队和中国共青团的创建者和领导者，少先队员和共青团员要接
受党的教育，做党的好孩子 。
三、热爱人民的教育
教育学生知道我国劳动人民在旧社会受剥削、受压迫，新社会人民是国家的主人，各族人民共同建设我们的国家；知道我国人民创造
了中华文明，了解我国人民勤劳 勇敢自强不息、不畏强暴、热爱和平
等传统美德，培养热爱人民的感情；要尊重各行各业的劳动者，向先

进人物学习，初步培养为人民服务的思想；要孝敬父母、尊敬师长 、
尊老爱幼、友爱同学、同情和帮助残废人、助人为乐、与各族少年儿
童、外国小朋友友好相处 。
四、热爱集体的教育
教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体、关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；服从集体决定、遵守纪律、努力完
成集体交给的任务，珍惜集体荣 誉，为集体争光；在集体中团结、谦
让、互助、合作、关心他人，积极参加集体活动，学习做集体的小主
人。
五、热爱劳动、艰苦奋斗的教育
教育学生懂得劳动光荣，懒惰可耻，祖国建设 离不开各行各业的
劳动，幸福生活靠劳动创造；要热爱劳动，参加力所能及的自我服务
劳动、家 务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些简单的劳动
技能，培养劳动习惯，爱护公物，勤俭节约， 珍惜劳动成果；学习老
一辈艰苦创业的优良传统，初步培养吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。
六、努力学习、热爱科学的教育
教育学生知道学习是学生的主要任务，是公民的权利和义务； 初
步懂得建设祖国、保卫祖国离不开文化科学知识，从小把自己的学习
与实现社会主义现代化的 思想联系起来，启发学生的学习兴趣的求知
欲望；培养勤学好问、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习 态度和
良好的学习习惯；热爱科学，相信科学，反对迷信，不参加各种封建
迷信活动。

七、文明礼貌、遵守纪律的教育
教育学生关心、爱护、 尊重他人，对人热情有礼貌，说话文明。
会用礼貌用语，不打架、不骂人；初步掌握在家庭、学校、社会 上待
人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共秩序；讲究个人卫生，
保持环境整洁；爱护公 用设施、文物古迹，爱护花草、树木，保护有
益动物。
八、民主与法制观念的启蒙教育 教育学生懂得在集体中要平等待人，有事和大家商量，少数服从
多数，个人服从集体；在共青团和少 先队组织里学习开展批评与自我
批评，行使共青团员和少先队员的权力，学习过民主生活，知道国家有法律，法律是保护人民利益的，公民要知法、守法，学习和遵守《中
华人民共和国交通管理规则》 、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、
《中华人民共和国道路交通管理条例》、《中华人民共和国义 务教育
法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规中与中小学生生活
有关的规定。
九、良好的意志、品格的教育
教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心，活泼、开朗、
勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、惜时守信、认真负责、自
尊自爱、积极进取。
十、辨证唯物主义观点的启蒙教育
引导学生学习怎样正确看待周围常见的事物；初步学习全面地发
展地看待问题的方法。

第三章 实施途径
学校实施德育必须充分发挥校内、 校外各教育途径的作用，互相
配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。
一、 各科教学
各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。
思想品德 是向学生比较系统地进行思想品德教育的一门重
要课程。任课教师要以思想品德课教学大纲为依据，运用 教材联
系学生实际，着重培养学生的道德，情感，提高学生的道德认识
和道德判断能力，以指导 他们的行为。
其它各科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作
用。任课教师要在 全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态
度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明行为习 惯；
要根据各科教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教
育因素，按各科自身的教学特 点，自觉地、有机地在课堂教学中
渗透思想品德教育。
语文教学贯彻文道统一的原则，将 语言文字的训练，句段篇
章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，利用课文内容中
丰富的 思想品德教育因素，充分发挥感染、陶冶作用，使学生受
到教育。
数学教学最易于渗透辨 证唯物主义观点的启蒙教育，并要通
过数学训练，培养学生认真严谨，一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。

历史常识教学最易于具体、形象、生动 地对学生进行热爱祖
国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，要通过教学，帮助
学生了解中 国古代科学技术、文化艺术方面的一些重大成就和对
人类的杰出贡献；知道近代史上帝国主义列强野蛮侵 略我国的主
要罪行以及中国人民受欺凌的主要史实；知道中国人要抵御外
侮，捍卫中华的重大斗 争和一些仁人志士、革命先烈的事迹；知
道中国人民在中国共产党的领导下，为建立新中国英勇奋斗的主
要史实和社会主义建设的重大成就，教育学生学习中华民族的光
荣传统和中国共产党的革命传统 ，激发他们的爱国情感，增强民
族自尊心和自豪感。
地理常识教学易于具体、形象地对学 生进行国情教育。要通
过教学帮助学生初步了解我国和家乡的自然环境和建设成就，激
发爱祖国 、爱家乡的情感；初步了解我国和家乡的主要资源及其
利用状况，初步认识合理利用资源和保护环境的重 要；初步了解
我国和家乡的人口数量和发展状况；初步懂得控制人口的重要
性；初步了解我国是 一个统一的多民族的国家，各民族一律平等，
要共同维护祖国统一。
自然常识教学要在讲授自 然常识的同时对学生进行热爱科
学，反对迷信的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和学
科学、用科学的志趣及能力。
音乐美术教学要充分发挥艺术教育寓教于乐、生动形象、感
人的优势，向学生展示中华民族的优秀艺术传统，培养健康的审

美情趣，陶冶情操，增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国，热
爱中国共产党的感情。
体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫
生习惯，锻炼身体的习惯以及朝 气蓬勃、不怕困难，勇敢顽强的
精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组
织纪律性和合作精神。
劳动教学要把传授劳动知识技能与培养良好的劳动习惯结
合起来， 通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐
劳的精神、珍惜劳动成果的感情和对工作的责任， 养成劳动习惯。
二、 校级、班级教育和各种教育活动
校级教育是由学校组织的，结合学校 实际，面向全校学生进
行的教育工作，学校校长的有关负责人是校级教育工作的组织者
和领导者 ，要认真贯彻本《纲要》、《中小学生守则》、《中小学生
日常行为规范》，建立每周举行一次升旗仪式 和每天升降国旗，
时事政策教育，利用重大节日、纪念日举行全校性传统教育活动，
定期举行主 题校会等制度。要开辟教育陈列室，悬挂中国、世界
地图的中外名人画像，并通过加强日常管理，建设整 洁优美的校
容、校貌，形成良好的校风，创造良好的教育环境。
班级教育是向全班学生进 行经常性的思想品德教育和组织
管理工作。班主任是班级教育工作的组织者和领导者。要全面了
解学生，组织培养班集体，开展各种教育活动，加强班级管理，
深入细致地做好个别学生的教育工作，建 立和形成良好的班风；

协调班级各方面的教育力量，保持教育的一致性，其它各科教师
也要给予积极配合。
学校和班级要积极组织丰富多彩的适合中小学生年龄特点
的教育活动和劳动、社会实践活动，寓思想品德 教育于活动之中，
要依靠校内外的力量，组织各种兴趣小组，丰富学生的课余生活，
培养和发展 学生健康的兴趣爱好；要通过参观、访问、劳动、社
会调查等活动，扩大学生的视野，帮助他们了解和认 识社会；还
应重视社会环境和社会信息对学生的影响，选择有益于学生身心
健康的书籍、报刊、 影视、文娱节目等，对学生进行生动、形象
的思想品德教育，抵制各种不良影响。
三、 少先队教育
少先队教育要按照队章的要求，加强队的组织教育，充分发
挥其组织的作用。要运 用其特有的教育手段，通过队员当家作主
的集体生活和丰富多彩的活动来进行，少先队工作要与学校教育
紧密配合。少先队辅导员是少先队工作的指导者，要充分发挥少
先队员的积极性主动性、创造性 。
四、 家庭教育和校外教育
实施教育。学校教育与家庭教育、社会教育要相互配合，学
校应起主导作用。
学 校要指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，改进教育方
法，提高家庭教育水平。学校和教师要通过家长 委员会、“家长
学校”、家访、家长会等形式了解家长对子女进行教育的情况，

向家长通报学校的教育要求，宣传和普及教育子女的知识，推广
家长 教育子女的成功经验，促使家庭教育与学校教育协调一致。
校外教育中的思想品德教育是学校教育 的重要补充和扩展。
学校和教师要主动和少年宫（家）、儿童少年活动中心、文化馆、
科技馆、 博物馆、图书馆、纪念馆、艺术馆、业余体校等校外教
育单位建立联系，充分利用这些专用场所和教育设 施，组织学生
参加各种活动，在活动中接受教育。
学校和教师还应重视与革命老前辈、战 斗英雄、劳动模范、
科学家、企业家等建立联系，发挥他们对学生的榜样教育作用。
这要争取关 心下代协会等组织和机关、团体、部队、企事业街道、
乡镇等单位的支持，开辟教育活动场所，共同创造 良好的育人环
境，提倡全社会关心下一代健康成长的新风尚。
第四章 教育原则
一、 坚持正确的政治方向
要坚持以马列主义、毛泽东思想和党在社会主义初级阶段的基本路线为指导。遵照国家对中小学生思想品德素质的基本要
求，对学生进行思想品德教育，反对和 抵制社会主义和封建主义
等腐朽思想的影响。
二、 热爱学生、了解学生
要热爱学 生，以对祖国未来和对学生负责的态度，满腔热情
地爱护并全面关心每一个学生，要信任和尊重学生，对 缺点较多
和有特殊情况的学生，更要亲近和帮助他们，切忌偏见和偏爱。

要了解不同年级学生的年龄特点；了解他们的思想品德状况和日
常行 为表现；了解每个学生的性格和兴趣爱好等，有的放矢地进
行教育。
三、 加强针对性 要根据中小学生年龄特点，遵循中小学生生理心理发展的基
本规律，动用生动感人的题材和形象化的 方式对学生进行教育，
不要给他们讲空洞的大道理和难以理解的政治概念，防止成人
化；要针对 不同年级学生的知识水平和理解能力，分清层次，由
浅人深，由近及远，从具体到抽象，循环反复；不断 加深；要针
对不同地区的实际情况，学生的思想品德实际以及个性差异，提
出不同的要求，采用 不同的教育方法，坚持因材施教，避免一般
化。
四、 坚持正面教育
要对学生进行 耐心细致的正面教育，坚持正面启发，积极诱
导，使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准，调动学生 的积
极因素；对缺点较多的学生更要鼓励他们积极向上，坚持以表扬
为主；对学生的缺点和错误 要给予批评并指出努力方向，但要注
意防止简单粗暴，严禁体罚和变相体罚。
五、 提高道德认识和行为训练相结合
在教育过程中，既要重视正面灌输，提高学生的道德认识，
使 他们懂得一些浅显的道理；同时也要相应提出一些合理、适度、
具体、明确的行为要求，进行严格的管理 和行为训练，引导他们

参加力所能及的劳动和社会实践活动，使他 们在道德行为实践中
逐渐加深认识，养成良好的行为习惯。
六、 集体教育与个别教育相结合
学生集体既是教育的对象，又是教育的手段。良好的集体
是一种巨大的教育力量。教育者要重视 培养学生集体，通过开展
集体活动，建立正确的集体舆论，形成良好的风气和传统，发挥
集体的 教育作用，要调动每个学生的积极性，同时还要针对学生
的不同情况进行个别指导，促使其个性在集体中 得到充分发展，
并初步培养他们自己教育自己的能力。
七、 言传身教，为人师表
对学生进行思想品德教育是每一个教师的责任。全体教职
员工都要树立教书育人的思想，把言传身教和教 书育人结合起
来。中小学生模仿性强，只有以身作则，才能使教师的言传发挥
更大的教育作用， 才能使学生从教师的形象中感受到所学的道德
准则可信，从而激励他们积极行动。
八、 保持教育的连续性和一致性
学生思想品德的形成和发展，是长时间多方面教育影响的
结果，学 校内各年级的教育要注意承上启下，互相衔接；各条教
育途径要互相联系，协调一致。
第五章 学生品德评定
品德评定是德育过程的一个重要环节，它包括操行评定和思
想品德课考核两个方面。

操行评定每学期评一次，应根据本《纲要》及《中小学生守
则》 、《中小学生日常行为规范》的要求，经过学生个人集体和教
师（包括班主任和各科教师）评定（含校外 表现），最后由班主
任写出评语，记入学生成绩册，通知本人和家长，并作为评选“三
好”学生 、升级、升学的依据之一。
思想品德课考核，应根据教学大纲和教材，着重考查学生的
道德认识，考核成绩列入成绩册。
第六章 管理工作
校长对德育工作负有领导责任。校长不但要精通教学业务，
而且要 熟悉德育规律。要把学校德育状况作为考核校长工作的重
要方面，学校在校长领导下，还要有人具体管理 德育工作。校长
要充分发挥德育骨干力量的作用，领导协调校内各条教育途径的
工作，指导全体 教职工言传身教，教书育人；指导家庭教育，争
取社会有关力量的支持。
党支部要发挥政治核 心作用，要加强组织建设和思想建设，
健全党组织生活制度，充分发挥党支部的战斗保垒作用和党、团< br>员在学校德育工作中的模范带头作用。要切实加强对全体教职工
的思想政治工作，充分调动他们的 积极性，发挥共青团的组织作
用。
全体教职工都是德育工作者，要在各自的岗位上做好德 育工
作，学校要把教书育人、管理育人、服务育人分别列入教职员工
岗位职责范围内，并作为评 估教师的工作，评聘教师职务、表彰

奖励和晋级的重要依据之一。
党支部书记、主管德育工作的校长、教导主任、共青团书记、
少先队辅导员、思想品德教师 和班主任是学校德育工作的骨干力
量，要建立培训制度，不断提高他们的思想业务水平。
学校应根据本校实际情况建立德育管理制度，每学期都要做
到有目标、有计划、有指导、有检查、有总结 ，及时交流和推广
先进经验，解决工作中的困难和问题。
第六章 《纲要》实施
本 《纲要》是中小学德育工作的指导性文件，它是学校实施
德育的依据，是家庭和社会配合学校对学生进行 思想品德教育的
依据，也是各级教育行政部门对小学德育督导和评估的依据，必
须认真贯彻执行 。
（一）从实际出发。鉴于我国幅员广阔，各地情况差异较大，
各级教育行政部门和学校 ，可根据实际情况，制定实施细则；也
可对《纲要》的教育内容和要求进行分解，使之成为适合不同年< br>级段，各有侧重的系列，并可补充一些乡土教育内容。学生品德
评定的办法，各地可继续实验。
（二）加强指导，各级教育行政部门要对各类小学实施《纲
要》进行分类指导，确定专人负 责，并把工作重点放在端正教育
思想，培训骨干，提高班主任工作水平，总结交流经验等方面。
（三）列入评估内容。教育行政部门要实施《纲要》的情况
列入评估学校、考查教师的重要 内容。作为评选先进的重要条件

之一，成绩突出的思想品德教师和 教研员可评为高级教师，德育
工作卓有成效的校长、教导主任和教师可获人民教师奖章。
（四）争取有关部门配合。各级教育行政部门在贯彻执行《纲
要》时，要注意协调好与共青团、妇联、文 化、广播电影电视、
司法等有关部门之间的关系和各项教育活动，共同做好工作，对
于社会上损 害中小学生身心健康的不法行为，要与有关部门积极
配合，依照法律严肃惩处。
（五）开 展德育科学实验和理论研究。要结合实施《纲要》
积极开展德育科学实验，加强理论研究，要将科（教） 研单位、
学校、教育行政三方面的力量组织起来，调查研究新情况、新问
题探索新时期中小学德 育工作的特点和规律；要遵循继承、发展、
改革、创新的原则，积极开展各种形式的学术讨论和理论研究 活
动，并对中小学德育整体改革加以指导。