以承诺为话题的作文-军改最新消息

第1课 信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、
电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号
灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自
然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理 的资料和数据，如文字、图形、
影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处 理后的信息产品
的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种 符号才能表现出
来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取 、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术
和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、 语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感
器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、 广播——>微波、光缆、卫
星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据

形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、 能源一样
重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人
们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是 一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为
干线，集电脑、电视、电话为一体，以各 种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍
布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？

[教后记]



第2课 计算机的组成

教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：
计算机硬件和软件的概念。
教学准备：
计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知 道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知
道这样高性能的机器它究竟 是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得 见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用
来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、 摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正
常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和 思想，还不能为人们做事，
要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系 列、Linux等的特点；向学生
介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、 学们现在 我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件
Office、图形处理 软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于
中国人还没有开发出同等优秀的 软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已
经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WP S、KV3000、超级解霸等，但
数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器 、存储器、输入设备、输
出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认 为谁最重
要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中 央处理
器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向
其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色
的分配，等同学 们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好 充
分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
第3课 学会正确开、关机

教学目的和要求
学会开、关机
教学难点
：1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：
计算机、网络

教学过程：
一、教学导入
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最 简单的问题，小朋友们早上醒来第一
件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友 们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被
子，但老师却不同意小朋友的意 见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开 眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙
等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学 习。所以
第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的 是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起
来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电 源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们 小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，
下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开 眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始
休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要 不然电脑就休息不好，他

会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千 万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把
电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结 （略）

〔教后记〕










第4课 初识Windows

教学目的和要求
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
教学重点：
学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。
教学难点：
学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
教学过程
一、质疑导入
今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处 。教师板
书课题：初识Windows98。
二、Windows98是什么
1、你知道怎样启动Windows98吗？

教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生 打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到
了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨 论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是
什么？它的发展经过 怎样呢？
5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具 有图形界面的计
算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行
环境。
三、Windows98的启动
1、刚才，我们都启动了Windows9 8，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个
名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌
子，可以在 桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小
箭头随着鼠标移动而移动 ，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开
始”两个字，叫做“开始”按钮；Win dows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行
的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出
所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观 察一下鼠标器，它长
什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解 鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，
学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6、 刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计
算机陪着大家来学一学 。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注

意的？教师相机小结。
五、Windows98的关闭
1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？
2、请同学们自学”Windows98的关闭”第一小节。
看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比 一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个
小组最先开机启 动好Windows98。
6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？
教师小结：1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”；
最后还要关显示器。
全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。

[教学后记]







第5课 鼠标
教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：
鼠标的各个操作方法。
教学难点：
鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：
计算机、网络
教学过程
一、 新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标 可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同
学们认真听老师讲。
二、 新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把 它叫做
鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的 后半部分恰好在掌
下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一 下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标， 您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭
头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头 就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往
上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我 们是不是能够通过鼠标来控制显
示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作

4、鼠标双击动作

5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然
后松开 左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。


二）学生自由练习
教师巡视指导。
〔教后记〕






第6课 认识Windows 98窗口
教学目的和要求
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点：
1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令。
教学准备：
1、 计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
教学过程

一、新课导入
同学们，上节课，老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大 家还记得我们
讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们 知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就
关闭了程序。 < br>下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。
（师给 出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按
钮的区别。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角 的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的
作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做 给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，
此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口 的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口
的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任 务栏中的某个窗口的图标按钮，
就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（
的时候 我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来
操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大
小（生答，师 总结，能同时改变高度和宽度。）
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮
（三）、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

）。对，当指针成这种形状
，窗口关闭。）

（四）、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。
全课总结
第7课 玩“纸牌”游戏
教学目的和要求
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。
教学重点：
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点：
掌握纸牌的规则。 对策：加强操作练习。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面
有一张翻开的牌。在 窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区
别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到 这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞 起，
也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相
间 的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌

成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌： 正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以
将牌移动到另一张牌的下面， 也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。 发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻
牌。将纸牌快速 移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，
就可以使Ａ快速移动到目标空位 上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“ 游戏”一栏。
再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”
命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

第8课 认识画图

教学目的和要求
1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟 练掌握画笔软件各部分的操作方法,
同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点
：绘图软件的操作与应用。
教学难点：
曲线工具的运用。
教学准备
：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程

一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98 操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、
水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的 艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，
也可以修改其他已有的画稿。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡” 画鸡身
（课件 、范图演示） 画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤: 画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图 2
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保存
磁盘上。
退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
屏幕弹出对话框如图3所示;
图 3
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的
图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出

画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续
使用画图程序。
6．练习：选择文件菜单下的新建命令, 打开一个空白的绘图
窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
图 4
全课总结
（略）

〔教后记〕














第9课 画线
1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

教学目的和要求

2、学会选择及改变线宽。
教学重点:
曲线画图工具的使用方法。
教学难点:
能用鼠标器进行熟练地画图方法
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、 新课导入
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的
（曲线）等绘图工具。
二、新课教学
1、教学画直线和任意曲线
（铅笔）、（直线）
（1） 教学画直线
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”
形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。
放开左键，这一 点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
-------------------------
用画直线
（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是 ：单击
工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开
左 键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲
线的形状，因此，画 图时较少使用它。

用

画任意曲线。

（3）、教学画曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指 向直线的
某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

3、练一练，用工具画出图形。

全课总结
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

第10课 画方形和圆形图形

1、
习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
教学目的和要求
2、
让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：
进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具
教学难点:
“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:
。计算机、网络及辅助教学软件
教学过程
一、复习

提问：工具箱中的工具名称

教师指工具，学生口答
二、新课导入

1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单 的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成
了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图
形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
三、 教学新课
1、教学“矩形”画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏
幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
2、教学“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩 形”画出的长方形的四
个角是圆角的。
3、教学“椭圆”
（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？
4、教学“多边形”画图工具
画图工具
操作步骤：（师生讨论得出）
教学画45度和90度角的拐角。
5、练一练 画出下面的图形

第
9
课

画几何圆形

[教学目的与要求]
(1)学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
(2)让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
[课时安排]
建议1课时。
[教学重点与难点]
“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。
[课时安排]
1
课时。

[教学重点与难点]
“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。

[教学准备]
计算机图画。

[教学过程]
一、引入

在上课前老师先 请你们看一幅画
(
演示图画
)
，请你们仔细观察一下，这个房子分别是由哪些图形组成的？
(
长方形、正方形、圆角长方形、椭圆
)
那我们应该怎 样来画这座房子呢？
今天我们就来学习。

出示课题：画方形和圆形
(
板书
)
二、新授

1
．矩形工具
(
画房子的主体
)

首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工 具来画。
(
师演示
)
(1)
单击工具箱中的“矩形”工具按钮。

(2)
在画图区适当的 位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，
满意后，松开左键，这样房子的主体就 画好了。

请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。
(
注意门的位置
)
问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？

请同学们自己在书上找到答案
(
读一读
)
。

在房 子主体内确定好窗户的位置后，按下
Shift
键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗
户就画好了。

下面请同学们练习，教师巡视指导。

2
．圆角矩形工具
(
画房子的房顶、烟囱
)
房顶是什么形状的？

我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。它的画法与“矩 形”工具是一样的，
谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。

学生演示
(
确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形
)
。

3
．椭圆工具
(
画烟
)
烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们 可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭
圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个 椭圆。
(
师演示
)
学生练习
(
把剩余部分画好
)
师巡视指导

[
练一练
]
画出下面的图形。


三、小结

今天我们学习了椭圆工具、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法 ，并学会用它们画一
些图形。

课后小记：本节课学生学会了如何画一些几何图形，由 于学生上节课的基础，操作比
较快！教学校过达到了预期目标。

第10课 画线条和填色
教学目标：
1、熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
2、学生自主探究合作学习。
3、鼓励学生主动学习未知的知识。利用画笔来描绘自己内心 ，表达出自己的审美观，在交流中加强
人与人的沟通，增进情感。
4、激发学生学习利用电脑的情感。
教学重点：
正确使用画图工具画简笔画。
教学难点：
利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
课时安排：
一课时
教学过程：
步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
1、同学们，通过前面课程的学习，1、学生通过听讲解，了解本课的学
一创设< br>我们已经学习了“画图”软件的基习内容。
情景
本绘画工具，这节课我们来学习如
引入新
何运用这些工具来绘制电脑简笔
课

让学生融入学习情境，帮
助学生了解本课重点，使
学生带着浓 厚的兴趣进行
学习。 画。
2、创设情境，引领学生参加“电脑

简笔画画图比赛”。 2、让学生融入学习情境，激发学生
教师操作配乐课件，演示利用铅笔、想学会用电脑画简笔画的热情。
刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数
字、人物动作、物品等简笔画。
1、教师随意演示 用椭圆画茶壶的步1、看教师的演示，学会课件的基本
骤，介绍课件的基本使用方法与步使用方法。
骤。
二自主
学习
探究新
知
2、先自学教材， 再根据自己的兴
学生在自学教材的同时自
主地操作课件，既锻炼学
生的动手能力，又能 很好
地激发学生的学习热情。
2、让学生自学教材P94—P90，选定趣，选择一幅简笔画 利用课件进行
自己感兴趣的一幅简笔画利用课件学习。
进行学习。 3、自主操作课件， 浏览所需资料，
3、让学生自主操作课件，一边浏览学习使用工具，并对自己选择的简
与自己选 择要画的简笔画相关的资笔画进行创作构思。
料，一边进行工具的使用学习和绘 4、交流学习心得。
画创作构思。
4、让学生分2~4人小组，交流心得。
学生简笔画比赛，老师作随机辅导。 1 、学生根据自己的兴趣自由画简笔给予学生充分的独立完成
三动手
尝试
教师随
机辅导
在学生进行讨论时，教师做好组织画。 学习任务的自由空间，培< br>管理，要尽量让每桌同学都对对方2、同桌互相讨论自己的创作心得，养学生的探究能力和自学
的 作品进行评价，鼓励每个同学都并进行相互评价，提出改进意见。 能力。同时通过相互评价
提出改进意见。 3、学生根据交流所得再继续创作，作品，促进学生间交流，
修改自己的作品。 让学生发现自己作品中存
在的不足并及时改进。
1、让学生分2~4人小组进行讨1 、小组讨论，选出小组最好的作品，运用竞争、奖励机制，激
论，选出小组内最好的作品，并进协作完善 作品。 发学生的表现欲，提高学
四师生
行协作完善。 2、全班投票选出班级优秀作品。 生参与评价的积极性；通
过竞争，培养学生与他人
互评
2、将小组评选出的作品再通过全班
合作的能力；引导学生要
体验成
投票选出班级优秀作品并给予奖 3、发表对这些作品的评价意见。
功
励。
3、师生互评评选出的优秀作品。
（如工具使用、比例、构图等） 敢于发现自己的不足，从
而提高运用软件画简笔画
的能力。
五拓展
延伸
1、小结： 再次凸显本课主题，播放
音乐，活跃课堂气氛，让通过前面的学习，大家已经掌握了
画图 中“铅笔”、“刷子”、“直线”学生利用本课介绍的方法，先进行学生产生愉悦体验，始终
深化主和“椭圆”工具的使用，并且用这构思，然后独立创作一幅自己满意对信息技术课保持浓厚兴

题
些工具画出了非常漂亮的简笔画。 的简笔画。
2、利用本课学习的方法，先构思，
创作一幅自己满意的简笔画。（课后
练习第二题）
3、教师在教师机上播放欢快的乐
曲。
趣，把课堂教学延伸至德
智体美育中 去，让学生独
立画图，使学生的个性得
到充分的发展。
课后小记：
本节 课时学生操作性比较强的课，学生获得时间比较多！学生也很喜欢自己独立体验和操作，因此，我
只是根 据学生的要求演示了一些比较突出的共性问题，其他的都有学生自己操作！所以，学生的积极性
也非常高 ！




11课 刷子和喷枪
教学目的
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、掌握刷子和喷枪工具的基本用法；
3、学会使用“画图”的帮助功能；
4、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等
教学重点：
涂色工具的应用。
教 学难点:
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方
法。
教学准备:1、
计算机、网络及辅助教学软件。 2、范图。
教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、 教学新课
1、刷子工具。

1、用画图画画时可以选用不同粗细、不同形状的刷子工具，画出各种各样的线条；
2、学生活动：体验P93的动手做
（1）选择工具。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
（3）教学刷子工具填色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按刷子工具。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、喷枪工具的教学。
体验：P95动手做
（1）选择工具。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按喷枪工具.
（2）练习操作一下。喷枪工具大小。
（3）教学喷枪工具填色的操作。
练一练：P96
3、
使用帮助功能。
在用画图工具画画过程中遇到问题我们可以寻求画图软件的帮助功能。
学生体验：P96动手做
4、
根据学生操作的情况，进行有针对性地进行演示操作。
5、
试一试：P97
三、学生练习、交流
1、做P99练一练（1）
四、小拓展
阅读并试验书本P98的内容

课后小记：本节课窝棚采用学 生先体验，后引导的方法效果很好；原因：学生
在操作过程中发现了问题，及时反馈。及时解决，这样学 生掌握的较快！

第12课 编辑图形
教学目的


掌握选定工具和任意形状裁减工具的用法；
掌握移动、复制、删除图形的基本操作。
教学重点：
使用画笔画图与修改。
教学难点：
使用画笔画图与修改。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程
一、导言与复习
复习：窗口的打开与关闭
利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复
杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
二、新课教学
1、选定工具。
1）编辑图形时，一般都要选定期中要加工的部分，探后再进行相应的操作；
2）学生体验：P100动手做
3）巡视，个别帮助
4）根据学生的反馈，进行有针对性地演示操作，解决问题，提醒注意的方面；

2、任意形状的裁剪工具。
1）编辑图形时，一般都要选定期中要加工的部分，探后再进行相应的操作；
2）学生体验：P102试一试
3）巡视，个别帮助
4）根据学生的反馈，进行有针对性地演示操作，解决问题，提醒注意的方面；
5）小结
3、复制图形。
（1）教师讲解。
在画图窗口中，可以复制选定的图形：
1) 学生体验：P102动手做。
2) 你在操作过程中发现了什么？是不是很方便？
3) 学生反馈；教师示范。
4）学生自由练习。
教师巡视指导。
4、小拓展。
P105内容合并“你知道吗”学生实验；
教师演示：让学生观察使用的效果。
学生练习，教师巡视指导。
课后小记：
我发现计算机教学过程中 学生比较喜欢独立操作，不喜欢被别人制约；因此我几乎采用了
先让学生体验，后侯老师引导的方法，学 生也喜欢，效果也很好！

第
14
课

添加文字

[教学目的与要求]
1、掌握使用“文字”工具为图画添加文字的方法。
2、学会制作立体字；
3、学会合并图形
[课时安排]
建议1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：“文字”工具的使用方法。
(2)难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入。
[教学准备]
一幅“房子”图画及一些图画素材。
[教学过程]
一、导入
小明在计算机上画好房子这幅图后，想在图上添上个图画名“房子”，并写上“小明 画”
这几个字。他该怎样操作呢？

二、新授
(1)操作步骤(教师演示)
①单击工具箱中的“文字”工具按钮。
②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工 具状态选择器”会出现两种图标：上
面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方 式插入到图中。这两
种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中 ；当
选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。 所以通常情况下
按透明方式处理。
[练一练]
让学生上机自己来观察一下两者的区别。
③选择前景色为红色。
教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不
同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。
强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为楷体，字号为20。
“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修
饰，并可使文字竖向 排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行
比较。
[练一练]
让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“全拼输入法 版本4.0”。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。
教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。
⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。
教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
(2)用同样的方法在图画上添加“小明画”三个字。
[练一练]
请学生根据前面的步骤在大屏幕上操作演示，教师进行适当的辅导。
三、巩固练习
按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等，最后完成课本
“练一练”中的内容 。
四、小结
今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，使得图画图文并茂。

课后小记：本节课内容较多，但是学生特别喜欢画画，而且在不断的尝试各种工具的
使用方法！
我觉得计算机课程应多让学生体验，学会大胆尝试和试验，只靠老师“培训”，学生学
出来的只 是一条直线走路，不会找另一种处理方法的办法！所以我采用此方法！






第十五课：综合实践活动
一课时
教学目标
1、进一步熟练画图工具的使用方法和基本操作；
2、能够根据一定的主题设计构思简单的画图；
3、学会综合运用画图工具绘制图画；
重点难点
重点1、进一步熟练画图工具的使用方法和基本操作；
难点2、能够根据一定的主题设计构思简单的画图；
3、学会综合运用画图工具绘制图画；
教学方法 任务驱动式教学法

教 具 计算机。提前准备好范图。

课时安排 一课时

教学设计
1、组织
教学上课
开机（老师好）
进入准备状态
导课 本节课，我们要通过以往学习过的内容进行综合测试，也要准备期末考试；看同学们

在本学期通过一学期的学习计算机常识学到了什么，会运用哪些。

P121看一看
布置任务及授课互动过程
一、主题策划
1、讲述：本 学期我们通过前面的学习初步认识和掌握了最简单的文字处理和画图软件
的使用方法；为了测试大家学习 的如何，我们要通过P121的主题要求自己选择一个主题，
并准备。
2、学生阅读，进行选择；

二、画面构思和活动过程
1、以小组合作的形式展开活动，每组可以自由组合3——4人；
2、组内的每个人都得有详细的分工。
3、板报必须图文并茂。
4、小组之间，同学之间必须有充分的沟通和信息共享。
详情P122。

三、画出图画
1、讲述：每一个活动都得有一个详细的计划，分工，信息共享；因此，活动的 过程也
是你们成功体验的关键；
2、活动过程可以参照或参考P123的内容；
提示：P123

四、保存或打印画图
每个活动除了详细的计划、分工、过程以外还用该有活动过程的记载；
1、小组分工记录；
2、活动过程记录；

五、评价
一个活动的全过程是否成功，应该有一个 评价体系；有了评价以后才能自我认识，发
现问题和优点；因此，应该有自我评价和互相评价的体系；
1、可以参考P125的评价指标；

六、展示
1、通过多媒体控制软件呈现给大家，进行对比评价
P125页评价体系和P126的评价表为准

学生自我评价：学生互相评价

七、知识窗
P125页内容阅读
八、单元小结
P127页内容阅读，学生畅所欲言，最后我总体评价及小结；


课后反思及收获：
本节课，我们要通过以往学习过的内容进行综合测试，也要准备期末考试；看同学

们在本学期通过一学期的学习计算机常识学到了什么，会运用哪些。通过小组 活动来呈现
并进行对比；



下节课进行考试；考试方法：上机完成指定内容；











第13课 图像大变小
教学目的
1、 学会反转和旋转图形；
2、 能够拉伸和扭曲图形
掌握给图形反色操作。
教学重点：
学会反转和旋转图形。能够拉伸和扭曲图形

教学难点：
掌握给图形反色操作。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程
一、导言与复习
复习：裁剪图形
用画图画画时，可以反转、旋转、拉伸、扭曲，可以获得更多特殊效果。
二、新课教学
1、反转与旋转图形。
1）旋转分两种方式，翻转图形可以使图形转一定的角度；
2）学生体验：P107 观察与实践
3）提示、巡视，个别帮助
4）根据学生的反馈，进行有针对性地演示操作，解决问题，提醒注意的方面；
2、拉伸与扭曲图形。
1）翻转与旋转的同事也可以更改图片的大小，长度和宽度比例不变；可以让图形变形。
2）学生体验：P109实践与观察
3）提示、巡视，个别帮助
4）根据学生的反馈，进行有针对性地演示操作，解决问题，提醒注意的方面；
5）巩固：P110 练一练
3、图形反色。
（1）教师讲解。
在画图中，反色操作是指把画面中的任何颜色转换成反色，如：黑色便白色，绿
色变红色等；
4) 学生体验：P111动手做。
5) 你在操作过程中发现了什么？是不是很方便？
6) 学生反馈；教师示范。
4）学生自由练习。
教师巡视指导。
4、小拓展。
P112你知道吗——学生实验；
教师演示：让学生观察使用的效果。
学生练习，教师巡视指导。
课后小记：
本节课，学生的情绪高涨，原因学会了如何复制的同时学会了如何更改图像的角度和反色，

他们很高兴，而且互相对比自己的作品；本来想打印出来展示，但是由于纸张 和打印机的
耗费，只是在多媒体软件中演示了一番！可惜！！

第13课 查找文件
教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识；
2、初步认识“资源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。

软盘。
教学过程
一、新课导入
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？
有的时 候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个
游戏了，通过学习“查找文 件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课
（一）介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我
们就来认识一下常见 文件及对应的图标。（图示）
练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有 点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩
展名。不同类型的文件 ，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字
母、数字等构成。（结合图介绍）
我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和
文件 夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
（二）在“我的电脑”中查找文件。
１、怎样打开“我的电脑”？
２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。
我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。
练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，
看有没有文件。
（三）在“资源管理器”中查找文件
１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）
２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框 ：选择盘或文件

夹，右边框中就会出现内容。
练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。
观察：“＋”“—”号分别表示什么？
我们要看一个文件夹的内容怎么办？
练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有文件。
３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。
练习：在D 盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。
全课总结
（略）

〔教后记〕