杨疃中学教师网络学习空间应用实施方案
热爱生命的名人名言-福建漳州师范学院
杨疃中学教师网络学习空间应用
实施方案
为增强我校
优质教育资源共享，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，
提高我校教师专业化水平，特制定本方案
。
一、指导思想
为落实《中小学教师专业标准（试行）》、《宿州市基础教育信息化发展规
划
和实施方案》及灵教【2015】10号等文件精神，创新教学模式，提高教学质量，
增强师
生空间应用能力，提升我校办学质量。
二、工作内容
1、工作目标：在全校开展应用教师个
人网络学习空间，使每一位教师均可
通过安徽省基础教育资源应用平台，进行网络备课、教学研讨、上传
和下载教
学资源等，创新教学、教研模式，提高教学质量。
2、参加对象：全校在编教师
三、工作原则
1.方向性原则。教师个人空间内容要正确把握舆论导向，与上级部门的宣传口径保持一致，不制作、发布和传播不利于教育发展的内容。
2.实时性原则。教师个人空间内
容要及时更新，实时发布自己在教育教学
过程中的最新动态、经验、感悟、心得，强化空间的时效性。
3.科学性原则。教师个人空间内容设置要科学有序，栏目安排合
理、详实
准确、客观真实，避免知识性、文字性差错。
4.服务性原则。教师个人空间的建设
要力争做到服务于学校发展，服务于
教师成长，不得抄袭，有利于教师之间学习交流。
四、工作要求
1、每位教师平均每周至少上传一个教学资源（教学资源包括：教学设计、教学课件、教学视频或媒体素材）
2、每位教师平均每周至少在安徽省基础教育资源应用平台下载一次优质资
源（类别不限）。
3、每位教师每学期（按3个月算）至少要在“教学论文”、“教学日志”和
“课后反思”栏目
各上传1篇（转载需注明出处）
4、有能力的教师可上传教学视频或微课设计。
五、结果应用
学校将对“教师个人空间”应用情况进行量化考评，并与教师绩效考核挂
钩。
杨疃中学教育信息化领导小组
组 长：田永恒
副组长：魏 勇 张海涛
组 员：王元领
亢金星 陈广林
侯 勇 李朋友
张尤想
刘焕余 王春宵
附件1：
福建省教育资源公共服务平台教师个人空间操作说明
1.在浏览器中输入“福建省教育资源公共服务平台”地址。
2.在“空间登录”处，输入教师用户名、密码，点击“登录”进入个人空
间。
3.进入教师空间首页：可以在个人主页中发表、管理文章、资源，同时可
以进入社区，管理相册、
查看留言，了解心得和留言等。
（1）文章：
可以发布新的文章、对文章
分类、删除、编辑、站内用搜索等，对已经发
表的文章进行称赞、转载、收藏和评论等操作。
（2）资源：
提供个人资源网盘、收藏资源和上报资源的管理功能。可以上传、新建
、
发布资源，对资源文件夹进行编辑、移动和删除。
（3）文章栏目设置方法步骤
文章分类管理的方法：先创建“主类”，如“教学设计
（教案）”，在每
个再主类下再创建子类，如“2014—2015下学期”，每个主类下至少创建一个
子类，否则该主类内无法发表文章，文章只能发表在某个子类下。操作步骤如
下：
<
br>第一步：进入“我的工作空间”，选择“文章”总栏目，再选择“文章分
类”栏目标题中的“管理
”选项。
第二步：选择“添加主类”，在提
示文本框中输入主类名如“教学设计（教
案）”，再选择“确定”按钮。
第三步：选
择对应主类名称标题行右边“添加子类”，在提示文本框中输
入子类名称，名称统一规范为“年度+学期
”（如：2014—2015下学期），再选
择“确定”按钮。
第四步：选择“排
序管理”下方的“保存”按钮，保存栏目设置。可通过
“编辑”、“删除”按钮，修改或删除当前分类。
附件2：
教师个人空间量化考评实施细则
分
评估指标
评估内容
评估方法
评估得
值
方式
分
建立以校长为组长
，分管
成立校领导小组，
领导、管理员和骨干教师
职责明确,出台文
领导重<
br>视
组织机
（5分）
构（10
分）
参加
的“教师个人空间”
件（2分）；定期
管理、应用领导小组，职
自评自查，并有自5
责明确，工作有成效；学
查记录，有整改意
校定期进行自评自查，并
见,整改效果明显
留下自查记录，提出整改
(３分)。
意见，检查整改效果。
资料
查看
管理员
配备
（5分）
配备有专(兼)职项目管理有专人管理得2
查看
员并能规范管理“教师个分，能规范管理得
5
资料
人空间”设备。
3分。
1、考评制度。建立健全“教
师个人空间”使用绩效考
制度建
评制度。
设
（5分）
各校教师个人空间建设情
况进行评比，有评比制度。
缺一样扣分，扣完
5
2、评比制度。每个阶段对
为止。
资料
查看
管理措
各校要有相关的个人空间缺一样扣5分，不
施
日常管
理
（40分）
1、教师个人空间内容符合
国家有关法律法规等规
安全
措
定。2、校园网站管理员要
施
确保网站运行稳定，各项
得分。2、网站维
（5分）
功能正常发挥，防止病毒
和不健康内容的侵袭，保
障教师空间的网络安全。
护不力的不得分。
1、上传内容受过
上级部门通报不
5
空间
查看
查看
建设情况评比标准，及开完整酌情扣分，扣10
资料
完为止。
展评比过程性材料。
（10分）
空间注
教师个人空间必须注册本
册情况
人真实姓名。符合条件教
按各校须参加设
立空间教师人数
20
统计。完成注册
查看
空间
（20分）
师必须积极参与设立。
100%得满分。少一
个10%扣2分，少
60%不得分。
中学的
随机抽检
上传个人头像，图片使用
30%教师查看个人
应用管
界面设
理（50
计
分）
（10分）
得当。网页内各个元素搭
空间建设情况，小
配合理，颜色搭配协调.，
学抽检5-8所学10
页面简洁美观，背景音乐
校教师查看。根据
柔和，总体令人赏心悦
实际情况相应的、
目。。
扣分。
空间
查看
按各校须上传文
文章、视
频月增
量排名
分
（10分）
章的总数标准统
教师个人空间内容要及时
计
。完成上传文章
更新，实时发布最新动态、
或视频100%得满10
经验、感悟、心得，强化
分。少一个10%扣
空间的时效性。
2分，少60%不得
分。
空间
查看
优秀空
积极组织评选或参加“优
获得表彰的每人
查看
空间
间作品
秀校园网站”、
“优秀教
次：区级得1分，
10
获奖情
师个人空间作品”等活动。
市级得2分，省级
况
（10分）
得3分；不同教师
累计得分，同一作
品取最高项得分；
满分10分。
1、建立本人基本信息、栏
目建设较完整，思路清晰，中学的随机抽检
栏目及
分类合理，上传了相关内30%教师查看个人
查看
10
设
（10分）
具有观赏性、普及性和艺实际情况扣分。
术性，能引起读者共鸣。
业特色。2、建立栏目特色学抽检5-10所学
鲜
明，有较强的吸引力，校教师查看。根据
空间
内容建容，突出
了教师角色、专空间建设情况，小
1、教师按要求认真设立个
性鲜明、内容丰富的个人
空间，及时更新。2、所有
空间使
教师开放个人空间，同学
用情况
科的教师互为好友，相互
（10人）
交流，开展网络协作，实
现资
源共建共享。3、空间
资源的数量递增势态明
显，能体现重视空间建设
中学的随机抽检
30%教师查看个人
空间建设情况，小
10
学抽检5-10所学
校教师查看。根据
实际情况扣分。
空间
查看
的态度，且积极性高。
10
合计
0