辞职原因-领导视察欢迎词

总结范本：_________






小学语文备课组工作总结





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日期：______年_____月_____日

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小学语文备课组工作总结

本学期，本校语文备课组紧紧围 绕“二期课改”，切实把握语文学
科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下
的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质
教育的有效途径，不断提 高语文教学质量。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
开学初组织本组教师参加新课程标 准及新教材培训学习，使大家真
正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新< br>课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，
每个人根据本班学生情况撰 写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探
索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、 态度价值
观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文
教学看成是师生 之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。同时，我
们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教 学课件，使课堂教学
更生动、更有趣。在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，
收 到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开
放、主动、多元的学习环境和学习态 势中。备课组教师除了课前精心备
课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时
的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积
累了许多有益的经验与启 示。
二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有
机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严
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肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全 体备课组教师从点滴入手，
了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习
氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，
培养了学生正确的学习态度，良 好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，
学得实在，确有所得，向35分钟要效益;分层设计内容丰富的 课外作业，
教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做
好教学的每一 件事，切实抓好单元过关及质量检测。
三、认真参加校本研修，促备课组教师专业成长
1、 本学期，学校提出以“自我反思――同伴互助――专业引领”
三种研修方式为核心，以问题为出发点，针 对教学中的具体问题展开研
究。我们充分利用图书资源、学校网站，倡导本组教师多读教育理论书
籍，开展教师读书活动。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教
师专业成长的平台。认真做好教 师“五个一”，每学期读一本教育专著、
上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小 课题研
究、每月递交一份典型案例的教学反思。
2、以项目为依托，加强主题教研。 近几年 来，有相当一部分外来
民工的子女要求进入我校就读，就拿一年级来说，外来民工子女人数占
年 级人数的三分之二，随着这批流动儿童的到来，给学校和班级的教育
和管理也带来了新的课题。特别是有 些民工子女卫生、行为习惯都比较
差，常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往，有些本地孩子甚至不愿
与他们同桌，使得同学之间都产生了隔阂，也使得一部分民工子女深深
地产生了自卑感。这些都 给学校和谐班集体的建设带来了一定的困难。
为此，本学期学校倡议，要关爱外来民工子弟，开展“关爱 学生”的校
本活动。我组成员认真贯彻学校精神，做到关心外来民工孩子的学习和
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生活，积极引导本地孩子学会接纳他们，帮助他们，让 他们尽快融入到
学校这个大家庭中来，从思想上、习惯上、学习上关心他们，爱护每一
位外来学 生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提
高，积极创建和谐班集体。
整个 一学期以来，语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤
勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的 工作安排中，语文备课组将
继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真
实案例，关注教师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升。



小学语文工作室个人年度工作总结

时光任苒，岁月不居，又到了工作室一年一度收获 的季节，回顾与
伙伴们共同走过的xx,我感慨万千，这一年，我是充实的，因为我全身
心的投 入小学语文教材的解读；这一年，我是忙碌的，因为我全情投入
小学语文课堂教学的研究；这一年，我又 是喜悦的，因为我收获了成长
和经验……
一、学，然后知不足。
这一年，我有计划 地认真学习新的教育理念，提高自身素质，认真
学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实战 相结合，每月
坚持写读书笔记，这些都是我的学习成果，是我学习——实践——反思
——再学习 的过程。工作室为我搭建了一个展示自我，体现自身价值
的舞台，通过学习，我深感学然后知不足通过反 思，我发现想要成
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为一名专业的研究型教师还任重而道远。
二、学而时习之，不亦乐乎。
xx年，我 积极参加工作室名项实践交流和竞赛活动，获得了很多
与同行们合作的机会，进行了很多理论的探讨，不 断完善自我，促进个
人专业知识水平的提升。4月，代表我们工作室为全市小学语文教师展
示了 一节优质课。5月，参加了荆州市青年教师优秀课竞赛。11月，参
加了全国真语文微课大赛。期间，得 到了王老师细心的指教，同伴们的
相互鼓励，让我从中学习到了许多优秀的教学方法，提高了自己的业务
能力，并逐步形成了自己独特的教学风格。
三、学而不思则罔，思而不学则殆。
工 作室为各校都制定了课题研究项目，课题研究为改进课堂教学提
供了理论支撑，也为课题的顺利开展提供 了。所以，我把工作室为我校
制定的《如何提高学业生的朗读水平》作为我在专业学习的主线，并在平时教学实践中注重学生朗读技巧的培养，希望有所建树和收获。
四、学而不厌，诲人倦。 课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途
径。教学中，我针对学生的不同特点 ，以激发学生主动性、创造性为目
的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，引导学生在
自读自悟中欣赏语文，感知语文，领略语文的魅力，努力提高课堂教学
质量，尽力做到简简单单 教语文，扎扎实实上真语文。
回首这一年走过的道路，充实而快乐，虽辛苦但满足，在今后的工
作中，我将继续扎扎实实的学习，反思，践行，沿着学无止境，教无
止境的方向努力前行，不断成长， 争取在崭新的xx年再获佳绩！
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