《语文园地二》教学设计3.doc
红岩读后感1000字-三八妇女节报道
《语文园地二》教学设计3
【设计理念】
１、正确把握语文教学特点。 ２、改变学生的
学习方式。 ３、开发学习资源。
【教学目标】 １、复习
汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
２、复习巩固生字词，逐渐养成正
确使用语言的习惯。
３、提供展示自我平台，提高学生的口语
交际能力。 ４、创设情景，激发学生的兴趣。
５、采用多
种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。
【课前准备】字母卡片、 识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２
课时
第一课时
【教学要求】 １、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
２、
复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。
【教学目标】
１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能
力。 ２、创设情景，激发学生的兴趣。
３、采用多种形式
让学生感悟生活，培养学生审美情趣。
【教学流程】
一、导入
欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩
将的比赛。
二、第一关──我会连 １、分别将四组字母和字贴在黑板上看
谁连的又对又快又正确。
２、让全班同学自己动手连，教师巡视
指导。 ３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。
第页码页 .. 总共总页数页
三、第二关──读读比比
１、出示课件：屏幕上出鼓现各组
对比字的前一个字。学生抢答。
２、观察：各组有什么不同？学
生抢答。 ３、分组练习，比一比谁掌握的最好。
四、第三关──我会连 １、把小树和苹果贴在黑板。 ２、
学生做游戏。 ３、分组练习。
４、学生主动回答，教师及时
点评，进行鼓励。
五、第四关──我会读
１、看图示字，展示课件词语卡片，学
生抢答。 ２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。
３、
全班同学生抢答。
【板书设计】 语文园地二
了—子 木—禾 大—天 田—苗 是—叶 土—肚
第二课时
一、谈话导入
同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接
再厉，一齐进入第五关。
二、第五关──读读说说 １、以课展示课本范例，学生抢答。
２、拓展练习。
３、循环式朗读课本范例。
三、第六关──读读背背
１、猜谜语：出示课件，朗读课本，
“画鸡”，学生抢答。
２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”
内容一边表演，“大公鸡”。
３、一齐朗读，一齐背诵。
四、教师总结
【板书设计】
语文园地二
我家门前有一棵小树。 江上有一座大桥。
第页码页 .. 总共总页数页
屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。
2019-11-
【设计理念】 １、正确把握语文教学特点。 ２、改变学生的
学习方式。
３、开发学习资源。 【教学目标】 １、复习
汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
２、复习巩固生字词，逐渐养成正
确使用语言的习惯。
３、提供展示自我平台，提高学生的口语
交际能力。 ４、创设情景，激发学生的兴趣。
５、采用多
种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。
【课前准备】字母卡片、 识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２
课时
第一课时
【教学要求】 １、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
２、
复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。
【教学目标】
１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能
力。 ２、创设情景，激发学生的兴趣。
３、采用多种形式
让学生感悟生活，培养学生审美情趣。
【教学流程】
一、导入
欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩
将的比赛。
二、第一关──我会连 １、分别将四组字母和字贴在黑板上看
谁连的又对又快又正确。
２、让全班同学自己动手连，教师巡视
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指导。 ３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。
三、第二关──读读比比
１、出示课件：屏幕上出鼓现各组
对比字的前一个字。学生抢答。
２、观察：各组有什么不同？学
生抢答。 ３、分组练习，比一比谁掌握的最好。
四、第三关──我会连 １、把小树和苹果贴在黑板。 ２、
学生做游戏。 ３、分组练习。
４、学生主动回答，教师及时
点评，进行鼓励。
五、第四关──我会读
１、看图示字，展示课件词语卡片，学
生抢答。 ２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。
３、
全班同学生抢答。
【板书设计】 语文园地二
了—子 木—禾 大—天 田—苗 是—叶 土—肚
第二课时
一、谈话导入
同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接
再厉，一齐进入第五关。
二、第五关──读读说说 １、以课展示课本范例，学生抢答。
２、拓展练习。
３、循环式朗读课本范例。
三、第六关──读读背背
１、猜谜语：出示课件，朗读课本，
“画鸡”，学生抢答。
２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”
内容一边表演，“大公鸡”。
３、一齐朗读，一齐背诵。
四、教师总结
【板书设计】
语文园地二
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我家门前有一棵小树。 江上有一座大桥。
屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。
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学习方式。
３、开发学习资源。 【教学目标】 １、复习
汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
２、复习巩固生字词，逐渐养成正
确使用语言的习惯。
３、提供展示自我平台，提高学生的口语
交际能力。 ４、创设情景，激发学生的兴趣。
５、采用多
种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。
【课前准备】字母卡片、 识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２
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【教学要求】 １、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
２、
复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。
【教学目标】
１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能
力。 ２、创设情景，激发学生的兴趣。
３、采用多种形式
让学生感悟生活，培养学生审美情趣。
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二、第一关──我会连 １、分别将四组字母和字贴在黑板上看
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２、让全班同学自己动手连，教师巡视
指导。 ３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。
三、第二关──读读比比
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２、观察：各组有什么不同？学
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四、第三关──我会连 １、把小树和苹果贴在黑板。 ２、
学生做游戏。 ３、分组练习。
４、学生主动回答，教师及时
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五、第四关──我会读
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３、
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三、第六关──读读背背
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２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”
内容一边表演，“大公鸡”。
３、一齐朗读，一齐背诵。
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确使用语言的习惯。
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５、采用多
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３、采用多种形式
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三、第二关──读读比比
１、出示课件：屏幕上出鼓现各组
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２、观察：各组有什么不同？学
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第二课时
一、谈话导入
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再厉，一齐进入第五关。
二、第五关──读读说说 １、以课展示课本范例，学生抢答。
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三、第六关──读读背背
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３、一齐朗读，一齐背诵。
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５、采用多
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三、第二关──读读比比
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２、拓展练习。
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四、教师总结
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学习方式。
３、开发学习资源。 【教学目标】 １、复习
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２、复习巩固生字词，逐渐养成正
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【教学要求】 １、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
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【教学目标】
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三、第二关──读读比比
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３、一齐朗读，一齐背诵。
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３、开发学习资源。 【教学目标】 １、复习
汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
２、复习巩固生字词，逐渐养成正
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交际能力。 ４、创设情景，激发学生的兴趣。
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第一课时
【教学要求】 １、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
２、
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【教学目标】
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３、采用多种形式
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二、第一关──我会连 １、分别将四组字母和字贴在黑板上看
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２、让全班同学自己动手连，教师巡视
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三、第二关──读读比比
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３、
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二、第五关──读读说说 １、以课展示课本范例，学生抢答。
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三、第六关──读读背背 １、猜谜语：出示课件，朗读课本，
“画鸡”，学生抢答。
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３、一齐朗读，一齐背诵。
四、教师总结
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３、开发学习资源。 【教学目标】 １、复习
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２、复习巩固生字词，逐渐养成正
确使用语言的习惯。
３、提供展示自我平台，提高学生的口语
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５、采用多
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二、第一关──我会连 １、分别将四组字母和字贴在黑板上看
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２、让全班同学自己动手连，教师巡视
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【设计理念】 １、正确把握语文教学特点。 ２、改变学生的
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３、开发学习资源。 【教学目标】 １、复习
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二、第一关──我会连 １、分别将四组字母和字贴在黑板上看
谁连的又对又快又正确。
２、让全班同学自己动手连，教师巡视
指导。 ３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。
三、第二关──读读比比
１、出示课件：屏幕上出鼓现各组
对比字的前一个字。学生抢答。
２、观察：各组有什么不同？学
生抢答。 ３、分组练习，比一比谁掌握的最好。
四、第三关──我会连 １、把小树和苹果贴在黑板。 ２、
学生做游戏。 ３、分组练习。
４、学生主动回答，教师及时
点评，进行鼓励。
五、第四关──我会读
１、看图示字，展示课件词语卡片，学
生抢答。 ２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。
３、
全班同学生抢答。
【板书设计】 语文园地二
了—子 木—禾 大—天 田—苗 是—叶 土—肚
第二课时
一、谈话导入
同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接
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再厉，一齐进入第五关。
二、第五关──读读说说
１、以课展示课本范例，学生抢答。
２、拓展练习。 ３、循环式朗读课本范例。
三、第六关──读读背背 １、猜谜语：出示课件，朗读课本，
“画鸡”，学生抢答。
２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”
内容一边表演，“大公鸡”。
３、一齐朗读，一齐背诵。
四、教师总结
【板书设计】
语文园地二
我家门前有一棵小树。 江上有一座大桥。
屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。
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