太原学院-四年级学生评语

（吴江市黎里镇中心小学 张云红）
2019年二年级下册语文试卷

一、按要求完成字词练习。（40分）
1．读一读，给带点字选择正确的读音，用“——”画出。（3分）
勉 强（qiáng qiǎng） 使 劲 (jìn jìng)
．．
窜 过 (cuàn chuàn) 着 急 (zhāo zháo)
．．
呻 吟 (yíng yín) 晾 晒 (sài shài)
．．
2．看图写词语。(4分)



3．读拼音，写汉字。（23分）
láng fēng dù yàn
画 秀 鹃 大
chì chì yǒng yǒng
脚 膀 远 敢
yáng yáng qí qí
柳 传 好 下
wǔ běn jiù
习 功 练 领 母亲
hú jiǎ hǔ wēi zhuān xīn zhì zhì


4．辨一辨，把生字、词送回家。（8分）
影 映

（1）．树木倒（ ）在碧水中，水面上留下美丽的倒（ ）。
恨 狠 很
（2）．沉香离开爸爸（ ）久了，他也（ ）想念妈妈。他是多
么（ ）二郎神呀，把妈妈压在华山脚下，真是心（ ）手辣。
激动 感动
（3）．听了《沉香救母》的故事，我的心情非常（ ）。沉香和花
木兰的孝心让我们（ ）。

【设计意图：
识字 写字是低年级教学的重点，汉语拼音是小学语文教学的一个
重要组成部分，它是帮助识字、学习普通话的 有效工具，又是儿童认
知衔接的桥梁和纽带。在汉语拼音的学习中，前后鼻音、平翘舌音、
多音 字等，往往学生有时会区分不清，所以在此我安排了第一道小题
目，以便让学生复习、巩固汉语拼音，从 而更扎实地学习汉字。
形近字、同音字都是造成错别字的重要原因。在教学中教师总是
千方百 计提高学生辨析形近字和区分同音字的能力，而学生辨析形近
字和同音字的能力也是主要靠平时积累。第 三、四小题中的形近字、
同音字，旨在提高学生辨析形近字和同音字的能力，以帮助他们更好
地 掌握这些字、词。】

二、按要求完成句子练习。（10分）
1．把下列句子补充完整，别忘了给它们加上标点哦！（4分）
（1）．星期天 妈妈忙着
（2）．你知道
（3）． 已经
（4）． 一 就
2．读一读，连一连，再写一句话。（4分）
荷叶 上下翻飞，像一把把五颜六色的花瓣。
．
蝴蝶 远远望去，像一片灿烂的朝霞。
．

桃花 像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
．
像
3．读一读，再把下面的句子换成带句号的句子，意思不变。（2分）
母亲的恩情，不就像这春天里太阳的光辉吗？


【设计意图：二年级，语文的教学从词语慢慢过渡到句子的训练。
培养学生说一句完 整的话，这是不容忽视的，所以结合教材中有关的
训练，在这儿，我出了这几道题目，由扶到放，不仅训 练了学生的写
话能力，还能让学生根据具体的语境准确地运用标点符号。】]

三、按课文内容完成练习。（30分）
1．根据课文内容连线。（5分）
王二小 “闪光的金子
徐 虎 用智慧救人
安 培 抗日小英雄
爱迪生 专心思考
花木兰 替父从军
2．根据课文内容填空。（25分）
（1）． 节，家家 。我一边吃 ，一边听爷
爷讲有关月亮的故事。我国的传统节日还有 、
。
（2）．动物园有可爱的 、 和 ，它们都是
我们的好朋友。
（3）．清水是 ，谁身上泼的水多，
就意味着谁得到的 ， ！
（4）．我们一起去过 的蝴蝶谷和五彩斑斓的蝴蝶共同飞舞，
在 的月亮湾里有我们留下的欢笑，那个 泼水节

带给我们一年的吉祥如意。
（5）．夏天来了，我想变透明的雨滴，想变 ，变一只蝴蝶，，
变一只 ，变眨眼的 ，变弯弯
的 ，最后变成大大的 。
小朋友，夏天来了，你想变成什么呢？请写下来。

（6）．母亲的恩情我们怎么能报答得了？就像孟郊《 》
一诗中写的：“ ，
”。想起老师耐心细致的教导，我就会想起
杜甫《春雨》中的诗句“ ，
。

【设计意图：儿童 时代的记忆力是最强的。也许是基于孩子的这
个特点，在低年级的教材中有许多的课文都是要求背诵的。 为了考查
学生的记忆力，在此我安排了这两道题目。连线题，旨在考查学生对
课文内容的掌握情 况，其实也是在渐渐培养学生的概括、领悟能力。
填空题并不能死记硬背，具有一定的灵活性，这可启迪 学生的思维，
提高学生的语文素养。】]

四、阅读课文片断，完成练习。（8分）
六月是鸟岛最热闹的时候，各种（zhǒnɡ zhònɡ）各样的鸟儿聚
．
在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，（密密 蜜蜜）麻麻的鸟窝
一个挨（āi ái）着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、（青 清）绿
．
色的鸟蛋。
1．用“√”标出括号中正确的读音和汉字。（2分）
2．这一段写鸟岛有三多： 、 、
。 （3分）
3．用“到处”写一句话。（1分）

4．读了这段话，你最想说什么？（2分）


【设计意图：阅读是我们每个人独立学习的重要手段，常说“授之
以鱼不如 授之以渔”，所以培养学生的阅读能力至关重要。二年级第二
学期，学生已经积累了初步的阅读能力，通 过以上的阅读，可以检查
学生的阅读能力并提高他们的阅读兴趣，还能培养学生边读书边分析
思 考的习惯，使学生在阅读、分析中逐渐成长。】

五、学用字词句。（14分）
1．看这两幅图，你能想到哪些成语？（2分）



2．看到这些可爱的动物，我也想起了我最喜欢的一种小动物。请大家看看我写的动物是不是很可爱？（12分）

【设计意图：低年级的语文教学从字词逐步过渡到句和段。词与句 的
积累可给学生打下扎实的语文基础。结合教材中的《练习》，我安排了
上面这道题目，不仅可 考查学生对四字词语的积累，也使学生懂得平
时应该注意观察周围的事物，在学语文的同时，也要会用语 文。】


附送：

2019年二年级下册语文试卷分析


本次小学语文二年级期中试卷主要由“ 看拼音写词语 、写出下列各
字的生母和部首、辩字组 词、多音字组词、在正确的字上画√、在括号里
填上恰当的词语、选词填空、写出自己喜爱的古诗、读短 文回答问题、写
一段赞美春天的话” 十大部分组成。
试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、 试题形式多样、难易适度，既考察
学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出个性化的 解
答。总体上没有出现偏题怪题，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的
信心。
现对学生答题情况分析、反思如下几点：
一、主要出现问题：
1、 选词填空，这个题同学们完成的不太理想，对近义词填空掌握的不是
很好。
2、“看拼音写汉字”一题中 “年末、金碧”这两个词语出错的同学比较多，
还有“琴”字有 些学生把下面的“今”写成了“令”出错率较高。另外，
根据答题情况看，学生写字不规范是较严重的问 题，今后应特别注意。
4、对于第八大题，写出自己喜爱的古诗中的描写夏天的诗，大部分学生写
不上，失分较多。
5、最后一题是写话，写一段赞美春天的话。同学们学期初学习过类似的说
话题目，我们还组织 学生进行贴画写作等语文实践活动，所以大部分同学
能围绕春天这个主题，抓住春天的特点，语言较流畅 、生动的写出描写春
天的话。有一部分学生还能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简
单 的标点符号。但是还有10％左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，

标点符号使用不 是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语。
三、考后反思：
1、考试这种形式对 二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度
方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时 自己对语文课上该掌握
什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如第七题
和第八题，这种题型新，也很少训练，导致得不到分，如第一题看拼音写
词语，这种题型常常训练，但有 学生还是写错生字、写错笔画，这样种种
问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。
2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有
的同学就钻了空子，不写家庭 作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家
长的配合，双管齐下，改变后进生。
2、进一步强 调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞
的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍， 强于马马虎虎的写三遍。对于
笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、< br>写字紧密结合起来
3，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟< br>读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生
的语文积淀，以达到读写 结合、以读促写的目的。