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三年级英语期末考试试卷分析
一、试卷基本情况分析
本次三年 级英语上学期期中考试试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和
综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点 全面，既注重了基础的考查，同时也注
意了能力的拓展。
试卷共十大题，前五题为听力部分 ，后五题为笔试部分。其中听力第一题和
笔试第六题考查学生所学字母大小写，大部分同学都写对了，个 别同学失分因为
是字母的大小写和所在位置不规范，。听力部分第二题和第五题考查学生单词的
区分，有同学失分可能因为平时听力练习较少，往后加强听力部分的练习。第三
题根据录音选择相对应的 图画的内容，由于图画都是课本课文内容图画，学生掌
握的比较扎实，只有极个别同学没写对。第四题是 听录音选答语，个别同学失分
的较多，不理解句子意思。第七题和第八题考察的是学生对句子单词的理解 程度，
失分的较多，学生很少全对，往后加强对单词句子的学习。第九题和第十题，是
选择题， 考察的是学生对课文部分的掌握程度，对于后进生有点难，他们基本上
记不住，得分情况一半一半吧。
二、答题情况分析
（一）主要成绩
1、在书写方面，大部分学生能够用手写体 正确地、工整地进行答题，卷面
比较整洁，书写规范。
2、该试题题型有十题，题目编排由易到难，设计科学合理。
（二）存在的问题 1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。笔试部分得分较差，写单词
和选词填空部分考察学生 的短语认知能力；句子和单词还不认识，个别问题无法
对号入座，产生混淆，以致失分过多。
2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水
平问题，需要因材施教。切 实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：平时
应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困 生。究其原因无非两点：①
是家长重视不够。由于大多数家长是在打工，文化程度不高，导致对孩子的学 习
重视不够。②是学生基础太差。由于都是农村学生，没有接触过英语，导致基础

太差。
三、改进措施：
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、词汇量的掌 握仍是学习英语的关键，加强词汇教学。包括单词拼写、词
义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章 的基本单位，对词汇的熟悉与否，
将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到 词不离句，
加大力度辅助学生记忆单词。
3、关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成 良好的学习习惯，增加他
学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
4、课后适当布置书写作 业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、
书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操 练量及扩宽操练面。
5、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯
的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮
助学生养成认真检查的 习惯。

三年级语文期末试卷分析
一、命题情况分析
本次命题从教材出发，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材的掌握、
应用情况。整张试卷 题量有点大，难易适度，覆盖面广、形式灵活多样，大部分
学生都能接受。既关注了学生的学习结果，又 关注了平时的训练与应用，学习过
程中的变化和发展。准确把握了本册教材的知识点，而且有一定的灵活 性、开放
性。
二、试题分析
一、二题都是字词的练习与巩固，考验学生的基本功 是否扎实，平时的练习
是否到位。对于第一题题，大部分学生做的很好，有少部分的学生掌握的不是很< br>好，在以后的教学中还得继续加强。第二题是句子的练习，有很多的学生出现的
问题是造句标点符 号没写，默写内容知道，粗心大意，没有检查，字写错甚至不
会写，在默写句子方面需要加强。还有写带 有“鸟”的成语，个别学生字写错。
第三题是阅读题，在阅读理解方面学生掌握的不是很好，失分最多， 可能很多学
生都没有仔细阅读短文内容，也没有理解短文，阅读（一）是课文阅读失分较少，
第 5题总结段意和阅读（二）的解释词语意思以及概括短文内容，总结不具体，
短文内容概括不出来，这个 是失分最多的地方，总之，在以后学习中加强对短文
的理解学习与练习。在阅读方面加大力度。最后一题 是作文题，半命题作文，作
文平时见过也写过，但是得分情况并不理想，由于三年级的学生刚刚开始练习 写
作文，在了解写作的基本格式的同时，还需加强作文题的理解，写作要求的突出，
要加大学生 的阅读面，多看课外读物，提升写作能力。
三、改进措施
1、狠抓学生书写，从平日做起， 养成认真书写的好习惯，认真对待每一份
试卷，不能存在侥幸心理，最后考试我再写好就行。
2、扩大学生的阅读面，多读多写，平时的小练笔不能丢，作文素材要充实，
要全面，优秀作文一定拿到 班级读读，让学生的榜样起作用学，亲身体验探究的
过程，激发学习热情。
3、继续抓好基础知识，做到牢固。时间放在平时，坚持每天都有小测试，

把双基做好做牢。
4、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系
生活实际，提高学生的素养。
5、不断提高自身素质。要有充足的知识、能力储备。