圣诞节的由来-实习日记40篇

一、基本情况
三年级的学生聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾
接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都 有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具
有以下几个特点：
1、注重学生语 言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文
化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生
的学习动机。
5、注 重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮
助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整体质量 。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语
音、语调和书写基础，以及良好 的学习习惯；使他们形成初步用英语
进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创
造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意
识，为学生的进一步学习奠 定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
二、基本情况
三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生
曾 在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
三、教材分析
《义务教育课程标 准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育
出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学
衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》
和《小学英语教学基本要 求》编写而成的。本册供以小学三年级为起
点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义 务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学
思想的继承和发展。在分析、研究许多种 国内外小学英语教材的基础
上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，
有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教
学理论和实践经验同我国的小学外语 教学实际相结合，以形成我国小
学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性 ，同
时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终
身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交
际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学
习动机。
5、注 重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英
语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学
生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高
中小学英语教学的整体质量 。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，
在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
PEP小学英语四年级上册教学计划
教材分析
本教材的教学目标是激发学 生学习英语的兴趣，培养他们英语学
习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一
定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使
他们形成初步用英语进行简 单交流的能力，同时，培养学生的观察、
记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收 了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体
构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方 面都紧密联系学生的
生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起< br>来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏
的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的 主
题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能
力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地
激发学 生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编 了
一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习 内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，
精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的 ，
与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2
个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语
词汇和基础的英语会话。故本学期将进一 步培养其英语学习的兴趣与
运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字
母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能
听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中， 并以连环画的
形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级
学生的特征就 是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进
行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做 到：融会话教学于
情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之
中。充分发挥“TPR”的优势， 动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母 是英语学习的基础，
学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关
重要的 作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三
个以上该字母为首 字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解
字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找 字母等方法进
行趣味操练。
二、教材分析：
本书在学生的听说读写上面有了质的 飞跃，与以往不同的是，更
加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，
以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的
词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

一、学生分析：
四年级的学生两个班共有116人，经过一年的英语学习，每个学
生的英语底子各不相同 。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，

有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、 说、认读和书写。但班级里
很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。总体来说四（1）
班上课纪律较好，但课后花的时间不够：四（2）班尖子生多一点，
上课积极活跃，但很多学生缺少的 是自我管理能力。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用 ，是人民
教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的
中下学衔接的英语教材。这套教材 是根据教育部制定的《国家英语课
程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三< br>年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科 书英语》的设计和编写体现了外
语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语 作为外语教学的理论和成功经验，把
这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成
我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
1、为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观
察，模仿，
练习运用。即：听音——仔细静听;辩音——辨清发音; 观察——注
意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运
用；
2、课堂练习
A ----课堂作业本
它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B---- 单元练习
每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，教学挂图，音标卡片，字母卡片，教 学图片。这些辅助材料
配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且
可以 活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学内容:
本册书共六单元，课本内容共分六部分：
Unit 1 My Classroom

Unit 2 My Schoolbag
Unit 3 My Friends
Unit 4 My Home
Unit 5 What Would You Like?
Unit 6 Meet My Family!
四、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能
在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学目的
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的
感性知识，
激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，
在理解的基
础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单
词。

六、重点难点：
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
七、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，
在生活中学习英语。
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5、要求学生多听英语儿童歌 曲，收看儿童英语电视台如
“Hello,Teddy”，多进儿童英语网站。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。
7、多参加校外的英语培训。
对学困生的措施：
由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致
学 困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效
果差，还有些是以前由于到处流动的关 系，没有学好英语。对于这些
学生，目前我采取以下这些做法：
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、 安排他们坐在好的学生旁边。

七年级上册仁爱版英语教学计划
一、本学期教学时间安排：
本学期我校从8月23号正式开学，预计到1月20号左右进 行期末测
试，教育教学此文转自斐斐课件园时间大约只有20周，在这期间还
要进行期中测试， 时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学此文
转自斐斐课件园进行了合理的安排，以顺利完成本学期 的教育教学此
文转自斐斐课件园工作。
在平时的教育教学此文转自斐斐课件园中就必须抓好 每一分每一秒

的时间来进行教育教学此文转自斐斐课件园,，七年级的学生刚从小
学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利
的完成本学期任务有一定的难度， 要考好期末考试就更加不容易。
二、本学期教育教学此文转自斐斐课件园内容：
仁爱英 语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一
共是6个单元，其中第2、第4单元后面分 别设置了一个复习单元，
无新的语法和句式。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：
一、语法知识点.
1．一般疑问句及回答；
2．指示代词、人称代词、物主代词
3．名词复数的变化；
4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6．实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时
9、时间表达法；
二、交际用语（略）
五、本学期将采用的教育教学此文转自斐斐课件园方法：
英语的教育教学此文转自斐斐课件园方法很多，各有优、缺点，我们
可以针对不同的情况采用不同的教学 方法来加以弥补。针对我教的班
级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学此文转自斐斐课件园：
1、用英语教英语(Teach English in English)； 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能
力，在教学的过程中需要对学生 的听、说、读、写、译的能力进行很
多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种
能力的训练。
2、用英语想英语（Think English in English）;
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介
入，或者说本族语思考的介入被压缩到 了极不明显的程度。这是真正
流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切
各不相同条件下的英语教学的普 遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；
英语的内容较 多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果
对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学此文转 自斐斐课件
园，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。
因而，针对不 同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
六、本学期提高教育教学此文转自斐斐课件园质量的方法：

1、体现学生的 主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主
动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索 适合自己的学习
方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学
习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生
的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、
透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐提
高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，
择优选读，讲解技巧，使学生 逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分
明，讲求实效。
七、本学期将进行的复习：
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在 最后
的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知
识点，在整理的基础上 进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学
的内容，让学生做到心中有数