四年级英语开学衔接教学计划
苏武传-关于友谊的英语作文
四年级英语开学衔接教学计划
龙山小学 杜延蕾
根据上级文件要求，
全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学
服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接
。为了
使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，
保证教学
质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、确保教学质量，打造高效课堂
学校成立以校长为组长、以教导
主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，
认真研讨，积
极备课，并且要求做到以下几点：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难
点，能运用自如；
2、了解学生的基本情况，
从学生的角度去分析可能存在的疑难点，
采取相应的预防措施及解决办法；
3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活
动等等；
4、重
点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的
学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈
；
二、教师要了解学生状况，做好知识衔接
首先，学科知识内容的衔
接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。 教师要通过开展线上学
习
效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况；
其次，对全班学生的学习情况进行整体
分析， 对于学生普遍存在的
问题，教师要拿到课堂中，
重点讲解，强调，对于个别学生存在的
问题，可以通过同学之间相互交流讨论，
小组合作等方式， 帮助孩
子找到解决办法；
最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之
前可以结合前面的内容进行回顾梳理，
尤其是有关联的知识， 加深
学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
三、学情分析
四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期， 这个年龄段的孩子具有
好奇、好活动、爱表现、善
模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生
语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注
意，
重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚
未定性，发音器官较成
人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年
人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，
逻辑思维
不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听
讲，交头接耳，做
小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习
惯作为提升学业成绩的前提来抓。
四、教材分析
本册教材共有 6 个新授单元， 2 个复习单元，内容涉及学校、时间、<
br>衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新
授单元均分为三大块，
A部分包括 Let ’s learn ，用来巩固单词的
Let ’s do，以 Let ’s
learn 所学词汇为主题的对话 Let’s talk ，
以掌握单词、句子为主要目标的
Read and write 。B部分是对 A部
分内容的深化和拓展，二者一脉相承。
C部分为选学内容，包括语
音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。 2
个复习单元是对前面三个
单元知识的重组、整合和升华。
五、管理工作常抓不懈
1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。
加强班级管理，
认真做好交接班工作， 培养孩子们的西沃保护意识
与能力。
2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。
3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。