我从什么中学到了语文-学习计划书

四年级上册音乐教学计划

一、学生基本情况分析：
我担任了本年 级的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会
注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方 式策略，帮助
学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐
理知识的学习 ，采取游戏的方式让学生边玩边学。
二、教材分析：
1、本册教学内容包括：唱歌、读谱知 识、欣赏、器乐、视唱、听
音等。教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。教材、
体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。每一单元内
容的安排上都具有一定的相关性或 联系性，各单元之间又注意内容的
衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握< br>的浅显音乐基础知识与基本技能。
2、各单元内容：
第一单元《东海渔歌》唱歌《
赶海的小姑娘》歌词形象生动有拣海
螺、抓对虾的具体描写，也有如松软软的海滩金黄的 沙、渔歌盖上了
一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。《大海啊故乡》是电影《大
海在呼唤 》主题歌，歌曲深情的表达了一位游子对祖国的眷恋之情。
《小螺号》由著名词作家付林创作80年代， 歌曲一经演唱就以独特的
风格，鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。《丰收欢乐而归》
是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。又马胜龙、顾冠仁作曲，全曲
共分四部分，分别是：1、黎明时的 海洋2、渔民出海捕鱼3、战胜惊
涛骇浪4丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。
第二单元《音乐中的故事》。《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草
原小姐妹》，《大象和老鼠》是一首儿 童叙事体歌曲。歌曲运用行进
的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。管弦乐曲《哪吒再生》歌曲《守株待兔的老农夫》
第三单元《我们的田野》本单元所选的进行曲既有孩子耳熟能详的《我
们的田野》，又有《田野在召唤》，还有音乐知识连线和力度记号。
第四单元《山乡牧童》，这 是一个以“牧童”为中心的主题单元，通
过欣赏演唱不同形式不同题材不同地区的音乐作品，感受音乐所 表现

的不同意见。通过学唱歌曲《牧童》和欣赏童声合唱《山童》，同感
受合唱 歌曲带给人类的美妙和声以及不同国家的音乐风格，欣赏《牧
童短笛》，掌握作品的曲式结构，理解作品 所表现的意境。
第五单元《欢腾的节日》《快乐的泼水节》 本歌的旋律采用傣
族民歌的典型音调编写，傣族民歌常用“1、3 、 5 ”和弦的分解进
行 ，但这种进行又与大调歌曲有所不同。欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》
和中阮独奏《火把节之夜》歌曲《那达 慕之歌》欣赏：《欢腾的那达
慕》。
第六单元《八音盒》歌曲《愉快的梦》音乐知识八六拍， 《桐家
儿童多快乐》欣赏曲《匈牙利舞曲第五号》《马刀舞曲》。
三、教学目标：
A、唱歌教学
1.提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有
感情 地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2.学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰 地咬
字、吐字。重视中声区的发声练习。
3.注意音高、节奏准确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。
4.保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。
B、欣赏
1.培养欣赏音乐的良好习惯。
2.欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优
秀音乐。
3.介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及
音乐的基本表现手段。
4.介绍中外著名音乐家。
C、识谱、视唱、听音
1.学习简谱的识谱知识。2. 通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，
培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音乐
感、调式感。
四、教学重点、难点
1.能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐 字清楚、保持正确的
口形，能随教师要求整齐地开始和结束。
2．认识课本中各种音乐记号，并能够运用。

五、教学措施：
1、 认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分
的准备工作，备课时注意与新课标结合，并 注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生
能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味 性、探索性、挑战性以
及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到
知识 ，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结
协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
六、课时安排

课题 周次 课时
东海渔歌 2 4
音乐中的故事 2 4
我们的田野 2 4
山乡牧童 2 4
欢腾的节日 2 4
八音盒 2 4
我的音乐网页 2 4




2018.8.31