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小学四年级英语教学计划（精选3篇）
小学四年级英语教学计划（精选3篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们迎 来了新的学习生活，需要好好的对接下
来的教学进行计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是 小编整理的小
学四年级英语教学计划（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 小学四年级英
语教学计划1 一、指导思想 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学
模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、
交流和合作的学习方式， 实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况： 本学期我继续任教四年级二 个教学班，甲班19人，乙班15人。
我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的 问题。对教师
课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习
还 是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活
跃课堂、才能有效率地完成 教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，
还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别 是那些学有余力的学生，教
师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。 三、教
材分析： 《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每
单元设 计了以下几个部分：首先是listen，point and find“I want…”。在
这部 分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要
认真听，认真看，理解他们在 干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是
Listen and say。这部分是对重点句型 的练习与巩固。接着是practise。这部
分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用 前面学到的表达方法进
行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门< br>设计了listen and sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，
唱一唱，说 一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养 学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读
理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行 要求，引导学生写出简
单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象< br>的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生

和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生 的
口头表达和复习重点： 复习框架如下： 1、单词复习：总结归纳三年级上册至
六年级下册 的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，
平均每天复习两个版块，循环式复习 。 2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一
下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通 过试题训练让学生对
于英语中的时态又更深层的了解。 3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学
生练习，教师认真批改并及时反馈给学生。 4、试题练习 ：只有理论学习而无实
践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容< br>易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。 四、单元重点
难点分析： 1、复习一般将来时的运用。 2、复习巩固过去时。 3、复习现在进
行时。 4、复习巩固特殊疑问句。 （1）What do you want to eat？ （2）What’
s the matter？ （3）Why are you scared？ （4）Who are they talking about？
5、继续学习动词的过去时态。 6、学习简单的一般将来时态的表示方法。 五、
教学方法： 1、提倡任务型教学，让学生学以致用。 在教学中，根据教学内容为
学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓 励
学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合
作和竞争意识 的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能
的语言（模仿、动作、关键词、图画等 ）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，
从而达到“用英语做事情”的目的。 2、尽可能为学生学习 语言创造情境。利用
图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教
学提供各种教学语 境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 3、实施趣
味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、 音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情
趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学 生向着目标不
断进取。 六、学困生转化措施： “学困生”的转化教育教学工作者所面临的一
个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦
是如此，因此，做好学困 生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，
要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解 、关心他们，用无比的耐心去
帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。 小学四年级英语教学计划2 一、学

情分析 四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较 好，主要表现为学习
成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会
随之减弱。尤其从这 学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写
的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生 的发展为宗旨，始终把激发学生的
学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培 养学生良
好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共
分1 0个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，
第一单元呈现本模块所要学 习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括
一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三： 一是培养学生的语感和节奏感；
二是提高发音的正确性； 三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定
的西方文化。 其中的一些不常用的单词，不要求学 生在歌谣之外学会使用。在
本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦 敦
和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；
我们还将学 习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去
的动作与状态。 三、教学目标 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读
书写的习惯。 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。 3、能够进
行简单的日常用语的交流，能够用简单的句子进行写作。 4、强调语言运用。本
教 材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用”全身
动作反应法”，让学生在做 中学，在唱中学，在玩中学。 5、突出兴趣激发。教
学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等。 四、
教学重难点 1、重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、
说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2、难点：使英语基础
差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、教学措施。 1 、
深入钻研教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。及时反
馈课堂中的不 足，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂
掌握。 2、根据学生的年龄特点，鼓 励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立
学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 3、创新运用 各种不同英语教学法
来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣< br>

的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 4、创设英语情景 和环境，使学
生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中
有 生活”。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生 ，提升英语基础好的学生。 6、练习形式多种多样，手、
脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功 操练与自由练习结合，单项和综合
练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼 读地基础，
开展学生简单的日常用语交流活动。 7、利用教育资源及多媒体的辅助手段，调
动 学生的学习积极性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝
试课本剧的表演，培养 学生浓厚的学习兴趣。 8、在开学时，对个别的家长进行
交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情 况，及时与他们关注孩子的表现。
六、教学进度表 本册有十个模块，Module 1 —————Module 10 各模块需4
课时，共需40课时。 Review Module 2课时 Reading for Pleasure 2课时 期
中、期末复习考试 6课时 周次 教学内容 1 Module 1 Unit1 2 Module 1 Unit2
3 Module 2 Unit1—Unit2 4 Module 3 Unit1 5 Module 3 Unit2 6 Module 4
Unit1—Unit2 7 Module 5 Unit1 8 Module 5 Unit2 9 期中复习 10 期中考试 11
Module 6 Unit1 12 Module 6 Unit2— Module7Unit1 13 Module 7 Unit2 14 Module
8 Unit1—Unit2 15 Module 9 Unit1 16 Module 9 Unit2— Module 10Unit1 17
Module 10 Unit2 18 期末复习 19 期末考试 小学四年级英语教学计划3 一、
指导思想。 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语
言运用能力 的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学
习方式，实现任务的目标，感受成功 ，强调学生能用英语做事情。 二、学情分
析。 本学期，我接任四年级英语两个班教学任务。由于班人 数比较多，对教师
课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。但小学四年级的学生正处
于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜
事物，对陌生语言的’ 好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象
思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维， 逻辑思维不强。我可以针对学生
的这些特性，创设情境，激发他们的学习兴趣以及积极性。 三、教材分析。 本
教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学四年级第一学期使用。其设计和编写体现了外语教学思

想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精 华，
博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作
为外语教学 的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教
学实际相结合，以形成我国小学英语 的外语教学模式和教学方法。 本册教材具
有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际
性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培
养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，
使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的
培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加
强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注
重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料
的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 四、
教学的重难点。 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌
握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到
大胆开口、发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂
清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。 五、
学习目标。 根据小学生的生理和心理特点 以及发展需求，小学阶段英语课程的
目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使 他们建立初
步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们
形成 初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、
思维、想象和创造能力。通过 学习本册教材使学生： 1、逐渐形成学习英语的兴
趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语 在日
常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简
单消息。 3、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，
进行口头描述，唱一些英语歌曲， 背一些小诗和歌谣。 4、养成良好的学习英语
的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习， 获得更多知识的求知欲。
5、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素
质。 六、教学措施。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学
活动，如游戏、竞赛、猜谜、 音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让

学生在乐中学，学中用。 2、通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操
练和练习。小 学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生
爱玩的天性，在对话教学中，设计各类 竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，
玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印 象会特别深。 3、
尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。还可以把一些单
词、短语、甚至是句 子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，
即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 4、设计全面高效的课外作业，培养良
好的书写习惯。 七、课时安排。 Module 1，3课时 Module 6，3课时 Module 2，
3课时 Module 7，3课时 Module 3，3课时 Module 8，3课时 Module 4，3课
时 Module 9，3课时 Module 5，3课时 Module 10，3课时 Review Module，4
课时