高中数学必修四教案-天津高考网

小学五年级下册数学日记共计5篇



小学五年级下册数学日记一:小学五年级下册数学日记（319字）

4月1日星期三雨

今天,我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据:“一张厚
度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高
呢？”

这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点.毕竟是一张薄薄
的纸,通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗 ？但很多意想不到的事情都有
可能发生,所以只有通过计算,这一切的谜底才能揭晓.

随即,我便把0.01厘米连续乘以2,一共30次,得到10737418.24
厘米.接着,我又 把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米,
通过比较,很明显能够看出对折30次 之后的纸张的厚度的确胜过了
珠穆朗玛峰的高度,而且还是后者的10多倍.

其实, 像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在,只要你
有一双善于发现的眼睛.

小学五年级下册数学日记二:小学五年级下册数学日记（512字）

6月8日星期日晴

今天下午我们去图书馆看袖珍科技展,因为爸爸不在家,只能坐出
租车去.

在出租车前排的中间位置有一个黑色的小盒子,司机叔叔放倒写
着“空车”两个字的牌子后,盒子里发出 吱吱的打字声,上面还有几
个红色的数字在跳动.我很好奇,妈妈告诉我,这叫计价器.我又问叔
叔,它是怎样来算价钱的？叔叔耐心地讲了起来:“每个城市都有出
租车的起步价,我们宁波的起步价 是10元,能开3.5公里,再加1元
的燃油附加费,就是11元了.”“那超过3.5公里怎么算呢？ ”叔叔
说:“十公里内,每公里2元,十公里外,每公里3元.如果车子刚好行

驶了10公里,你们算一下该付多少钱呢？”我和妈妈一起算起来,从
3.5公里到10公里行驶了:1 0-3.5=6.5（公里）,6.5×2=13（元）,
再加上起步价11元,就要付:11+13= 24(元).

妈妈说:“我们以前打的去外婆家用了33元,你能算一下,从我们
家 到外婆家有多少路程吗？”

我想了想,33元＞24元,这个路程肯定超出了10公里,先算 超出
多少钱,再算超出的路程就可以了,33-24=9（元）,10公里后每公里
时3元,9 ÷3=3（公里）,再加上之前的10公里等于13公里.

耶,我算对啦！同学们,你们会算了吗？

小学五年级下册数学日记三:小学五年级下册数学日记（450字）

5月6日星期六晴

今天天气晴朗,我来到了超市购物我一进去看到了好多东西.于是
我就拼命地购物马上我的筐子都满了,我就问爸爸:“你能把这里的
东西算好吗？爸爸摸了一下 脑袋这么多东西谁能一下子算好啊？我
说我能.马上我算着脑袋都被算累了.爸爸想出了好办法去找收银 圆
要他来帮助我们.

来到了收银台前对阿姨说:“你能帮我算一下吗？我们用口算太
难算了.请你帮我们算一下,不一会儿就算了出来,我连声赞叹
说:“好,太厉害了,我就问了 阿姨一句你是怎么做到的,阿姨说:”这
种小事难不到我.我都是靠了手机计算的,我说我这么怎么这么 笨啊,
没想到这一点啊.我们清理东西好了就走了,我一直在想为什么阿姨
知道这一点呢？我疑 惑起来阿姨怎么会想到这一点而我就想不到呢？

等我回到家中我领悟到了,生活中也有数学就 象今天发生的事情,
就有数学的东西.比如你在算很多东西的时候算不清楚就用计算器如
果没有 计算器也可以用手机类的东西计算这些数字不就解决了吗？
凡是解决数学类的东西都要靠脑袋.

所以生活离不开数学,你如果碰到数学计算难的时候就用点脑子
去想办法.

小学五年级下册数学日记四:小学五年级下册数学日记（482字）

4月1日星期三雨

数学是一门纯粹的学科.学好数学不一定要有高智商.只要你踏踏
实实打好基础,主义细节及错误,学会概括归纳错误的类型,从而举一
反三.

做数学不一定非得题海战术,只要把握规律,在脑中能拎起一个框
架,在框架中的每一个环节,枢纽都 有一道典型例题.我并不倡导死钻
难题,做出则已,做不出来,不仅浪费时间,而且会产生挫败感,久而 久
之,妄自菲薄,会对数学失去信心不热情.做数学题目要少而精,少而
频,温故知新.

我认为学好数学必须要做到以下几点:

（1）在课前必须预习老师所要讲解的内 容,对于简单的要自己理
解掌握,公理,公式和推论要有意识的去记忆,并划出自己不懂

的地方；

（2）上课要认真听讲,绝对不能开小差,更要着重听你在预习式
感到困惑的地方,并记下典型例题；

（3）课后要认真做练习,对自己把握得不好的地方要加大训练,
记熟公式.

学习数学的主要方法就是加深理解,在理解上记忆.

数学它是一门严谨的学科,不许 出半点差错.通过学习,发现要学
好数学必须有谦虚谨慎的态度,细致慎密的思维和一丝不苟的精神.< br>题目是千变万化的,而方法是唯一的,只要掌握好了学习数学的方法,
学好数学自然就简单了.< br>
小学五年级下册数学日记五:小学五年级下册数学日记（565字）

3月8日星期二晴

今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸 爸从化学室拿了
一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米.此时,我
似乎感觉 到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了.

首先,我用铅笔在一次性筷子上划 了一道分界线,将筷子平均分成
两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水.随后,将筷子插入量< br>筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,
记下量筒内的水位刻度（3 8毫升）后,将筷子从量筒内取出,再记下
量筒内的水位刻度（34.5毫升）,前后两次水位刻度之差 就是这一
部分筷子的体积,即3.5立方厘米.用同样的方法,我又测量了筷子另
一部分的体积 是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积
为8.5立方厘米.当我得到这个结果时,我兴奋 地叫了,此时的我是多
么自豪、多么骄傲啊！

接着,我又按每人一天使用3双计算出 了我们学校（1500人）及
全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量,分别是13.96立方米和11169000立方米.结果使我大吃一惊,每年竟有这么多的木料做成一
次性筷子被浪费了,真 是太可惜！在此,我呼吁在校的同学,不！是全
国人民,也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次 性筷子了,
只有这样,才能保护好我们的森林资源,使我们共有的地球环境更加
美好,让地球上 的每一个人呼吸到干净、清新的空气.

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