【K12学习】苏教版小学三年级数学千克和克教案
我的数学老师作文-中学生写景作文
K12学习教育
苏教版小学三年级数学千克和克教案
三年级数学科目集体备教案
题：千克和克本初备
时
共4时,本第1时个人复备栏
教学目标：1、通过创设情境，使学生感受并认识质量单位
千克，初
步建立千克的概念；2、使学生通过观察、操作，
让学生了解称物体的方法；3、培养学生动手能力，增
强学
生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点：感受
并认识质量单位千克，初步建立
千克的概念。前准备：教师：、
台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、
若干
其他重量的物品学生：称好自己的体重、带1千克重的
物品教学过程：一、导入新情境：同学们，你们都
喜欢去商
店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋
东西（出示：两袋不同重的
食品）1、猜一猜：哪一袋重一
些？2、掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品准确的重量该
怎么
办呢？（用秤称一称）这节我们就来学习用秤称物品二、
学习新1、演示：介绍认识生活中常见的秤2、
认识台称，
学习使用台秤称物品的方法引导学生看图：在秤面上你看到
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了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，
像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国
际上通用“千克”来作它的单位（板
书：千克），千克在我
们生活中又叫什么？千克常用字母g表示。（板书：g）秤面
上一大格就
表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红
枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克
、
千克吗？……3、动手试一试小组合作派一人称出重1千克
的盐装在袋子里，用手拎一拎，说
说你的感受，并记在心里
把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一
样重，体会
出1千克到底有多重。请带了1千克水果的同学
数数这1千克水果有几个。情境：老师这儿有许多东西，
你
能从中找出1千克重的吗？试一试。4、估一估请你猜一猜
老师体重大约有多少千克？看一看
、抱一抱同学间相互估计
对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同
学，看谁估得
准三、巩固练习1、想想做做1谈话：通过称
一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。出示
商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。问：你
知道什么是净含量吗？2、想想做做
2谈话：生活中处处都
可以看到关于重量的信息。出示图片，了解数学信息。从这
两幅图中，你
知道了什么？（进行安全教育）3、想想做做3
学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。交流反馈，让学生说
说
是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。根据刚才说出的数
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据提出数学问题，口答解题。4、想想做做4出示题目，让<
br>学生观察阅读，提问：这道题提出的问题是什么？为什么加
“大约”？你能说出这两种水果的重量
吗？、想想做做独立
完成，集体订正。6、“你知道吗？”让学生进行阅读，然后
交流自己的体
会，使学生感受计量单位千克在生活中的广泛
应用。四、总结延伸这节你学到了什么？有什么收获和体<
br>会？板书设计：千克的认识教后记：参加备人员
开发区小学三年级数学科目集体备教案
题：千克和克本初备
时
共4时,本第2时个人复备栏
教学目标：1、创设具体的生活情境，让学生感受并认识质
量单位克，初步建立克很轻的质量观
念。2、了解千克和克
之间的进率，会进行简单的换算。3、指导学生进行简单的
估测，培养学
生的估测能力。重点难点：感受并认识质量单
位克，初步建立克的概念。前准备：教师：两袋共重1千克
的盐、2分钱的硬币、羽毛、尺子、桔子一个、天平。学生：
硬币（2分、1角、角和1元）、
橡皮筋、树叶、水果等教学
过程：一、质疑导入前面我们学习了物品的质量单位千克，
称出了1
千克的大米（出示：1千克大米）你能说出一粒大
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米重多少吗？对于很轻的东西，用千克来作它的单位合不合<
br>适呢？二、学习新认识克1、称比较轻的物品，常用“克”
来作单位，用字母g表示（板书：克g
）2、认识天平介绍砝
码和天平的使用方法。1克到底有多重？指导看图（书中33
页图）和物
。我们常用天平称比较轻的物品，用天平秤称物
品时，需要用砝码来确定物品重多少，砝码相当于台秤中
的
秤砣。你能说说图中的砝码各重多少克吗？用天平秤称黄
豆。①猜一猜10克的黄豆大约有多
少粒？②称一称10克的
黄豆③数一数10克黄豆有多少粒？④算一算：1克黄豆有多
少粒？体
验克1、1克很轻，大约是一枚2分钱重，几粒黄
豆的重量是1克？2、用手掂一掂：1克黄豆、一枚硬
币、一
根羽毛、一片树叶、一把尺子。3、比一比哪些物品比1克
重？哪些物品比1克轻？4、
“说一说”生活中还有哪些物品
大约重1克，哪些物比1克轻？生活中在哪些地方要用到
“克”
这个单位？举例说明。、估一估一个桔子重大约几克？
先掂一掂，再天平称一称看你估得准不准。千克与
克之间的
关系1、观察一袋盐重多少，（00克）两袋盐呢？（1000克）
2、用台秤称一称
（师演示）把这两袋盐放到以千克为单位
的台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位
的？看一看这两袋盐有多重？你有什么发现？板书：1千克
=1000克
小结：克与千克之间的进率是1000。注意读法：读作“1
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千克等于1000克”。3、口答单位换算完成“试一试“掂
一
掂：一本数学书和一个文具盒比一比轻重。猜一猜“数学书”
和“文具盒”大约有多少克？再
称一称，一本数学书大约重
多少克？一个文具盒大约重多少克？小结：数学书大约重
300克。
新标第一网三、实际运用“克”1、想想做做1观察
包装袋，说说下面物品有多重。说说你是从哪里知道
的？你
还见过哪些物品是用克作单位的？有多少克？2、想想做做2
让学生猜一猜这三种物品比
1克轻还是重？实际掂一掂，在
比较中加深对1克有多重的体会。3、想想做做3单位换算：
学
生先独立填空再说说每题是如何思考的。4、想想做做4
活动：“称一杯水的重量”（1）观察“想想做
做”第4题图，
说一说“杯里的水有多少克？（2）说一说：如果要称出一
杯水有多重，该如何
称的？（3）全班交流：五、堂作业：
练习册第19页认识克。板书设计：克的认识练习设计：用
“千克”和“克”说一句话或讲一个小故事。教后记：参加
备人员
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题：千克和克本初备
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教学目标：进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克
和克的质量观念，熟练掌握千克和克
的进率并能灵活运用。
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重点难点：
熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。前准备：
每小组一个台称；若干种水果或蔬菜、称好体重。教学
过程：
一、口答：说说自己是怎样想的。1千克=克
4千克=克
3000克=千克
000克=千克2千克○160克
0克○1千克
3千克○200克
0千克○8000克
二、完成练习四中的习题。1、第1题提问
：一个梨，
一个鸡蛋有多重用哪个单位合适？估一估：一个梨大约有多
重？一个鸡蛋大约有多重
？哪种重一些？一只母鸡大约有
几千克？一头肥猪大约多少千克？用线连一连，并说说自己
的想
法。
2、第2题出示挂图提问：你们见过这些体育用具吗？
铅球和篮球哪个更重？估一估
：铅球如果用千克做单位大约
有几千克？篮球如果用克做单位大约有多少克？根据给定
的数据选
择适当的计量单位，说说你的想法。3、第4题谈
话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信
息？
提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？学生独立解决
问题。组织交流汇报。汇报时主
要对自己解决问题的过程进
行解释。4、第6题理解题目含义：请同学们仔细观察图画，
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你从图画中获得了哪些信息？提问：你能算出1号
杯里的水
重多少克吗？怎样算？学生算出1号杯中水的重量。提问：
你能估计出2号杯和3号杯
里的水大约各重多少克吗？全班
交流汇报：说说你的想法。小结：用2号杯中的水的高度与
1号
杯比较，估一估2号杯中的水大约重多少克？用3号杯
里的盛水中的水的高度与1号杯比较大约是多少克
？。、思
考题学生自己思考。小组交流讨论。全班交流汇报：说说你
的想法。小结：因为每个菠
萝同样重，每个苹果也都同样重。
从天平的两侧各拿去相等重量的水果，发现2个菠萝的重量
等
于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果
重量的3倍。6、全总结。读一读“你知道吗？
”小结质量
单位有生活中的应用，合理膳食对身体健康的意义。三、堂
作业第36页第3、题。
练习设计：1、估计它们分别有多重，
用线连起来。
一块口香糖
一只兔子
一头牛
一块香皂
30千克
克
2千克
120克2、在下面的括号里填上“千克”或“克”。一盒
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牙膏
一袋面粉
一把牙刷
一台小电视机100
20
20
3、看图填空。空杯重
0克，1号杯装有半杯黄豆连杯共
重10克，2号杯装满黄豆，1号杯的黄豆是3号杯里的黄豆
的2倍。1号杯中装了克黄豆。估计2号杯中的黄豆大约有
克。估计3号杯中的黄豆大约有克。教后记：
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