苏教版数学一年级获奖教案《认识10以内的数第3课时 认识几和第几》
有线电视安装-产科实习小结
苏教版一年级获奖教案《
认识10以内的数
第3课时
认识几和第几
》
教学内容：教学内容：苏教版小学数学第一册上第15、16页。
教学目标：
1、
经历观察、活动、交流的过程，初步理解几和第几的不同含
义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加
以运用。
2、发展合作交流的意识和语言表达的能力。
教学重点：认识几和第几
教学难点：区分几和第几的不同含义。
教学过程：
一、创设情境，感知新知
1、出示排队买票图。
2、谈话。
（1）图上有几个人，他们在干什么？
（2）请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几？不戴帽子的男
孩排在第几？
（3）
反过来，排在第2的是谁？排在第5的是谁？这里的第2
指的是几个人？第5指的是几个人？
指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2
个或第5个的那个人。
（4）看了图你还可以说出什么？（自己轻声说，说后交流）
适当提示，如排在前3个的是哪几人，后4个的是哪几人，谁排
在第4……
二、进一步感悟新知
1、“想想做做”第3题。
讲述：森林里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采
烈地去看比赛呢！
（1）教师读题后学生口答。
（2）除了这几个总是外，还想到了什么？
2、“想想做做”第4题。
提问：山那边在举行什么比赛啊？从图上你能说出什么呢？（小
组讨论）
交流：1号
车前面是5号车；5号车前面是2号车；1号车后面
是4号车和3号车；前3名的是2号、5号、1号车
；最后一名是3
号车……
追问：刚才说的是前3名和第3名一样吗？为什么？
3小结。
“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，，“第
几”只表示其中的某一个。
三、巩固深化
1、 摆一摆。
（1） 教师口述，学生摆放。
摆5个正方形，从左数起第3个换成圆片，从右数起第3个换
成长方形。
（2同桌互练。
2、涂一涂。
（1）独立完成“想想做做”第1题。
（2）同桌相互说一说：4个和第4个有什么不同？
四、应用拓展
1、“想想做做”第2题（右图）。
哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？（同桌
说一说）
交流得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下
面数起，戴帽子的是第4只。
2、“想想做做”第2题（左图）。
讲述：小女孩住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后
交流）
指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。
3、“想想做做”第5题。
4号车前面是有辆，它的后面是几号车？你还能说什么？
4、你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找！
引导：自己的座位是几排几座，红花榜的排名，自家住房是几
楼几室等等。
五、总结评价
通过今天这世课，你知道了什么？安排学生相互说一说，再
交流。