苏教版小学数学三年级下册认识小数》教学设计
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苏教版小学数学三年级下册《认识小数》教学设计
教学内容：《苏教版义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第100-101页。
教学目标：
1．理解小数部分是一位的小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知
道小数各
部分的名称。
2．经历小数意义的建构过程，引导学生在联系生活和操作实践中体验
小数部分是一位的小
数的本质内涵。
教学准备：课件、人民币。
教学过程：
一、情境导入：
同学们，开学了，妈妈给贝贝买了一些文具。请看大屏幕。（出示课件）你能
将这些数据分
成两类么？整数和分数
大家认识这个数吗？（指着小数问）其实在我们的生活中
还有很多像这样的数。这就是我
们今天要学习的《认识小数》，板书课题。
二、知识新授。
实践课上，老师布置同学们对我们教室里的物品进行一次测量，同学们量得可认真了，你
瞧!（
出示课件）
1、有关例1的教学
（一）认识0.5米、0.4米。
请看，大屏幕：课桌的长是多少？满1米了吗？是几分米？
生：5分米。
师：那5分米，用米作单位是十分之几米？
生：十分之五米。
师：我们再来看看宽，有没有满1米呀？是几分米呢？
生：4分米。
师：4分米用米作单位，是十分之几米？
生：十分之四米。
师：同学们，5分米用
米作单位是510米，510米呀，还可以写成，板书：“还可以写成”
这样的一个数，先写一个“0”
，右下角写一个小圆点，紧挨着写一个5，这个数，怎么读呀？
生：这个数读作：零点五。
师：好的。510米，还可以写成0.5米，那么410米，还可以写成怎样的数？
生：0.4米。
师：手伸出来，一起写一写。先写0，右下角小圆点，写一个4。
生：零点四。
（二）米尺中的小数。
师：师：同学们，4分米，用米作单位，还可
以写成0.4米，5分米，用米作单位，还可以
写成0.5米。那么3分米、7分米用米作单位，可以怎
样写呢？我们借这把米尺来研究一下。这
儿呀，把1米平均分成了10分，其中的每一份就是几分米呀？
生：一分米。
师：对，那这儿的1分米指的是这一段的长，你看。（点击课件
演示）那么，1分米是十分
之几米呀？
生：110米
师：对，110米，还可以写成类似这样的数吗？
生：0.1米。
师：好的。那3
分米呢，指的是这一段的长，用米作单位，可以怎样写呢？其他的数，你
也会填吗？请把书打开，翻到1
01页，完成想想做做第1题。
师：接下来，我们要来仔细观察一下这些数量了。
横着看你发现了什么？（第一行都是整数，第二行是分数，第三行是小数）
竖着看又能发现什么？
师：凡是像第二行这样的十分之几，就都可以写成第三行的小数零点几
。那么，反过来想，
第三行的小数零点几，就表示十分之几。请学生同桌互相说一说
巩固练习：101页的第3题
请看大屏幕。这儿有三个正方形，每个正方形平均分成了10份
。你能看图，先写出分数，
再写出小数吗？
价格中的小数。
师：下面我们再来看看价格中的小数。请看大屏幕
2、有关例2的教学
（一）认识元，元。
生：用元作单位，糖的价格可以写成510元。
师：怎么想的？说给大家听听。
生：因为1元平均分成10份，每份是1角，那5角就是10份中的5份，就是510元。
师：对，那510元，你还会用另一个数来表示它吗？
生：元。
答对的表扬他，并把糖奖给他。
师：对，5角用元作单位是510元，510元就可以写成元。
师：那么这个日记本的价格是
1元2角，它用元作单位，你会把它写成类似这样的数吗？
请你在纸上先写写试试看。板书（1元2角）
。好，我们请一个同学上来写，来，把你的数写在
黑板上。你会读吗？
生：一点二。
师：对，这个数读作一点二。好，请你说说你的想法，我们一起来听听。为什么1元2角
就是元。 <
br>师：同学们，1元2角以元作单位，就像你们刚才说的一样，可以先分开来想一想。1元就
是1元
，2角是元，把1元和元合起来，就是元。
师：谁能像老师这样说一说。
师：你们看，我们
用先分后合的办法，知道了1元2角是元。那么，这枝钢笔的价格3元5
角，用元作单位，可以怎样写呢
？想一想。
生：3元5角用元作单位就是元。
师：你是怎么想的？
小结：几元几角分成两部分。先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来就是几点几
元。
师：同学们，半个多月前，学校组织同学们去瘦西湖公园春游了，同学们玩得高兴吗？老
师发现
很多同学都自己去商店买了一些食品，老师把一位同学买的东西记下来了，请看大屏幕。?
演示课件101页的第2题
再演示101页的第4题，谁能说出价格是几元几角，老师就把奖品发给谁。
自己阅读第100页的知识
如果将这四个小数
分分类？你觉得应该怎样分？为什么？
四、扩展提高。
第101页的第5题
这条数轴上的两个小数你会读么？为什么这个点上的小数是？1后面两格为什么是呢？
五、全课总结。
师：同学们，今天这堂课上，你有什么收获？
师：总结，同学们，
今天我们初步认识了小数。关于小数的知识，既丰富又有趣，等待我
们以后继续学习。