欢度六一-中国女排队员

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号

学
线























：
题

名


姓


答









得









不




级



班
内
封










线









封














密

校

学





















密


）
镇
（
乡














2014-2015学年第一学期五年级语文学科期末试卷

命题人：荆婷婷
注意：本试卷共4页，十二道题，满分100分，时间90分钟。
一、看拼音，写汉字。（7分）
ǒu chēng jǐn shân dàn
（ ）断丝连 支（ ） （ ） （ ）生
jù pà shuāi lǎo pàn duàn xián yí xiāo huǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fâi xū jǔ sàng chàn dǒu qǐ tú qí qū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、火眼金睛辨错字。（先用“—”画出下面词语中的错别字 ，再把正确字的写在括号里。）
（3分）
安然无样 （ ） 碟碟不休 （ ） 风期雪压（ ）

庞然大误 （ ） 满腔努火 （ ） 搏物馆 （ ）
三、比一比，再组成词语。（5分）
玷（ ）祥（ ）辨（ ）誊（ ）瞻（ ）
沾（ ）详（ ）辩（ ）誉（ ）檐（ ）
四、给加点的字选择正确的解释。（把序号填在括号里）（7分）
息： A消息 B 休息 C停止 D滋生，繁殖
1、 海洋是鱼类繁衍生息的地方。（ ）
2、 现在是一个高度信息化的时代。（ ）
3、 如果你走累了，就歇息一会儿。（ ）
4、 为了祖国的强盛，我们要自强不息。（ ）
奇：A特殊的，稀罕，不常见的 B惊异，引以为奇 C意料不到
1、 在这次小组赛中，我们班出奇制胜。（ ）
2、 你也许很奇怪，报警的不是值班的看守，而是被划破的玻璃。（ ）
3.在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。（ ）
五．按要求改写句子。（3分）
（1）湖面上溅起了涟漪。（扩句）
1

（2）难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句）

（3）父亲说：“我看这首诗糟糕透了。”（改为第三人称转述句）


六、修改病句（原句上修改）（4分）
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（3）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
（4）妈妈的意思是让我一个人独自去诊所看病。
七、语言积累（12分）
（1） 不在于饰貌。 。
（2） ，明月何时照我还。
（3）宝剑锋从磨砺出， 。
（4）非淡泊无以 ，非宁静无以 。
（5）漫步园 内，有如漫游在____________，饱览着中外____________；流连其间，仿佛置
身在_____________ _。
（6）悠悠天宇旷， 。（ ）
八．把歇后语补充完整。（3分）
空中布袋 ── （ ）
飞机上吹喇叭──（ ）
买草帽的丢扁担──（ ）
九、根据课文内容填空并回答问题。（12分）
1．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
， 。
（1）填空：（2分）
（2）请写出第三、四句诗的意思：
。（2分）
（3）这首诗表达了诗人 的思想感情。（2分）
2

线





题





答




得




不





内
封





线




封







密






密
2． 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷 ，愈是风欺雪压，花开得愈精神、
愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华 民族出了许多有气节
的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节。
他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
（1）用“ ”划出梅花秉性的句子。（2分）
（2）外祖父的这段话，用梅花赞美了怎样的人？（2分）

（3） 你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？（至少两个）（2分）


十、课内阅读，回答问题（7分）
窃读记（节选）
我跨进店门，暗喜没 人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，
没关系，我总算挤到里边来了。在一排 排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到
那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不 在昨天的地方了。
急切打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这 种
窃读的滋味！
1、 细读前两句，用横线画出描写作者动作的词。（1分）

2、 从这些动作中你体会到了什么？（2分）

3、 读完这些句子，请你连续用上几个动词模仿写一段话（2分）

4、 作者快乐、惧怕的原因？（2分）

十一、课外阅读 （12分）
露珠
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳
汁 哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来 的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；
它白天隐身于 空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威
3
力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给
禾苗 ，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱
的老师， 灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！
1、文中的“它”是指 ，“园丁”是指 。
2、联系上下文解释：
（1）炫耀——
（2）夜以继日——
3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（ ）平凡（ ）培育（ ）
反义词：黑暗（ ）平凡（ ）短暂（ ）
4、在原文中用“ ”线画出一个比喻句。
5、找出中心句，在句子下面用“---------- ”线画出来。
6、用（ ）画出表现“露珠精神”的句子。
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？

十二、写作。（30分）

提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情，也 一定体会过感人至深的温暖。请你
怀着一颗感恩的心，扫描生活中的感人场景，向给过你温暖和亲情的人 们诉说你的真情，表
示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。(不少于500字)






答案
一．藕 撑 谨慎 诞 惧怕 衰老 判断 嫌疑 销毁 废墟 沮丧 颤抖 歧途 崎岖
4

二．恙 喋喋 欺 悟 怒 博
三．玷污 沾水 慈祥 详细 分辨 争辩 誊写 荣誉 瞻仰 屋檐
四．D A B C C B A
五．波光粼粼的湖面上溅起了层层涟漪。
这世界上糟糕的诗已经足够多了。
父亲说，他看这首诗糟糕透了。
六. 每个小学生都应该养成上课专心听课的好习惯。
黄继光虽然壮烈牺牲了，但他永远活在我们心中。
妈妈的意思是让我一个人（独自）去看病。
七．孝在于实质 春风又绿江南岸 梅花香自苦寒来 明志 致远
天南海北 风景名胜 幻想的境界里 切切故乡情
八．装疯（风）想（响）的高 留神（绳）
九．1、⑴复恐匆匆说不尽，行人临发又开封
⑵信写好后，又担心 匆匆写完的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要
出发的时候，又打开已经封好的信查看。
⑶对家乡、亲人的深切思念之情。
2.⑴旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷 ，愈是风欺雪压，花开得
愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
⑵赞美了坚强不屈，在面对困难时不低头的人。
⑶岳飞 江姐 戚继光 、
十1、跨 踮 挤
2、 动词体现了书店顾客多及作者对读书的渴望
3、 今天我值日，所以，我得早点到校。吃过早饭，挎上书包，我就匆匆忙忙地向学
校跑去。一进校园，就看 见伙伴们有的拿笤帚，有的拿抹布，已经开始打扫除了。
我赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清 洁区，我可不想落后啊！
4、作者快乐因为感受到书籍给他带来的智慧而快乐，惧怕因为害怕被老板和 店员发现
受到斥责和驱赶
十一1、文中的“它”是指 露珠 ，“园丁”是指 老师 。
2、联系上下文解释：
（1） 炫耀——向人们述说自己的功劳。
5
（2） 夜以继日——在文中形容老师工作很辛苦 白天夜晚都要辛苦工作
3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（晨曦 ）平凡（寻常 ）培育（ 培养 ）
反义词：黑暗（白昼 ）平凡（ 伟大 ）短暂（ 长久 ）
4、在原文中用“__________ ”线画出一个比喻句。它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地
滋润着禾苗。
5、找出中心句，在句子下面用“-------- ”线画出来。露珠的身形很小，生命也很
短暂，但它却是不平凡的。
6、用（ ）画出表现“露珠精神”的句子。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；
多么像我们敬爱的老师， 灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们
的心田上！
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？ 对老师的默默无闻的付出的敬爱之情
8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？
医生：救死扶伤 清洁工人：默默无闻为城市更加美丽做贡献！
小学作文评分标准：
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰
当的修辞 方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动
而细致的描述;5、 段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达
到规定字数，
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允 许加书名号);3、语句较通
顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语 、名句等，会用
常用的修辞方法;4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动 ;5、
能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数，
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名 号);3、语句基本通顺流畅，
基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;4、内容 欠具体，中心基本明
确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确，错别字多;7、 达到规定字数。
6

四类文（12—17）：
1、书写 不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较
多;3、内容比较 简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号
使用不当;6、字数略少 。
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别 字多;3、内容很简单，没有
中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题 ;6、字数很少、只写
一个作文题目，或者干脆空白







【命题理念】
该份五年级语文期末测试命题，以义务教育课 程标准实验教材为依据，能体现新课标的
思想，以利于语文新课程的研究，正确把握语文教育的特点，注 重语文基础知识和基本技能
的考查。同时，命题的设置突出趣味性，注重生活化、情景化，体现开放性、 灵活性和人文
性。命题的题型多样，既能面向全体学生，又照顾个别差异的学生，力求满足不同学生的学
习和发展的需要，是一份紧扣教材，注重基础，重点突出，深浅适宜，难度适中，拓展与创
新相 结合，适合本县农村小学五年级学生全面展现自我的试题。
【命题思路】
1、面向全体学生，照顾后进生。
本命题符合五年级学生的实际水平，以基础为主，以学过的 内容为主，以课本为主，
遵循了由易到难，由课内到课外的原则。
2、注重基础。
本命题的基础知识训练点覆盖面较广，考查比例合理，循序渐进、梯度感强，符合课
程标准的要求。
3、注重技能。语文是实践性很强的课程。学语文知识的过程是一个技能训练的过程。
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本命题体现了实践性，灵活性和人文性。
4、注重生活。强调学生在生活中学习语文，运用语 文的能力。习作题从实际出发，运
用平时积累的语言材料，让学生乐于表达自己想说的心里话。写出自己 的真情实感。同时，
又照顾了不同层次学生的需求。
一题是看拼音写汉字。汉语拼音能力的评价，重在考查学生认读及拼音能力。
二大题火眼金睛辨错字是考查学生对易错生字的掌握情况。
三大题是考查学生对汉字的运用及基础知识掌握情况。
四大题是联系具体语境，理解词语的含义的能力。
五题按要求写句子，考查学生能够感受一些典型句式的特点的能力。
六题考查学生的逻辑思维能力和词语的正确搭配。
七题考查学生对课本知识熟悉的能力。
八题考查学生的平时积累。
九题考查学生对课本要求背诵段落的掌握能力。
十、十 一题阅读考查，结合阅读教学，培养学生的语感，学生具有拼上美词佳句的基本
素养，运用到语文实践活 动中去的能力。
十二题作文题考查学生作文水平的发展状况，对写作方法与过程，情感与态度的评价，
重点考察作文的真情实感和题材的真实性。使学生真正做到真实的表达自我。
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