四年级数学上册 认识垂直教案 苏教版
蓝色彼岸-经典爱情语录
认识垂直
1．引导学生联系实际情境理解垂直的概念。
三维目标
2．让学生主动探索画垂线的方法。
3．让学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程，发展空间观念，增强学习兴趣。
教学重、难点 认识两条直线的垂直关系。正确画出不同位置的垂线。
教学资源
相关教学用具。
导 航 策 略
板块一：
复习有关平行线的知识。
师：平行线有个不相关的前提，那相交的情况又有哪些
呢？今天我们进一步研究两条
直线的位置关系。揭示课
题。通过学习，要掌握垂直的意义。会画垂线。
二、目标驱动，自主学习。
1．学生动手摆出不同的情况。
板块二：
师：用两支铅笔，摆出你最常见的情况。
学 程 设 计
一、揭示课题，明确目标。
学生认定学习内容和学习目标。
学生可能想到的是一样的，如：广说说在哪里看到这种相交？
告牌，窗户。
也有特殊的，搭出一个直角。如：门师：分别把这两种相交的情况画在黑板上。
角，书角。
2．学生回答。
观察这两组相交的直线，你有什么发现？
老师随机画上直角标记。
学生可能回答：每组中两条直线都揭示垂线意义。
是相交的；两条直线相交成4个角；
4个角都是直角。
3．学生猜意思。
4．学生可能回答：
指出：垂线是一组一组出现的，
其中一条直线是另一条直
线的垂线。关于垂线，还有一个知识点；垂足。
问：垂足指的是什么？让学生猜一猜。
教师讲解。
镜框的长边和短边互相垂直； 找一找：生活中一些互相垂直的例子。
墙面上的横线和竖线互相垂直；
三角尺有两条边互相垂直……
5．学生尝试画：
可能用现成的；
可能用三角板描；
可能用量角器画……
学生交流，看书。
6．在书上完成第43页的试一试。
三、全班交流，提炼建模。
板块三：
全班交流。
交流怎样过一点画已知直线的垂根据学生中出现的不正确的操作。进行进一步的指导。
线的方法
学生边演示，边说方法。
学生回答时，教师与一名学生共同在黑板上边演示边小结
作图方法：
（1）把直尺紧贴直线；
（2）把三角尺的一条直角边紧靠直尺平移至这点；（3
）
沿直尺的另一条边画直线，并标上直角符号。
较对试一试。
四、当堂检测，巩固内化。
完成想想做做第1、第2、第3题。
五、课堂检测，评价反思。
《补充》第41面。
冲浪题：一课一练第33面。
板块四：
分段进行练习，然后全班校对。
汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因，研究对策。
提醒学生要分别画上直角标记。一个直角标记就说明有一
组互相垂直的线。
板块五：
1．教师帮扶学困生的作业情况。
2．集体校对同桌互批。
3．错因分析。
4．点拨冲浪题 。
下面，请同学们想办法画两条互相垂直的线段，画好后可
小组交流。也可看书第43页。