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小学生数学日记2019（我爱数学）

小学生数学日记2019(我爱数学)
查字典数学网为大家整理了小学生数学日记2019（我爱数学 ），希望
对大家有所帮助和练习。
数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。大家知道我为什么喜 欢数学呢?
因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又学会了一个新知识，那 就是加、减法的简便算法。学了加
减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。举个< br>例子说说吧!比如：367+498=?我只要这样想：把498看作500来加，
然后用367 +500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到
865。而796+295呢?我这样想： 796可以看作800来加，而295可以
看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变 成了
800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!
语文课本中的文章都是精选的比较 优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高< br>学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解
体的支离破碎,总在文章的 技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造 成这种事倍
功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义
自见”,如果 有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学 生便可以在读中自然领悟
文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感
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受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发
展。
课本、报刊杂志 中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用
到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为 什么?还是没有彻
底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右
的 时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专
栏”上每日一换,可以在每天课前的3 分钟让学生轮流讲解,也可让学
生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可
记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小
的财富。这些成语典 故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便
会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。学完 了加法的简便算法，
再来学习减法的简便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我脑袋
瓜轻轻一动，就有方法了。我先把299看作300来减，因为多减了1，
所以只要结果中加上1，就是 用483-300+1=184，这样就好算多了。
不过呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数 的主意，要不可
就麻烦咯!
现在，我越来越喜欢数学了，因为它让我学会迅速的计算结果，数学
真的是让我回味无穷!
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