两会议程-见习期个人总结

小学生数学日记超长篇


日常生活中的数学更接 近实际，很多书本上的知识没有用
在实际中只能是纸上谈兵，因此，为大家整理了一篇小学生数学
日记：数学还可以这样学，供大家参考学习。

小学生数学日记

“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看书。”五一黄金周，正
当我玩的开心的时候，突然听到一个美女的声音 传过来。不看就
知道，是我的妈妈在教训我。“妈妈，我作业早做好了。”我嘟
着嘴还了一句。 “那我来考考你，你要是做对了，我就奖励你玩
一天。”哎，妈妈又要检查我的学习情况了。我时常提醒 妈妈不
叫动气，否则影响美容的。

妈妈出题了：“有一个等腰三角形，其中 两条边的长度分
别9厘米和4厘米。你算算，这个三角形的周长可能是多少?”
我一听太简单了 ，真有点不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。
我知道这道题的焦点在结论的多样性中，这个嘛我的数 学老师讲
过多次了，说这叫新课程。

于是我开始分析：“如果把9厘米的边 看作腰，这个三角
形的周长就是9*2+4=22厘米。如果我把4厘米的边看做腰的话，
那么 这个三角形的周长就是：4*2+9=17厘米。”三下五除二，
我得意的把自己的思考过程告诉了妈妈 。妈妈笑了笑说：“你想
得很好，但你敢对自己的结果负责吗?你去把你刚才考虑到的两
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个三角形搭出来给我看看”。

只要不让我学习，搭个三角形有什么不行的，搭就搭。我
喜滋滋的去做三角形了。第一个三角形很快搭好 了，我如法炮制，
可奇怪的是我摆来摆去，可是任我怎么摆，我总不是不能把腰是
4厘米，底边 是9厘米的三角形拼出来，这是怎么回事啊?看来
我前面分析的第二种计算方法在生活中是不存在的，两 根4厘米
长的小棒和一根9厘米长的小棒，不可能拼成一个三角形。我搭
着脑袋把自己的结果告 诉了妈妈。妈妈笑笑说：“学习一定要注
意联系实际，要学会对自己的结果负责任，不能想当然。”
妈妈抛下这句话就做家务去了。我很不服气，是不是妈妈
给我出了一下特殊的条 件，其它情况也不这种可能吗?于是，我
继续自己的实验。原来4厘米与4厘米合起来也才8厘米，没9
厘米长，当然拼不成，至少要一样长嘛。于是我将另一根换成5
厘米，一拼还是不行，换成5. 5厘米，行了。5.4呢?我有意缩
短了一段，还是行。我似费明白了什么。两根短棒合起来要比9厘米长才行。这是不是真的?于是我又翻开数学书，量了很多个
三角形的三条边，结果发现两边加起 来都比另一边大，我还是不
相信，自己又画了10多个任意的三角形，量了再加，结果还是
一样 。我相信了：三角形不管哪两边的和都是大于所对的哪个边
的。我开始有点兴奋了，大声地对妈妈说：“ 妈妈，你误导，这
明明不行，你叫我怎么摆得出来?”妈妈及时表扬了我学习数学
的方法很科学 。

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五一节后上 学，我把这个故事在班会上讲给同学们听了，
讲完后得意地问大家有无问题，没想到班长大声问：“你的 发现
很了不起，但我们想知道为什么?”这下可把我难倒了。同学们：
你们知道为什么吗?
以上就是这个超长篇小学生数学日记，是不是觉得很简
单？大家可以按照这个例 子自己写一写哦。

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