狂飙支队-高三毕业感言

2020-2021学年度
第二学期六年级语文教学计划
指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方
式，着眼于全面提高学 生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全
面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学 生对语文喜欢的态度，为学生的
终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生情况分析
本 班共有49人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概
有15人，学习自觉性较高 ，能按时完成老师布置的作业的有20人左右，这部分
同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅 读能力较差，作文写作能力一
般。另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析
部编版六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单 元，
共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品
质、科学精 神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，
提供了10首供学生读背的古诗词。 在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个 专题采用的是任务
驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这
五组教材的编排体例 与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习
作”“语文园地”四部分组成。课例包括 2--4篇课文。每篇精读课文后有思考
练习题，略读课文前有链接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排 “阅
读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际·习作”依然作为一个独 立的栏
目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”三
次，分别 是同读一本书、即兴发言、辩论。
四、教学目标
本册课文共有六个单元，全册包括“导读” “课文”“读写例话”“积累运用”
（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附 有10篇古
诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
知识方面 （1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并
能正确书写 。（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。（3）背诵20篇以上的
优秀诗文，课外阅读不少于15万 字（完成课文配套课外阅读30篇）。（4）学
习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需 要搜集相关的信息，并
按一定的标准分类。（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的< br>速度。（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中 学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键
词句在表情达意方面的作用；环境描写和 心理描写；读课文时能联系实际，深入
思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。（8 ）学习修改自
己的习作。
技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能 力。（2）能
用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字
的 优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的
速度读课文，并能抓住文 章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课
文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方 面的作用。（6）在阅读中能

揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本 的表达方法。（7）
会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。（9）能写简单的记事
作文、作品梗概、想 象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的
习作，书写规范、整洁。
教学重难点
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从< br>整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表
达思想感情的方法 ，指导学生把作文写得更有真情实感。
教学措施
教学中努力体现新课标的理念，注意把握同 组各部分内容的内在联系，创造性地
使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地
分层次制定具体 的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最 新的教研成果，并与备课组
的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
授课过程中， 依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造
一种轻松的教学氛围，从而提高学生的 学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学
生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究 式学习，以提高
学习效率。
课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所
学的新知识。
认真、及时地批改学生的作业。
平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研 组的各种教研活
动，以此丰富个人的教学经验。

2019-2020学年度第二学期六年级语文（下册）教学进度表
周次
一
二
三
四
五
六
七
时间
2.10-2.15
教学内容 备注
《北京的春节》（3）《腊八粥》（2）书法展评（1）假期

读书交流会（2）
《古诗》（3）《藏戏》（1）《习作》（2）

2.17—2.21
《语文园地》（2）
2.24—2.28
3.2—3.6
3.9—3.12
3.16—3.20
《鲁滨逊漂流记》（3）《骑鹅旅行记》（1）《汤姆索亚

历险记》（1）《口语交际》（1）课外阅读（1）书法（1）
《习作》（2）《语文园地》（2） 《快乐阅读吧》（3）

书法（1）
《匆匆》（3）《那个星期天》（2）《习作例文》（1）课

外阅读（1）书法（1）
《习作》（2）《古诗三首》（3）

课外阅读（1）
《十六年前的回忆》（3）《为人民服务》（3）课外阅读

3.23—3.27
（1）书法（1）

八
九
十
3.30—4.3
4.6—4.10
《金色的鱼钩》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（2）
《文言文二则》（3）《表里的生物》（2）书法（1）

清明节放
假1天
《真理诞生于一百个问号之后》（3）
4.13—4.17 《他们那时候多有趣啊》（1）《口语交际》（1）课外阅

读（2） 书法（1）
4.20—4.24
《习作》（2）《语文园地》（2）
《难忘小学生活》（4）
古诗词阅读：《采薇》《春夜喜雨》（1）
《江畔独步寻花》《早春呈水部十八员外》（1）《江上渔
者》《泊船瓜洲》（1）
《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》（1）
《浣溪沙》《清平乐》（1）古诗词交流（2）书法（1）复
习（1）

五一劳动
节放假3
天







端午节放
假一天


十一
十二 4.27—5.1
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
二一
二二
5.6—5.9
5.11—5.15 复习（2）
5.18—5.22 分类复习（3）
5.25—5.29 分类复习（4）
6.1—6.5
6.8—6.12
综合复习（5）
综合复习（6）
6.15—6.19 综合复习（7）
6.22—6.26 期末测试
6.28—7.3



备注：因今年情况特殊，开学时间不明确，根据实际情况将时间进行调整。
2020年2月