财务管理专业排名-小学教师本人述职

2020年春期语文六年级下册
教学计划及教学进度

一、学生基本情况分析
本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,班级共有学生3
人。这个班学生非常活跃、聪明,但个别基础特别差,学习态度不
端正。本学期我将继续加强和学生的交 流了解,有针对性的进行
辅导、因材施教,努力提高他们的语文素养。
二、全册教材分析 < br>新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试
行。六年级上册教材由六个主体单元 构成,主题分别是民风民俗、
外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学
生 活。每个单元由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园
地”五部分组成。
“导语” 内容集中、借题组合在一起,为学生学习语文创设
一个情境,便于教师和学生借题发挥主动性和创造性每 单元大致
有24篇课文,前2篇要求精读,后1
或2篇是略读课文。
“口语交际” 作为一个独立的栏目,在全册共安排了三次,分
别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读
本书、即兴发言、辨论。

“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元 都有安排,主
题分别是:家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、
插上科学的翅膀飞 ;除了这5次专项习作外课文还安排了两次小
练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最 喜欢的
食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后,让
学生仿照课文的写法, 用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”
“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插
安排,其中,“书写提示”在第一、五 单元各安排了一次。在第二
单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世
界名 著。
其中,第六单元安排了一次综合性学习,是一次大的综合性学
习“难忘小学生活”。综合 性学习的编写,把听说读写能力的培养
贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以< br>外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生
有相当大的自主权。其目的是 为了培养学生的合作精神,培养策
划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力。另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应
的专题中,而是在六个单元之后,集 中安排了一组“古诗词背通”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合
小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意
图,在初中教材中,古诗词背诵也是作 为一个独立的部分安排在教

材后部的。
三、课标要求
1、知识方面
(1)借助汉语拼音识字,会写120个。背诵指定的课文和自己喜欢
的文段。课外阅读不少于 15万字。
(2)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。
(3)在阅读中 学习ー些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;
体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和 心理描写;读课
文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较
快的速度读课 文。
2、技能方面
(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
(2)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
(3)能联系上下文和自己的积累, 体会课文中含义深刻的句子;体会
关键词句在表情达意方面的作用。
(4) 在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步
领悟基本的表达方法。
(5)在 综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访
等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能 够写简单学会活动总
结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使 学生对学习汉字有浓厚的兴趣,

让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育, 受到为
人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;
培养学生主动探究、 团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精
神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生 语文
综合运用的能力。
4、学习习惯方面
(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累
信息的习惯
(2)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯。
(3)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。
读后写读书笔记
四、全册教学重难点:
重点:
坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学 习习惯,是
《大纲》提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同
时也是素质教育的 一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯
的培养,对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习 惯,教
师有着重要的责任。目前,学生已初步养成一些好的习惯,如预习
的习惯作笔记的习惯查 字典的习惯,但还需要引导学生长期深入
的去坚持还有些习惯学生做的并不好,如读写的姿势。本学期安
排的习惯训练一一行万里路,读万卷书,在实践中学会运用,无疑
会对学生的语文学习起到促进 作用。总之,培养新的习惯,现固已

有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和
运用。积累和运用是提高学生语言能力 的主要途径。因此本套教
材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编
选的课 文“语言规范,篇幅短小”,课后始终突出朗读背诵复述和
字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟 记成语等练习。这
些安排都是为了积累和运用
难点:
1、作文教学:(1)本册的 作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实
现了读写结合。(2)本册作文注意联系旧知引导学生在原有的 训练
基础上向更高的层次延伸。(3)本册作文安排了多种类型的作文训
练,作为小学阶段的最 后册课本,其作文训练面广,有深度,是对全
套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点 2、
我班同学的口头表达能力欠佳,因此说话为难点之
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,
以提升学生的阅读能力。
4、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
五、提高教学质量的措施
1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领会先进的教
育理念,充分发挥自身优势, 取长补短,努力形成自己的教学风格。
2、充分利用课堂时间,尽量减少无关紧要的话,提高效 3、更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法,增进学生之间的

交流,使学生相互 启迪,活跃思维,活跃课堂气氛,增大信息量
4、加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读 写的内容更
加丰富,形式灵活多加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记。
5、加强日记 的引导,定期评选出优秀的作品在班內展出,以此来调
动学生的积极性,不定时的评讲一些典型的作品, 引导学生在内容
上不断创新,鼓励有能力的同学踊跃投稿
6、在课文教学中,切实做好“读写结合”。
7、改进习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上即时反
馈、修改。
8、注重说话练习创造多种机会使学生得到

————————教学进度表—————————
计划
周次 日期 单元 教学内容
课时
《开学第一课》
《北京的春节》
《腊八粥》
第1周
第2周
第3周
《古诗三首》
2.10-2.28 第一单元《课文》
《藏戏》
习作：家乡的风俗
语文园地一
第一单元测试
第4周 3.2-3.20 第二单元《课文》 《鲁滨孙漂流记》节选
2
2
2
2
3
2
2
2
2

第5周
第6周
《汤姆·索亚历险记》
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
语文园地二
快乐读书吧
第二单元测试
《匆匆》
《那个星期天》
2
2
2
1
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
第7周
第8周
3.23-4.3 第三单元《课文》 习作例文
习作：让真情自然流露
第三单元测试
《古诗三首》
《十六年前的回忆》
《为人民服务》
《金色的鱼钩》
第9周
第10周
14.6-4.17 第四单元《课文》
口语交际：即兴发言
习作：心愿
语文园地四
第四单元检测
《文言文两侧》
《表里的生物》
《真理诞生于一百个问题之后》
第11周
第12周
《他们那时候多有趣啊》
4.20-4.30 第五单元《课文》
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀飞
语文园地五
第五单元测试

综合性学习：难忘小学生活
第13周
第14周
第15周
第16周第
17周
第18周
第19周
5.4-5.15 六单元检测
古诗词朗诵
古诗词朗诵
5.18-6.8
10-6.17
6.22-6.26

综合复习
综合复习
测试
综合复习
综合复习
2
2
4
4
2


充分的锻炼。
9、利用好写字课,认真指导“行楷”字的书写。