部编版语文六年级下册 第一单元教学计划
西湖大学成立-建材市场调研报告
第一单元教学计划
1.单元说明
本单元主要根据“百里不同风，千里
不同俗”进行编排的。主要由《北京的
春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排
的主要目的是为
了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣
味。
2.单元重点：
（1）分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时
，能
注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动
有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能
体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充
裕的时间进行多种形式
的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，
利
用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。这4篇文章都表达作
者内心的真实情感，利用不
同的手法，体验到节日带来的不同感受。
3.单元教学建议：
引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。
4.教学要点和课时安排
内容
教学要点
本文主要讲述老北京春
节的风俗
习惯，感受春节的热闹、喜庆气
氛。学会本课生字，正确读写和
理解由生字组成的词语。学习课
2
课时
教学建议
1.利用音频将学生带入
春节热闹非凡的境界。
2.与同学进行交流，讨
论关于他们城市的文
化。
1.北京的春文要采用顺序、详略得当的写法。
节
了解小
说借助对话推动情节发展
的特点，初步了解小说用语言塑
造人物形象的特点，关注人物语
1. 引导学生感受文字的
美，分析作者运用语言
的手法。
2.腊八粥 言描写的不同形式，用品读关键
词句，揣摩心理的策略，加深对<
br>人物形象的感知。学习字词，积
累叠词，了解小说背景。
2
2.引导学生学习用读对
话梳理情节的方法，整
体感知人物形象。
本课三首古诗词分别描写了不同
地方的风俗。重点是理解重点词
语的意思，
理解三首诗词的大意，
3
1.指导加深理解古诗中
的重点词语的意思，感
受不同地方的风俗习
惯。
2.引领学生走近古诗的
意境中去，悟诗情、明
诗理。
3.古诗三首
读懂诗词中蕴含的作者的情感。
读通、背诵这三首诗词。
4*.藏戏
本文主要了解藏戏的形成及其特
色，体会传统戏剧艺术独特的魅
力和丰富的文化内涵。
1.鼓励学生反复诵 读，
揣摩感悟。
1
2.学习文章准确 的说
明和生动形象的描述，
积累语言，领悟表达方
法。
每个地方都有每个地方独特的风
俗习惯。介绍你们家乡的风俗活
描写一种风俗习惯，对
于自己的经历与感受能
习作：家乡动或参加这个风俗的感受。
的风俗
语文园地
学习写文章详略得当
，中心突出，
先想好要表达哪些主要内容，对
于次要内容要简略表达。体会不
同词语表
达相同意思的好处，了
解习俗的寓意，提高书写速度，
积累古诗《长歌行》。
2
顾详略得当的描述。
1.指导学生对文章进行
详略表达。
2.让学生提前搜集民俗
活动和对应的寓意。
2
3.试着写一写行楷，提
高书写速度。
4.理解诗意基础上背
诵。
合计
12