六年级语文下册教学计划人教版

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2020年10月14日 22:57
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2020年10月14日发(作者:孟俊修)


2017至2018学年度第二学期
六年级下册语文教学计划

一、 指导思想
本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识
学习与能力 培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,
狠抓现代文阅读理解、作文教学和写 字教学,全面提高语文教学质量。
二、学情分析
本班现有13名学生,其中男生9人,女生 4人。大部分学生喜欢学习语
文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读和习作
则要稍微逊色一点。进入高段以后,男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但
双待优生数量两者相 差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有
关。而有极个别的学生思维不够活跃,不够灵活, 接受能力差。
1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的
是 不喜欢主动利用字典来帮助识字,少部分学生的阅读、据词定义能力较差、
书写习惯、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学
生学会了默读、浏 览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内
容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤 其是中下游学生;大部分学
生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面,阅读量大部< br>分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名
著则涉猎不多;女生对 科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生大
约只占半数。
3、写作。在写作 方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是
写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。
4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。但倾听和评价的能力
较之以前,有所提高。


5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生
脱 颖而出,综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。
三、教材分析
教材继续按 专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民
俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘 小学生活。在六组教材之
后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材< br>的最后,还安排了“综合复习”,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材 除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读
课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“ 口语交际·习作”“回顾·拓
展”四部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”
或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次。“回顾·拓
展”由三个栏目组 成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语
故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。教材后附生字表,还在每组课文之后安排了
“词语盘点”栏目 。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写
的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词 语,有的是精读课文里的,
有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。
第六组 “综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方
式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部 分。
四、教学目标
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字能力。会写80个字,累计会写2500个,会认
3000个。
2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度,默读一般读物每分 钟不少于300字,养成边


读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会
其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言,增强语感。
5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其 是概括能力),
了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在 交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和
情感。背诵优秀诗文10篇(段)。
7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视
个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。详略得
当。
4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行
款正确,书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
(四)口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理,语气、语调适当。
(五)综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分


析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
五、重点难点
1、重点:
学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,
加深理解;主动积累语言,运 用语言;习作感情真实,详略得当。
2、难点:
学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运
用;学习详写和略写。
六、改进教学的措施
1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次 ,
要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟,启 发学生独立思考,大胆发表见解,并综合
运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等
方法,增强阅读量 ,扩大阅读面,提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使
听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,待优生也有不同程度
的提高。
七、培优辅待
(一)待优生转化工作
作为老师要想转化待优生,首先要让学生找 回自信,鼓励是待优生找回
自信的最好良药。在上课的时候,老师要专门捡待优生会的东西提问,不要< br>在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住待优生的闪光点进行表扬,哪
怕是点点进步。只要待 优生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢
慢给待优生加餐。我认为这是转化待优生的良药。如 果认为待优生可以轻而


易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。所以转化 待优生需
有耐心。耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地
做教育工作 ,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是历史以来有效的教
育原则。在教学的过程中,我用这种办法 转化了一大批待优生,效果十分明
显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
(二)优生提高措施
1、加强学习方法的指导,提高学习效率是任课教师经常的一项工作,也
是待优生转化的中心,教师讲清一般的学习方法,特别是它的作用和意义,
并要逐步培养学生正 确的学习方法,课前预习,认真上课,课后及时复习,
反复复习,适当练习。要反复布置,了解后再采取 措施纠正,直到这个学生
习性养成。
2、加强科学用脑的思想教育,个人心理调适,科学的休 息法,记忆法,
科学的身体煅炼,营养褡配等。
3、组织兴趣小组,作为学习扶贫小组,让学 生教学生,提高其集体自力
更生的能力,同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个< br>新台阶。
4、强调学习时间的投入,基础差要追赶上来只有刻苦,只有艰苦的劳动
才有巨大收获。 5、加强课外阅读指导,拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知
识的学习,又要重视课外知 识的吸取,课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。
学习方法的养成是待优生能否转化和学生学习能否进步 的核心。
八、教学进度安排表
六年级语文教学进度表
周次 日 期 教学内容
1、文言文两则
2、匆匆
3、桃花心木
4*、顶碗少年
教时 备注
01 2.26-3.2 7


周次 日 期 教学内容
5*、手指
口语交际·习作一
回顾·拓展一
单元测试
6、北京的春节
7*、藏戏
8*、各具特色的民居
9*、和田的维吾尔
口语交际·习作二
回顾·拓展二
单元测试
10、十六年前的回忆
11*、灯光
12、为人民服务
13*、一夜的工作
口语交际·习作三
回顾·拓展三
单元测试
14、卖火柴的小女孩
15、凡卡
16*、《鲁滨孙漂流记》
17*、《汤姆·索亚历险记》
口语交际·习作四
回顾·拓展四
单元测试
18、跨越百年的美丽
19*、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后
21*、我最好的老师
口语交际·习作五
回顾·拓展五
单元测试
综合性学习(一):成长足迹
综合性学习(一):成长足迹
教时 备注
02 3.5-3.9 7

03 3.12-3.16 7

04 3.19-3.23 7

05 3.26-3.30 7

06
4.2-4.4
(3天)
5 清明节放假5-7
07
4.8-4.13
(6天)
8

08 4.16-4.20 7

09
4.23-4.28
(6天)
8

10
5.2-5.4
(3天)
5.7-5.11
4

11 7


周次 日 期 教学内容 教时 备注
12 5.14-5.18 综合性学习(一):成长足迹 7

13 5.21-5.25
综合性学习(一):成长足迹
机动
7

14 5.28-6.1 综合性学习(二):依依惜别 7

15 6.4-6.8 综合性学习(二):依依惜别 7

16
17
18
6.11-6.15
6.19-6.22
(4天)
6.25-6.29
古诗词背诵
综合复习
毕业考试
7
5
7



19 7.2-7.6 放假 7

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