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六年级下册语文（含作文）教学计划
泰兴市新街小学六（3）班 李春江 2020.1
一、班级情况分析：
本班学生共34人，一部分学生对语文具有浓厚的兴趣， 养成了良好的语文
学习习惯；具有较强的独立识字能力和书写习惯，语文基本功扎实，已经掌握了
小学语文大部分基础知识；能正确、流利地朗读课文，会分析理解一些浅显的文
章，能围绕一个中心进 行叙述和描写。但也有一部分学生的语文能力较弱，书写、
阅读，表达等方面比较欠缺，需要进行不同层 次的因材施教。
二、本册教材分析
（一）教材的基本结构
本册教材共有6个单元 17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。6
个单元的主题依次是：民风民俗、外国名篇名著、 人间真情、体会人物品质、科
学精神、难忘小学生活。每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习 作”“语
文园地”五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1—2篇略读课文组成。
（二）教材的主要特点
1、强化整合的编写目的更加明确，主要体现在以下三个方面：
（ 1 ）导语导学，整合单元内容。
（ 2 ）精读课文与略读课文的整合。
（ 3 ）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
2、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
3、强化导学功能，引导学生思考。
4、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1、会写 120 个字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述 顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本 说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单 的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的
习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、单元教学重难点 ：
第一单元： 本单元共有四篇课文。本单元主要根据“百里不同风，千里不同
俗”进行编排的。主要由《北京的春节》 《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课
文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的 特色与风俗，感
受不同地方的风采，体会不同的趣味。
第二单元：本单元课文主要是围绕“走 进外国文学名著”这个专题进行编排
的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》 三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；
体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作
品的理解，激发学生阅 读外国名著的兴趣。
第三单元：本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排
的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别
了，语文课》《阳光的 两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是
怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选 择合适的内容写出真情实感。
第四单元：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们 ，
能让我们人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美

德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的4篇课文
《故事三首》《十六年 前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》，从不同角度阐明
了人生的哲理。
第五单元：本单 元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱
思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文 言文二则》《真理诞生于一百个问
号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文组成。编排 意图是引导
学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点的方法；培养学生想象的能
力， 尝试写科幻故事。
第六单元：综合性学习：难忘小学生活。回顾学习生活，抒发惜别之情；感
谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
五、提高教学质量的主要措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动 识字，增加识字量，在读写
的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学 生
在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言 ；引导学生
把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口 语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训
练和日常的学习生活结合起来，并引 导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，千方百计提高学生的习作水平。
六、教学进度表：
周次
开学教育
第一周 1.北京的春节
2.腊八粥
第二周 3.古诗三首
内容

备注

4*藏戏
第三周
习作：家乡的风俗
语文园地一
5.鲁滨孙漂流记（节选）
6*骑鹅旅行记（节选）
7*汤姆•索亚历险记
第五周
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
第六周
语文园地二
快乐读书吧
8.匆匆
9.那个星期天
习作例文《别了，语文课》
第八周 《阳光的两种用法》
习作：让真情自然流露
第九周
10.古诗三首
11.十六年前的回忆
12.为人民服务
13*金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
第十一周
习作：心愿
语文园地四
第十二周
第十三周
14.文言文二则
15.真理诞生于一百个问号之后
16.
表里的生物

17*他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
第十四周 习作：插上科学的翅膀飞
语文园地五
第十五周 综合性学习：难忘小学生活
五一放假











第四周
第七周
第十周

第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周






















综合性学习：难忘小学生活
复习
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