部编版六年级下册语文教学计划【2020版】.doc
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部编版六年级下册语文教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是《中共
中央国务院关于深化教育改革，全面推进素
质教育的决定》的精
神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据
编写的。本
册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，
从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教
学过程中，
不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文
素养，增强语文实践
能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文17篇，其中精读课
文12篇，略读课文5篇，
以及综合性学习和古诗词诵读。本教材特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系。
三、学生情况分析
本班本学期共有学生47人，大多数都是本地生。其中男同学
27
人，女同学20人。通过五年的学习，大多数同学学习态度端
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正，学习习惯良好。
在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真
听讲
，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积
极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习
，作业拖拉，成绩
不理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取
让我班的语文
成绩有所提高。
四、教学目标
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产
党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品
德教育；培养热爱科学、勇于实
践和创新的无私奉献等思想品德
教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感
和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教
育，陶治爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习生字，能读准字音，
认清字形，
了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴
字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积
累，初步养
成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。
能在阅读中
把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领
悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合
课文的学习
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收集有关的资料。
6、能借助字
典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主
要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少
于20
万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，
表达有条
理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要
点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤
于观察思考和乐于动笔的习
惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有
一定
条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标
点等方面修改自己的习作。
五、教学重难点
（一）教学重点
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一
定的速度和边读边思考的习惯。
2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，
体会其表达。
3.在阅
读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初
步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于
提出自己的
看法，作出判断。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的
内容和情感。
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5.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读
课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写
方法。
6.能够珍视自己的
个人独特感受，积累习作素材；能根据习
作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他
人交换修改。
7.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8.对自己身边的、
大家共同关注的问题，或电视、电影中的
故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1.加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达
方法。
2.加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。
3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的
目标落到实处。
六、教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容
的内在联
系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，
使理论和实践融合为一体。
2.在教学
过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情
况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜
绝以往简
单的“一刀切”的做法。
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3.上课
前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的
教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设
计好每一堂
课的教案。
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教
学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学
习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生
为学习主体，引导学生
改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5.
课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，
帮助学生及时复习好所学的新知识。
6.认真、及时地批改学生的作业。
7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备
课和
教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
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