毕业设计论文总结-个人学年总结

小学五年级数学教学计划合集5篇

数学是一门比较难学的科目之一，教师需要 做好教学计划，提高学生
学习数学的积极性。今天小编在这给大家带来小学五年级数学教学计
划 ，接下来我们一起来看看吧!小学五年级数学教学计划1一、教学内
容这一册教材包括下面一些内容：小 数乘法，小数除法，简易方程，
观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性
等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了
小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和
数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识
和基本技能。这部分内容是 在前面学习整数四则运算和小数加、减法
的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方 程是
小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母
表示数、等式的性质、 解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决
简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力， 提高解决
问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边
形的面积两个单元 。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的
数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同 方位看到的物
体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，
及图形之间 的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公
式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思 想方法，促进学生空
间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关
可能性 和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等
可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些 事件发生的可能性;在平均
数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、
各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一 方面结合小数乘法和除法两个单元，
教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安 排
了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向
学生渗透初步的数字编码 的数学思想方法，体会运用数字的有规律排

列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有 序、快捷，给人们的生
活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、
分析 、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学
美的意识。本册教材根据学生所学习的数 学知识和生活经验，安排了
两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运
用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数
学的愉悦，培养数学意识和实践能力 。二、教学目标：1.比较熟练地
进行小数乘法和除法的笔算。2.在具体情境中会用字母表示数，理解
等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中
的等量关系并解决问题。3 .探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的
面积公式。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位 置。5.理
解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能性以
及游戏规则的 公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生
的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活 中的作用。7.经历从
实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
生活 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.初步
了解数字编码的思想方法，培养发现生 活中的数学的意识，初步形成
观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施1. 体现 计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2.
加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力 。3.提供丰富
的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间
观念的发展 。4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，
逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习 惯。5.有步骤地渗透数
学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、态
度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激
发学生的学习兴趣与内在动机。四、 课时安排：各部分教学内容教学
课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。< br>第1周(9.2——9.6)小数乘法(4课时)第2周(9.9——9.13)小数乘法
(4课 时)机动(1课时)第3周 (9.16——9.20)小数除法(5课时)第4周
(9.23——9.27)小数除法(5课时)第5周 (9.30——10. 4)放假第6周

(10.7——10.11)小数除法(3课时)机动(2课时)第7周(10.14——10.18)观察物体(3课时) 机动(2课时)第8周(10.21——10.25)1、用
字母表示数 4课时2、解简易方程 1课时第9周(10.28——11.1)解简
易方程 5课时第10(11.4——11.8)周解简易方程 5课时第11周
(11.11——11.15)解简易方程 1课时 整理和复习 1课时量一量，找
规律 1课时机动(2课时)第12周(11.18——11.22)多边形的面积 (5
课时) 第13周(11.25——11.29)多边形的面积 (5课时)
第14周(12.2——12.6)多边形的面积 (2课时) 机动(2课时)统计与
可能性(1课时)第15周(12.9——12.13)统计与可能性(3课时) 铺一
铺1课时机动1课时第16周(12.16——12.20)数学广角(3课时) 机动
1课时第17周 总复习第18周 总复习第19周 总复习第20周 期末检
测小学五年级数学教学计划2一. 班级基本情况分析本班共有学生40
人，其中女生1 4人，男生26人，大部分同学学习自觉，态度端正，
上课认真专心，作业及时，书写端正，各方面表现 较好。但在班内学
困生较多，他们厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习
习惯教差 ，积年累月，致使学习基础薄弱。针对这些情况，本学年在
重点抓好基础知识教学的同时，注意加强后进 生的辅导和优等生的指
导工作，全面提高合格率和优秀率。一.教学内容和教学目标这一册教
材 包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形
的面积,统计与可能性,数学广 角和综合应用等.其中小数乘法,小数除
法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重 点教学内
容.这一册教材的教学目标是,使学生:1.比较熟练地进行小数乘法和除
法的笔算。 2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的基本性质，
会用等式的基本性质解简易方程，用方程表示 简单情境中的等量关系
并解决问题。3.探索并掌握平行四边形`三角形`梯形的面积公式。4.
能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数的意
义,会求数据的中位数。6.体 验事件发生的可能性以及游戏规则的公平
性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作 出预测，
进一步体会概率在现实生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解
决问题的能力。7 .经历从实际生活中发现问题`提出问题`解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解

决问题的能力。8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的
数学意识，初步形成观察分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，
提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。10.养成认真作业书写整
洁的良好习惯。三.教学措施1.体现计算教学改革的 理念，培养学生的
教学素养。与以往的教材相比有下面几个特点：(1)与前一册教材中小
数加 `减法的教学相同,本册教材没有概括小数乘`除法的意义,而是让
学生在探索解决有关实际问题和计算 方法的过程中,体会理解小数乘`
除法的意义,减轻了学生的学习负担。(2)让学生在自主探索中理解 和
掌握小数乘`除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。
(3)计算教学与解决 问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，
各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。2. 加深了探索性和开
放性，发展学生的数学思维能力。本册教材的简易方程单元是小学阶
段正式教 学代数初步知识的单元。在具体内容的编排上有较大的变化，
主要体现在以下几方面：(1)内容的呈现 展开更贴近学生的认知特点，
也是借助天平演示的插图，展现了解这些方程的完整思考过程。(2)以< br>等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。(3)
调整简易方程的教学内容 ，突显利用等式基本性质解方程的优势，暂
不出现如a-x=b和a÷ x=b的简易方程。(4)解方 程与解决问题的教学
有机结合。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践自主
探索 ，促进学生空间观念的发展。4.加强统计与概率内容的教学，发
展学生的统计观念，逐步形成从数学的 角度进行思考问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的< br>能力。6.情感`态度`价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力
和学习的收获激发学生的 学习兴趣与内在动机。四.课时安排第一周
(9-1~9-4)小数乘法(3课时)第二周(9-7~9 -11)小数乘法(3课时)第三
周(9-14~9-18)小数乘法(1课时)小数除法(3课时)第 六周 国庆放假第
六周(10-9~10-10)用字母表示数(4课时)第七周(10-12~10- 16)解简易
方程(4课时)第八周(10-19~10-23)解简易方程(4课时)第九周(10-
26~10-30)解简易方程(4课时)第十周(11-2~11-6)整理和复习(1课时)
量一量 `找规律(1课时)期中考试第十一周(11-9~11-13)多边形的面积
(4课时)第 十二周(11-16~11-20)多边形的面积(4课时)第十三周(11-

23~1 1-27)多边形的面积(2课时)统计与可能性(2课时)第十四周(11-
30~12-4)统计与 可能性(2课时)铺一铺(1课时)机动1课时第十八周
(12-28~12-31)总复习(4课时) 第十八`十九周(1-4~1-15)总复习迎接期
末考试小学五年级数学教学计划3一、在课堂教学中 ，加强对学生综
合能力的培养。本学期，我授课的学生主要为全办事处集中到中心小
学的六年级 学生，由于各种原因他们与中心小学原有学生之间在综合
能力方面存在一些差异。我决定将综合能力的培 养作为课堂教学的重
中之重。在平常课堂教学中培养分析、比较和综合能力，引导学生多
观察、 分析，在观察中发现问题、解决问题，进一步培养学生抽象、
概括能力，在教学中引导学生进行归类练习 ，从而进行抽象能力的培
养。同时，将各种能力的培养从课堂教学延伸到各种实践活动中，以
解 决问题的能力培养促进课堂教学的更好开展。在教学法中多设计一
些实践活动，让学生认识到数学与实际 生活的关系，为学生提供更多
实际背景，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
二、加强学生的思想品德教育。思想品德教育是学生在校接受教育的
重要部分，在平日的教学中要加强 此方面的教育，结合所授教育内容
对学生进行有关思想品德的渗透教育。一是寓唯物主义思想于数学教< br>学之中。要紧密结合数学教学内容和学生的实际，对学生进行思想品
德教育，逐步树立实事求是， 一丝不苟的科学精神，要用辨证唯物主
义的观点阐述教学内容，使学生领悟到数学来源于实践，又反过来 作
用于实践，从中体会反映在数学中的辩证关系，从而受到辩证唯物主
义的观点的教育。 二是寓民族精神于数学教学之中。要注意阐明数学的产生和发展的历
史，使学生学习了解古今中外的 数学成就，以及数学在现代科学技术、
社会生产和日常生活中的广泛应用，从而激发学生的民族自尊心和 凝
聚力，努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。三是寓
良好的个性品质于数学教 学之中。要重新审视基础知识、基本技能和
能力的内涵，注意展示知识的形成过程，使学生在获得知识和 运用知
识的过程中，发展思维能力，提高思想品质，加深对所学知识的理解。
要加强数学与其他 学科和日常生活的关系，提高学生对数学科学的学
习兴趣和信心，帮助学生通过学习数学养成良好的学习 习惯，认识数

学的科学意义，文化内涵，理解和欣赏数学的美学价值，形成正确的
价值观。
四是寓美学于数学教学中。在数学教学中，要让学生认识到数学并非
苦燥无味，它 里面渗透了许多美妙的自然音符与线条，它与自然界是
和谐的，只有漫步在数学王国时，才会深深地感觉 到其中的乐趣，品
尝到常人无法领略的美，从而激发学生学习数学的兴趣。作为教师自
身更要以 身作则，处处为学生做出表率，用自己的一言一行来感染学
生，使对学生的思想教育融入到教学活动的各 个方面。三、积极参加
学校组织的各类业务学习练兵活动。作为年青教师我要积极参加学校
组织 的各类业务学习活动，在活动中磨练自己，使自己的教学水平、
育人经验尽快得到提高。特别是有关新课 程的学习和体验不断在教学
中摸索的同时还要向其它老师学习请教，在本学期争取再上一个新台
阶。总之，本学期我会结合新课改的精神，努力学习完善自己，用自
己不懈的努力出色地完成教学任务。 小学五年级数学教学计划4一、
指导思想:全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革,全面推进素质< br>教育的决定》,全面落实基础教育课程改革,重视以学生的已有知识和
生活经验为基础,提供学生 熟悉的具体情景,以帮助学生在数学上得到
不同的发展,努力提高教育教学质量。二、班级分析:五年级 两个班级
的学生数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的学
生基础知识还 算比较扎实,思维也比较活跃,学生学习的积极性比较高,
同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比 较多,尤其五年级,很多差
生已经开始妥协,因此,在这学期的教学中我们要重视对差生的培养。
上课的时候要特别关照后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓励优等
生带差生,帮助差生也能在数学 上获得一定的收获。三、教学内容:这
一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,比 例尺,统
计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。本册教材
根据学生所学习 的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的 活动,运用所学知识解
决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学
生的数学意识和实践能力。四、教材分析:在数与代数方面,这一册教
材安排了百分数、比例、比例尺。 在前面学习分数及比的前提下教学

一些基础知识,包括比例的意义、解比例、正比例和反 比例的意义及应
用。比例尺的认识、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、
读写,百 分数与小数、分数的互化,百分数的应用等。在空间与图形方
面,这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个 单元。对于圆是学生第一次
接触,相比之下比较抽象,所以,学生掌握起来不是那么容易。需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥,要
在圆的基础上进行研究,圆柱 和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积
计算是重点、难点。需要学生好好把握。探索某些实物体积的测 量方
法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面,本册教材让学生学
习有关众数和中位数 、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中
位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数 作为一组数
据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数
据的代表, 可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的
代表,也不受极端数据的影响。当一组数据 中个别数据变动较大时,适
宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题
方面,教材一方面结合原来的比的知识和分数的相关知识,用所学的知
识解决生活中的简单问题;另一方 面,安排了数学与生活的教学内容,
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学
思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有
效性,感受数学的魅力。 五、教学目标:1、理解百分数的意义和基本性
质,会比较百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数 ,会进行分数、
小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。2、 掌握比例和比例尺
的意义和性质,利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。3、
知道圆的有关知识,利用所学的知识来认识圆的相关计算。4、 结合具
体情境,探索并掌握圆 柱与圆锥的体积和表面积的计算方法,探索某些
实物体积的测量方法。5、 通过丰富的实例,理解众数 的意义,会求一
组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的
统计量 表示数据的不同特征。6、 认识扇形统计图,能根据需要选择合
适的统计图表示数据。7、 经历从实 际生活中发现问题、提出问题、
解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数< br>学知识解决问题的能力。8、

体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想 方法解决问题的有
效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、
分析 及推理的能力。9、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,
建立学好数学的信心。10、 养成 认真作业、书写整洁的良好习惯。六、
教学措施:1、合理利用教材,突出基本概念教学,体现数学教学 改革的
新理念,增加直观和联系实际,增加探索性和开放性,加强拓展性和知识
性,培养学生的 数学素养。2、注重沟通知识间的相互联系,加强学生对
分数意义的理解。(1)加强直观,加深学生对 分数意义的理解。(2)对部
分教学内容作适当的调整或精简。(3)加强开放性,培养学生灵活的思< br>维和解决问题的能力。(4)加强联系实际,从现实问题情境引出数学问
题,得出数学知识。3、 提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实
践与自主探索,促进学生空间观念的发展。4、加强统计 知识的教学,发
展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步 骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的
能力。数学学习不仅可以使学生获得参与社 会生活必不可少的知识和
能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素
质的基础。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学
的魅力和学习的收获激发学生的学 习兴趣与内在动机。(1) 提供丰富
的培养学习数学兴趣爱好的素材。(2)注意反映数学与人类生活 的密切
联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习
成功的体验,增 进学好数学的信心。七、课时安排一、
圆............................ ............... 8课时二、百分
数...................... ................. 14课时三、圆柱与圆
锥................................... 10课时综合运
用.................................... 1 课时四、比
例........................................ . 10课时五、比例
尺................................... ..... 8课时综合运
用..................................... 1 课时六、统
计........................................ .. 7课时七、数学与
生活.................................... 2课时八、总复
习...................................... .. 14课时小学五年级数

学教学计划5一、教材内容分析：本册教材整体内容分布： (一)数与
代数1.因数与倍数 2.分数的意义和性质3.分数的加法和减法(二)空
间与图形
1.图形的变换2.长方体和正方体(三)统计与概率 统计(四)数学思想方
法数学广角――找次品(五)综合应用1.粉刷围墙 2.打电话二、本班学生情况分析：五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严重，学
优生和学困生均占较大比例， 而学困生的转化是一大难题。在本学期
的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要 培
养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。三、教学目
标一单元：1.使学生进 一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的
特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.进一步
认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图
形旋转90o 。3.
使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进
一步增强空间观念。4.
让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、
平移和旋转在生活中的应 用，体会数学的价值。二单元：1.使学生掌
握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联 系和区别。
2.使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3.逐步培养学
生的数学 抽象能力。三单元：1.通过观察和操作，认识长方体和正方
体的特征以及它们的展开图。2.通过实例 ，了解体积(包括容积)的意
义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3.
结合具体情境 ，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方
法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4.探索某些实物体
积的测量方法。四单元：1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，
明 确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部
分假分数的另一种书写形式，能把假 分数化成带分数或整数。3.理解
和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4.理解公因数与最大公
因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍
数，能比较熟练地进行约分 和通分。5.会进行分数与小数的互化。五

单元：1.理解分数加减法的算理，掌握分数 加减法的计算方法，并能
正确地计算出结果。2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，
并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简
算能力。3.体会分数加减运算在 生活、生产中的广泛应用。六单元：1.
理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意
义 。2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特
征。3.
认识复式折线统计图，了 解其特点，能根据需要，选择条形、折线统
计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预 测。七
单元：1.使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题
策略的多样性及运 用优化的方法解决问题的有效性。2.让学生感受到
数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解 决实际生活中的
简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。四、教
具学具1、 长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具五、课
时安排(共计60课时)一、图形的变换(4 课时)二、因数与倍数(6课
时)1.因数和倍数 ……………………2课时左右2.2、5、3的倍数的特
征 …………3课时左右3.质数和合数 ……………………1课时左右三、
长方体和正方体(12课时)1.长方体和正方体的认识 …………… 2课时
左右2.长方体和正方体的表面积……………2课时左右3.长方体和正
方体的体积 ………7课时左右整理和复习 ………………………1课时
粉刷围墙 …………………………1课时四、 分数的意义和性质(20课
时)1.分数的意义………………………4课时左右2.真分数和假分
数 …………………3课时左右3分数的基本性质 …………………2课
时左右4.约分 ……………………………4课时左右5.通
分 ……………………………4课时左右6.5.分数与小数的互
化 ……………2课时左右整理和复习 ……………………………1课时
五、分数的加法和减法 (7课时)1.同分母分数加、减法 ……………2
课时左右2.异分母分数加、减法 ……………3课时左右3.分数加减混
合运算 ………………2课时左右六、统计(3课时)打电
话 ……………………………1课时七、数学广角(2 课时)八、总复习
(4课时)六、教学措施1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知

识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观
念，树立为学生的发展服 务的思想，积极参与教科研活动，在实践中
探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟 ，让课堂
事半功倍。2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励性评语激发学生
的学习热情，努 力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀
作业本评比”、“数学学习周记”评比等活动，让学 生们在竞赛评比
和表扬中获得进步。3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让
学优生和 学困生结对，达到手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教
学常规工作，以自己认真负责的工作态度， 满腔热情的工作作风，虚
心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。5、指
导学生写数学学习周记并给以激励性评语，依据学生周记写教师教学
周记。小学五年级数学教学计划合集 5篇