小学五年级上数学《循环小数》练习题
营养知识-优秀教师申报材料
小学五年级上数学《循环小数》练习题
成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重
要途径，大
家一定要在平时的练习中不断积累，我们为大家准备了五年
级上数学循环小数练习题
，希望同学们不断取得进步!
一、填一填。
(1)一个数的小数部分，从某一位数起，一个数字或者几个数
字(
)出现，这样的小数叫做循环小数。
(2)4.385385385……，它的循环节是(
)，用简便方法表示
是( )，将它保留三位小数是( )。
(3)在
里填上“>”“6.385>6.385>6.385
九、有这样一串数：201925713
25713 25713…(从2019后
25713循环出现)，请问这一串数中第1000个数
字是多少?这
1000个数字的和是多少?
十、伸出你的左手，从大拇指开始如图所示的那样
数数，
1,2,3，…。问：数到2019时，你数的数在哪个手指上?
十一、将自然数1,2,3,4，…，2019按照下列规律排列。
(1)2019排在第几行第几列?
(2)2019排在第几行第几列?
死记硬背
是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻
碍学生能
力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语文素养
煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
第1页共4页
硬背”与提高学生素质
并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础。十二、有趣的循环小数。
观察
内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的
观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，
一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角
度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意
帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结
合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞
快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着
幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样
?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨
后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，
太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记
得牢，而且
第2页共4页
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他
们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖
尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述
观察对象。循环小数8.5?27?的小数部分第10位是几?
第101位是几?将它保留200位小数
，小数点后200位上的数
应是几?
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正
确
模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，
课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸
引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或
是
让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，
用心记。平时我还通过各种趣味
活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，
听句子辩
正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故
事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这
样幼
儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了
基础。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地
应对新学习，达到长远目标
。由我们为大家提供的五年级上
第3页共4页
数学循环小数练习题，祝大家学习愉快!
第4页共4页