读书心得200字-我的目标作文

三、课文讲解
第一自然段：出示课件钥匙，大门
师读：伴随音乐，课件读课文。
秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，把
秋天的大门打开了。
提出问题：秋天的雨，是一把钥匙。运用了什么修辞手法？
生：比喻（预设） 师：它向我们呈现了一个怎样的秋天？让我们一起走进课文，再来欣
赏一下这秋天的美景吧！走进秋 天的大门，在这绵绵秋雨中就看到了
一幅色彩明丽的画卷，下面就请同学们一起来看看色彩最鲜艳、最美
丽的这幅画把！
请大家闭上眼睛，听老师读课文，边听边想：这幅画里都有哪些
颜色？（师配乐范读）

（黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的……）
颜色可真多！看来秋雨还是 一位色彩大师呢！其实这么多颜色可以用
一个词语表示，你们知道吗？（五彩缤纷）
这么漂亮 的颜色，你最喜欢那一个呢？请同学们自由朗读第二自然段
段，再来细细的欣赏一下这美丽的景色，喜欢 的句子多读几遍。可以
边读边想象画面。
同学们读得可真陶醉，看来都被这美丽的景色给迷住了！
谁来给大家读一读你最喜欢的句子，说说你为什么喜欢这一句。
（根据学生读得句子，相机引导和评价。）

预设1：银杏叶 引导：想象夏天妈妈给你扇扇子是的情景，读得
慢一点。
2、枫叶 你美妙的声音让老师感到丝丝凉爽
3、田野 读出丰收的喜悦，要响亮、有底气
4、果树 同上，理解什么是你挤我碰
5、菊花仙子 课件出示图片，理解频频点头
6、你的声音很甜美，像一只可爱的百灵鸟
7、让我们一起来做菊花仙子吧！
这么五彩 缤纷的秋天，谁愿意美美地把第二自然段都给大家听？老师
给你配乐，生读。还有谁想读？大家都想读啊 ，那就让我们在音乐的
陪伴下，一走感受美丽的秋天吧，齐读。
其实，秋天里美丽的景色还有很多，你能学着作者的样子说一句话
吗？
课件出示：它把（ ）给了（ ），（ ）的（ ）像（ ），
（ ），（ ）。
周围出示各种颜色的植物图片提示
过渡：1、秋天的雨里不仅有美丽的颜色，还有许多好闻的气味呢！
我找人来读一读第三段（读 完相机评价）
2、秋雨过后，空气是那么清新，水果成熟的香味那么诱人！真是令
人垂涎欲滴 ！如果你此时就在那果树下，你最想做什么？（吃水果）
是啊！想停下脚步大吃一顿，怪不得说小朋友的 脚被那香味勾住了！
3、再想象一下，秋雨里还藏着那些气味？

（生自由回答）
这么多好闻的气味！这么多好吃的水果！你的心情怎么样呢？（开心、
高兴）
是啊！丰收了，我们多么开心啊！感受到丰收喜悦的同学请再美美的
读读这一段！
过 渡：我们一路欣赏这秋色，问着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小
喇叭，好像要告诉我们什么？谁听懂了 秋雨的声音？（告诉我们冬天
快要来了。）
树林里的小动物们都收到了这个消息，它们都在忙 着准备过冬呢！我
们一起来读一读描写小动物准备过冬的句子，读的时候可以学着小动
物的样子 带动作读一读。
刚才读得时候老师发现有的同学读得特别好，动作也特别棒，请他们
站起来带 着动作读一读，谁是小松鼠？你来！ 你来当小喜鹊1…..
(根据学生的读书相机评价)如：真是一只活泼快乐的小喜鹊！好一只
勤劳的小松鼠！
和小动物对话：那……是谁告诉了你们冬天要来了这个消息啊！？（秋
雨）是呀，如果没有秋雨，也许 小喜鹊冬天的时候就没有房子住了，
小松鼠也没有充足的食物过冬了，所以，你们觉得小动物们应该对秋
雨说什么呀？（谢谢）