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小学语文三年级上册教学工作计划范文

【小学工作计划】

一、学生基本情况：

本班共有学生48人，在二 年级下学期期末语文检测中，最高分100分，
最低分57分，平均分92.85分，90分以上37人 ，两级分化明显。大部分学生，
特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面 的知识
较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从
低段到中 段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立
正确的学习态度，把握准确的心里 定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习
习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学 生，特别是男生，学
习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信
心有些缺乏。如何辅 导好学困生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中
之重。

总之，据我的观 察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在
的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广 度，促进学生全面健康发展。

二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：

本册共有32篇课文，其中精读课文 24篇，略读课文8篇，教材后面还附
有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：

①多彩的生活、

②名人故事、

③心中的秋天、

④细心观察、

⑤灿烂的中华文化、

⑥壮丽的祖国山河、

⑦科学的思想方法、

⑧献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童 生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组
由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。 精读课文后面有会
认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精
读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组
课文安排了综合性学习 。

全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的
字 。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园
地一、四、五、七还归类安 排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反
映器官的字等。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目： 口语交际 习作
我的发现 日积月累 ；第五个栏目是机动栏目，为 宽带网 趣味语文 展示台 或
成语故事 ，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

全册教材的注音有以下几种情况：

（1）导语、课后练习、资料袋和语文园地里出现的不认 识的字，只在全册
书第一次出现时注音，后面出现均不注音；