语文人教版三年级上册传统节日
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走进传统的节日 感悟民族的文化
——《传统文化节日》教学设计
人教版三年级语文上册第5单元《传统的节日》。
教学目标
1、认知目标：
（1）知道我国民间有许多传统节日习俗，它们各有不同。
（2）知道我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民
美好的愿望。
（3）懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。
2、情感目标：
为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪，增强民族团结的意识，培
养爱国主义的情感。
3、技能目标：
初步学会主动发现问题、研究问题，与人合作一起解决问题。
教学重点
了解春节和端午节的习俗，懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐，也传递着人与人之
间的亲
情，激发爱国主义情感。
教学难点
懂得民间传统节日习俗是民族文化传统的集中反映。
教学准备
1、搜集有关春节、端午节等传统节日的来历、神话传说。
2、搜集春联、有关传统节日的古诗词以及展示人们喜气洋洋地过春节的画面（或课件）。
3、音乐《恭贺新春》《拜年》《爱我中华》（或课件）。
教学过程
（一）古诗导入，激发兴趣。
1、上学期我们学习了王安石的一首描写春节的诗，还记得吗？我们一齐来背诵一下，好吗？
出示： 元 日 （宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
2、你们知道，这里的元日也就是什么节日？（春节）
3、春节是我们中华民族最重大的节日
，从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，
我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民
风民俗。这节课，让我们一起走进我们
中华民族的传统节日，感受一下灿烂的民族文化。
（板书课题：传统的节日）
（二）走进春节文化，感受亲情友情。
1、先让我们看一组画面，你看到了什么？感受到了什么？
播放《恭贺新春》《拜年》等乐曲（或点击课件）：
展现人们喜气洋洋过春节的情景。
2、在春节里，大家是怎样过大年的？
（贴春联、放烟花、包饺子、看春节联欢晚会节目……）
3、出示“三问”，你们是怎样过春节的？人们为什么这样做？
⑴过年前你们会准备什么？
（贴春联、福字、挂中国结——吉祥平安，向往新年里的美好生活。）
……
⑵除夕夜你们家怎样辞旧迎新的？
（放烟花、鞭炮——为了图吉庆。）
（吃团圆饭——全家团团圆圆，和和美美，凝聚着浓浓的亲情。）
（看春节联欢晚会——文化娱乐，丰富我们的节日生活，热闹开心。）
……
⑶大年初一你们是怎样给长辈拜年的？
（送年礼、拜年——尊老爱幼，这是我们中华民族的优良传统。）
……
4、阅读小故事《到外公外婆家过春节》。说说你有什么感受？
5、猜猜看，人们最希望的过处方式是什么？
2003年2月，南京市举办了一次市民论坛，
主持人在论坛上进行了“全民表决”，请所有
嘉宾在合家团聚、外出旅游、睡觉休息、休头娱乐等不同的
过年方式中选择自己最希望的一
种。猜猜看，其中哪一项获全票通过？为什么？
6、大家都喜欢过春节，你知道过年春节的来历吗？说说有关传统神话。
（1）春节的来历。
（2）“年”的传说。
（3）放鞭炮的由来 。 （4）压岁钱的来历的来历。
（5）贴春联的由来。
……
7、欣赏春联，感受春联的文化魅力。
上学期我们还学习了《春联》这篇课文，还记得有哪些春联？
出示：
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
梅开春灿漫，竹报岁平安。
绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
春满乾坤福满门，天增岁月人增寿。
（2）从这些春联中，你知道人们对新的一年有哪些美好的心愿？
（三）走进端午文化，弘扬爱国精神。
1、当提起我国伟大的爱国诗人屈原时，你会想起哪一个传统节日？
（端午节。）端午节有什么习俗？
（吃粽子、赛龙舟。）
2、端午节人们为什么要吃粽子、赛龙舟呢？
（1）讲故事《屈原沉江》。
（2）包粽子、赛龙舟的由来
3、五月端午包粽子、赛龙舟，这些习俗反映了我国人民对于爱
国忧民、刚直不阿的优秀人
物历来都怀有一种崇敬和爱戴之情。让我们怀着崇敬之情一起来朗读诗歌《端
午节祭屈原》
吧！
4、你还知道哪些爱国的故事?
(四)了解其他传统节日，感悟民族大团结。
1、我们中华民族地大物博，历史悠久，文化灿
烂，你还知道哪些传统节日？下面我们就来
进行一组小小的看图竞猜。
出示图片（或点击课件）：展示不同传统节日里的风俗习惯。
（元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。）
2、分小组讨论交流，完成传统节日调查表。（调查表附后）
3、全班交流：
⑴你还知道哪些传统节日？
⑵在这些节日里，你和家人从事什么样的活动？或者吃些什么食品？
（元宵节——吃元宵，张灯结彩，赏花灯……
清明节——扫墓，踏青……
中秋节——吃月饼，赏月亮，全家团圆……
重阳节——登高，赏菊花…… ）
你还知道有关传统节日的各种美丽传说、神秘故事吗？说给大家听听。
（元宵节的故事，清明节的传说，嫦娥奔月的故事，重阳节的由来……）
（五）歌曲激情，总结延伸。