语文人教版三年级上册花种
广西工业职业学院-敬酒词大全
13花钟
教学要求：
1、学会本课的生字新词。
2、正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
重点难点：
1、理解课文内容结合语境理解词语。
2、体会课文使用不同的说法说明鲜花开放的钟点。
教学时间： 两课时。
第一课时
一、学习目标：
1、学习本课的生字新词。
2、初读课文，了解课文结构。
二、教学准备：
教师：教学课件。
学生：搜集关于鲜花开放时间的资料。
三、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣。
1、鲜花是我们都喜爱的，因为它装扮了我们的世界。你都
知道那些花？喜欢什么花，为什么？与同学
进行交流。
2、老师也搜集了一些和花有关的资料，你们想欣赏一下
吗？（利用多媒体课件出
示有关花的资料）
3、这些花不但美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！
出示课文题目，齐读课文题目。读后有什么疑问吗？
（二）初读课文，扫除障碍
1、请学生各自轻声读课文。注意读准生字，把课文读通顺。
2、分段指名读课文。（检查巩固生字、新词的读音。）
3、学习生字新词。（利用多媒体课件指导学生学习）
（三）朗读理解第一自然段，探究发现。
1、朗读理解。
（1）自读课文第一自然段，用自己喜欢的方式理解新词，
读通句子。
（2）、默读
课文，想一想课文中介绍了那些花儿，他们分别
是几点开放的？交流，点评。各种花在一天之内，开花的
时
间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个
“花钟”。
（3）、欣赏有关花的图片。（多媒体出示）
（4）、朗读展示。鼓励学生用欣赏性的语气给
大家听。其他
学生听后仿读，点评。（多形式，多人次的朗读）
2、引导发现。
（1）、朗读了这么多遍，同学们对这些花一定有许多新的
认识，能和大家交流一下吗？
要点：花儿开放时的时间不一样；花儿开放时的样子不一
样。
（2）、课文用了不同
的说法来表达鲜花的开放，我们一起
来填一填，再体会体会。
牵牛花吹起了紫色的小喇
蔷薇 睡莲
万寿菊 烟草花
月光花 昙花 (课件展示)
3、再读课文深入体验。
让学生带着自己的体验和感受，再入情的朗读第一自然段。、
（四）、顺势深入，探究感悟。
读了这一段课文同学们还有那些问题呢？（“为什么这
些植物开花的时间会不同”。）课后请同
学们继续搜集各种花
儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。
《花钟》第一课时说课稿
《花钟》是三年级上册第四单元的一篇精读课文。本
篇
课文按照“归纳现象—揭示本质—实际应用”的思路说明不
同的花会在不同的时间开放及原因
。作者先讲观察后的发
现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了
牵牛花等9种
花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析
回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温
度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展去，
谈到植物学家修建
“花钟”其做法很奇妙。
这篇课文思路清晰，语言优美。学习这篇课文的目的在
于，读懂课文
内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心
周围事物，认真观察和思考的习惯。同时学会本课的生字新
词；正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文
内容，初步培养学生留心观察周围事
物的习惯；学习运用多
样的句式表达。
教学的重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的
表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
在教学中教师课前布置学生观察自己家中、校园内的各
种花。教师在准备中通过多媒体课件设计
和展示与花有关的
图片和录象资料。帮助学生理解课文内容。
在生字的教学中，一方面要求学
生继续运用以前学过的
识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
同时利用课件出示生字词语，通过“我说你找”“我指你认”
巩固字音、字形；另一方面通过课件分
析生字结构，字形发
现规律帮助学生把字写正确，写端正。
在教学设计中注意将朗读、理解、
感悟紧密的结合起来，
让学生自由、充分的读。读出对花的喜爱，读出对花的赞叹。
同时带着问
题思考。
汉语具有表意的丰富性，表达同意个意思，往往有不少
同义词和不同句式可供选用，
适当变换句式是培养学生语言
表达能力的有效方法。在教学中设计的第三环节第五小题的
设计目
的在于加强语言文字方面的训练。通过体会不同的句
式表达的效果，增强学生语言的感悟能力，同时引导
学生在
后面的学习中能够迁移应用。