小学三年级语文课文《金子》原文及教案
云南民族大学研究生部-政治理论学习
小学三年级语文课文《金子》原文及教案
【原文】
听说有人在萨文河
畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上
挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数
一无所获，只好扫兴离去。
彼得弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个
人默默
地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金
子。面对
着坑坑洼洼的土地，他失望了。
六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋
生。
就在他
即将离去的前一个晚上，天下起来了倾盆大雨，并且一下就是三天三
夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，
发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼
的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的
小草。
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人
们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功
的……”
彼得留了下来，他把自己全部的精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美
丽娇艳的鲜花。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是找到真金
的人！我的金子就在这块土
地里。”
【教案】
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品味语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部
精力”的丰富内涵；读懂“我
是找到真金的人！我的金子就在这块土地里。
3、领悟“任何人要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动，还要善于观察、
善于思考”的道理。
教学重点：
懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、导入
1、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么？
2、上节课我们认识了文中的主人公——彼得。弗雷特，他的梦想是什么？
3、请大家跟老师一起书写课题。今天我们继续与彼得一起走上寻金之旅。
二、引思
1、彼得的梦想最终实现了吗？你从哪知道的？（出示）指读。
2、理解“不无骄傲”（非常自豪）
3、你能读出骄傲的语气吗？
4、画出“”，与前文哪个词形成了强烈的对比？理解“蜂拥而至”。
5、你想提出什么问题？
三、读悟
1、自读课文剩下的段落，找出彼得能找到真金的原因，用笔画出来，在旁边
写写你的想法。
2、交流：
预设①勤劳：
A、联系“全部精力”谈体会。（出示文字）
B、是啊，一个“全部精力”，让我们看到了一幅幅辛勤耕耘的画面。（出示填
空）
C、一份耕耘，一份收获。看哪，这就是彼得的花园，这儿的鲜花一朵朵，一
簇簇，一丛
丛，开得娇艳无比，真让我们大饱眼福。你能用上哪些词语来形容这
些花呢？
D、这些都是依靠彼得的辛勤劳动换来的，难怪他那么骄傲呢！齐读——
E、彼得在淘金时同样也很勤劳，为什么没有成功呢？（单靠勤劳是不够的，
还有什么原因？）
预设②善于观察：
A、雨后发现土地不同。
B、联想到发明世界上第一个听诊器的雷奈克，善于观察发现也很重要。
预设③勤于思考：
理解“若有所悟”，他捂到了什么？指读。
由雨后小草想到土壤肥沃；由土壤肥
沃，想到可以种花；又由种花，想到成
功。由成功还会想到什么？（体会理解省略号中包含的内容）
会思考是最可靠的财富，是可以随身携带而且终身享用不尽的财产。
预设④机遇：
A、扣住“倾盆大雨”“三天三夜”大雨改变了彼得的命运。
B
、面对着这样一个上帝垂青的机会，你想说什么？“天无绝人之路。”“柳暗
花明又一村。”“机会总是
留给有准备的人。”“上帝为你关上一扇门，一定会为你
打开一扇窗。”
预设⑤充满信心，坚持不懈：
“五年以后”“终于”，联系勾践、布鲁斯等成功的原因展开论述。
小结：同是这样的土地，大
多数人仅仅关注他是否藏有金子，而忽略了别的
价值。而一场大雨让彼得若有所悟，最终他寻找到了真金
。同学们，你现在明白
彼得找到的真金是什么了吗？
说说你准备如何实现自己的梦想。
四、拓展
1、本文是美国西部大开发中若干
例子中的一个，其实彼得不是一个寻到真金
的人，还有许多人获得了成功。大家对牛仔裤很熟悉吧？今天
老师还要给大家讲
一个“牛仔大王”的故事。
2、这些人都通过自己的努力找到了真金，下面我们来看看各行各业的人对真
金的理解。
3、课后练习。