爱眼日是几月几号-关于秋天的作文600字

13课《花钟》教学设计(公开课)
柏培玉
教学目标：

１、知识与技能：会认８个生字，会写１４个生字，正确读
写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏 醒、湿度、密切、关系、
娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、
大致”等词 语。通过多种形式使学生正确、流利、有感情地
朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
２、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生
学习能力、合作意识。
3 、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留
心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留 心周围事物，
认真观察和思考的习惯。
教学重难点：
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句
子尝试换一种说法。
教学准备：课件。
课时安排：两课时。
第一课时
教学过程
一、 导语
1、同学们好，从今天开始，我们要学习第四组课文，这组

课文非常有趣，
让我们一起去看看到底有哪几篇课文？（出示课件：课本目
录。
2、这组课文写的都是在观察中去思考，去发现的，让我们
今天先来学习第
十三课吧。（出示课件：课题。
3、同学们，你们都喜欢花吗？你们喜欢哪些花呢？
4、你喜欢夜来香，你知道夜来香开花的时间吗？夜来香是
在晚上开花的，所以叫做夜来香，
我们今天学的这篇课文就和花开的时间有关系，让我们一起
来读读课题。
二、初读感知
1、请大家先打开课本，先自学课文。（出示课件：读准生字
和词语的 音，还要课文读正确，标出自然段的序号，当然，
遇到难读的词语和难读的句子，可以多读几遍。 2、刚才大家自学了课文，我们来看看词语是不是都会读了？
（出示课件：欣然怒放，暮色干燥，淡 雅，昆虫，传播，吻
合，大致等词语。
3、我们请一位小老师来带我们读。
4、读得非常认真，那么在这些词语当中，你有不明白意思
的吗？
1）知道暮色是什么时候吗？

2）谁能在课文当中找到带有暮色这个词语的句 子？谁来给
大家读一读？（暮色就是傍晚六点左右的时间。
3）看，通过读句子，我们就能够弄明白词语的意思了，
4）谁知道怒放是什么意思？（出示 课件：花儿怒放图。你
觉得哪些花儿可以称得上是怒放呢？（怒放就是指花儿完全
绽放。
5、接下来请同学们再来把这些词语一齐读一读。
三、再读探究
1、词语读得不错，
接下来我们还要来读课文，这篇课文一共有几个自然段？
2、老师想请三位同学轮读课文，其他同学认真听评。谁来
评价一下他们读得是否正确？ 3、你们觉得哪些句子特别难读？找出来，我也读读吧。（出
示课件：难读句，比如，昙花的花瓣… …”
1、这句话中有几个词语特别难读，让老师带着大家来读一
读。又大又娇嫩干燥灼伤
2、让希望老师把这个句子读给大家听一听吗？。请大家也
读读这句话。
3、这一次 读得很不错，接下来，老师还想请大家再默读课
文，这一次读的时候，请你边读边想，到底什么是花钟呢 ？
4、那花钟到底是怎么样的呢？让我们一起来细细地品味课
文吧（出示课件：情景朗读全文）

四、学习生字
1、接下来我们还要写生字呢（出示课件：会写的字）
2、接下来，请大家在课文里找一找带有这些生字的词语，
把它画下来，好
吗？
3、好，我们来交流一下，你们找到了哪些词语？你读课文
可真仔细。
4、同学们非 常能干。现在老师把课文当中的词语给请来了，
我们一起来读读吧。（出示课件：艳丽，梦中，苏醒，湿 度，
娇嫩，适宜，适应，昆虫，传播，修建，大致，争奇斗艳等
词语。
5、读得可真 好，接下来，我们再来看看生字，这些生字在
书写的时候，你们觉得要注意些什么呢？
五、巩固练习
抄写生字、词语。
六、质疑引趣
同学们想看看花钟到底是什么样的吗？这是我们下节课要
探讨的问题