党员党性分析材料-防溺水主题班会教案

人教版小学语文三年级上册第三单元单元整合
一、话秋诗
课本第三单元的课 文已经学完了，这个单元的主题是感悟“秋
天”。秋天，以其独有的魅力，吸引着一代又一代的文人墨客 。前段
时间咱们同学也积累了一些描写秋天的诗句，今天我们先来一个诗词
大比拼吧，看看是男 生厉害还是女生更棒。
过渡语：作为中华民族的优秀诗文，古诗中诗中有画、画中有诗，
今天 我给大家带来了一组图片，用心看，用心思考，图片中暗含的是
哪句诗句呢？
二、悟秋意 < br>过渡语：诗中不仅有画，诗中有情、诗中有意，让我们再来感受
一下我们刚刚学过的两首古诗：《 夜书所见》、《九月九日忆山东兄
弟》
《夜书所见》萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游 在外的游子
不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们
在捉蟋蟀。
《九月九日》字词释义 独：单独、独自。“客”指的是谁？为
啥诗人称“客”？因为他身在异乡。
我一个人客居异乡 ，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人。
这时候，我想远方的弟兄们一定登上了高处，弟兄们身上都 佩带了茱
萸，只是少了我一个人。
——有感情朗读，男生齐、女生齐

三、赏秋景
过渡语：我们共同感悟了《古诗两首》带给我们的诗意美，体会< br>了诗人在秋天对家乡、亲人的无比思念之情。现在再让我们去欣赏一
下秋天的美景!请同学们快速 读《秋天的雨》，看看课文从哪几个方
面写秋天的雨的？
（1）问题交流：课文从哪几个方面写秋天的雨的？引导学生找
出中心句。
最能体现文章中心思想，能概括文章主要内容的句子。
（2）引导学生找出文中的比喻句，拟人句。
关于拟人的修辞手法，把人以外的事物当做人来 写，赋予它人的
动作或思想感情，就叫拟人。例如2、4段。
（3）仿写比喻句、拟人句。
四、听秋声
课文《听听，秋的声音》
过渡语：秋天实在是太美了。其实秋天不仅有 这么美丽的景色，
丰富的色彩，还有美妙的声音。有位作家就把这声音写成了一首诗，
下面请大 家快速翻到课本46页《听听，秋的声音》，去文中寻找一
下秋的声音吧。
师：你在诗中听到了哪些声音？美美的读出来吧！
生：落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒
里的声音

师：让我们一起来美美的读一下吧。这首小诗一共六个小节，我请三
位同学读前三个小节，第四小节 男生齐读，第五小节女生齐读，最后
一小节我们一起读。

五、品秋趣
师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节、丰收的季节，更是一
个快乐的季节、有趣的季节。接下来，让 我们走进《风筝》。默读课
文，思考：这篇课文主要写了孩子们做了些什么？
生：做风筝 放风筝 找风筝
师：课文写了做风筝、放风筝、找风筝时的不同心情，找出相关
语句，画 下来并体会体会。请以小组为单位，，每个小组选取一节环
节进行交流，并确定好展示方式，一会儿小组 上台展示一下。
1、你能找出描写心情的句子
2、你能找出描写心情的词语吗？
3、词语拓展：你还会说其它的描写心情的词语吗？
六、绘秋图
环节：拓展练笔
同学们，这节课我们话秋诗，悟秋情，赏秋景，听秋声，品秋趣，
课前也已经将自己心中的秋天 进行了描绘，下面我们就拿起笔，将你
感受到的秋天的美写下来吧。