北京二十中学-保育员心得

新课标人教版小学三年级上册语文阅读题库 全册精品
1．我们的民族小学
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿
不叫了，蝴蝶停在花朵上， 都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些
山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课 文。
1．从这段话中，我知道民族小学的学生读书很 ，使他们的读书声把窗外
的 、 、 等小动物吸引住了。
2． “好像”所在的句子是不是比喻句？（是□ 否□）
3．请你用“好像”说两句话。
是比喻句：
不是比喻句：


2．金色的草地
有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时
候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来 到草地上，
仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，
草地就变成绿 色的了。
1、在文中找出两对反义词。
（ ）---（ ）
（ ）---（ ）
2、这个自然段主要写的是（ ）
A、“我”很喜欢钓鱼
B、“我”发现了草地会变颜色的原因
C、蒲公英的花很漂亮
3、根据短文内容填空
蒲公英的花就像（ ），可以（ ）、合上。早晨，花朵是（ ），

草地是（ ）色的；中午，花朵（ ），是（ ）色的，草地是（ ）
色的；傍晚，花朵又（ ），草地就变成（ ）色的。
3．爬天都峰
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再 看
看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1．请用“—”画出描写天都峰“高”和“陡”的句子。
2．请用“﹋”画出“我”心中有些犹豫的句子。
3．作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的 ，暗示爬天都峰
的 ，暗示爬天都峰要有 。
4．把你最想记住的词语抄写下来。
5．写出加点词语的近义词。


４．槐乡的孩子
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们 的小床下放着磨好的
长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中......
１．抄写描写孩子们快乐心情的词组。
２．“磨”可以组词为 、 ，读音有 、 两种。

５．灰雀
公园里 有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红
的。它们在树枝间来回跳动 ，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。
１．本段概括了灰雀 的特点。（填成语）
２． 说明灰雀颜色好看， 说明动作灵巧可爱， 说明叫
声动听。
３． 说明了灰雀惹人喜爱的程度。
４．试用“惹人喜爱”说话。
6． 小摄影师

晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
1、文中的第一个“他”指的是（ ），“我”指的是（ ），第二个
他指的是（ ）。
2、最后一段话的意思是（ ）
A、小男孩给高尔基留下了很深的印象，所以还要见小男孩。
B、高尔基不喜欢成年人，希望小男孩能回来给他拍照。
C、高尔基希望小男孩再来，使他的 愿望早日实现，充分体现了高尔基对少年儿童的关
怀和深深的爱。

７．奇怪的大石头
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大 石头是
从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四
纪 冰川活动的yí jì( )。他的这一研究成果，zhèn jīng ( )了全世界。
１．李四光是我国著名的 。
２．根据拼音写词语。
yí jì ( ) zhèn jīng ( )
３．李四光震惊全世界的研究成果是什么？
４．李四光为什么能取得这样大的成就？





８．我不能失信
他早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的 ，红红
的 ，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
１．在空白处填空。
２．用“﹋”画出描写鸽子外形的句子。

３．用感叹语气写一句话。
４．请你写一句描写小动物样子的话。


9、古诗两首
1.填空。
《夜书所见》作者是 代诗人 ，其中的诗句“ ， ”
给人留下深刻印象。
《九月九日忆山东兄弟》的作者是 代诗人 。诗中最为著名的句子
是“ ， ”。你还知道描写思念家乡的诗句有
“ ， ”。
2.读一读，选一选。
知有儿童挑促织。
“知”：（1）知道；（2）知识；（3）通知
“独”：（1）独自；（2）唯独；（3）孤独
“异”：（1）不同；（2）另外的；（3）特别的
3.古诗阅读。
山 行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
这是描写 秋天的一首古诗，诗中共写了_______、_______、_______、_______、_____ __、
_______六种景物。
以下哪句诗最能表现秋景（ ）
远上寒山石径斜 B.停车坐爱枫林晚 C.霜叶红于二月花
10、风筝
一、课文精彩回放
我们去放风筝（zhēng zheng）。一个人用手（托 拖）着，另一个人牵着线，站在远远
的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌（líng lín）空飞起，（渐渐 慢慢）高过树
（梢 悄）了。牵线人（飞快 飞舞）地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩（biān piān)翩飞
（舞 午）着，我们（快活 快乐）地喊叫着，在田野里拼命地奔（bèn bēn)跑。村里人看见
了，说：“放得这么高！”
1．给带点字选择正确的读音。

2．画去括号里不恰当的字或词。
3．仿写词语。
一紧一松 一____一____
一____一____ 一____一____
4．这段文字中共有____句话。第________句话是写放风筝的经过。
5．这段文字中共有两处使用引号，它们的作用是（ ）
A.引用的话或原文。
B.表示特定的称为或需要着重指出的部分。
C.表示否定或讽刺。
二、课外轻松阅读。
在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢；后来改用纸做，
叫纸鸢。
风筝是用细竹扎骨架再糊上棉纸，着色而成。形态各异，大小不一，有鱼、虫、禽鸟、
人物图形 等等。
最早用纸扎风筝是我国古代时期的李邺（yè）。他在纸鸢上装上竹哨，发出像古筝一样
的声音，因此有了风筝的称呼。
山东潍（wéi）坊[fāng]是著名的风筝之都。从1984年 开始，那里每年都要举办一次
国际风筝节。那里有世界最大的风筝博物馆。最长的风筝是山东民间艺人杨 同科制作的龙头
蜈蚣，由350节“腰子”组成，全长320米；最小的风筝是我国微型风筝制作家夏振 国精心
气扎制的，只有4厘米长的“纱燕”。
1．给带点字选择正确的解释。
着色而成（ ）
．
A．穿。 B.接触，挨上。 C.使附着在别的物体上。
博物馆（ ）
．
A．通晓。 B.多，丰富。 C.博取；取得。
2．用“______”画出风筝名字的由来。
3．风筝又叫_____ _______、______。____________是风筝之都。最长的风筝是
_______ _____制作的____________。最小的风筝是____________扎制的________ ____。
4．短文向我们介绍了什么？在正确答案后打“√”
风筝的历史。
风筝的种类。
风筝名字的由来。
风筝之都。

风筝是玩具。
11、秋天的雨
一、课文精彩回放
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄
．
的叶子像一把把小扇（shān s hàn)子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像
金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（shì sì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊
花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋雨里频（pín pí
ng）频点头
1.给加点字注音。
2.找出文中描写颜色的词语，写在横线上
______________________ __________________________________________________ __
3．我也能用“五彩缤纷”说一句话。
___________________________________

___________________________________
4.给最后一句加标点。
5.仿照最后一句写句子。
森林里的树木真多呀，_________________
____________________________ ________。
6.仿照例句用带点的词语写句子。
红红的的像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
．
___________ __________________________________________________ ______________
______________ _____________________。
二、课外轻松阅读。
黄叶
秋风像把大扇子，
扇得满地黄叶子。
铺在地上像毯子，
阳光一照像金子。
蚂蚁把它当被子，
松鼠用它做掸子。
院里飞来小燕子，
叽喳喊来全家子：


我知道“五彩缤纷”的意
思是_________________
_____________________

快回南方过日子。
1 .这首儿歌把黄叶比作________、________、________、________。
2.儿歌中五六句中的“它”指的是：________________。
3.我发现儿歌中一个有趣的现象，就是（ ）
A.每句都写黄叶
B.每句都有“像”字
C.每句末尾都有“子”字
4.儿歌中对小燕子的描写运用的是________________修辞方法，我也要写一句。

12、听听，秋的声音
一、照样子写词语。
一排排大雁
一（ ）叶子 一（ ）小花
一（ ）汗水 一（ ）谷粒
一（ ）秋风 一（ ）叮咛
二、根据课文内容选择。
1.“听听，秋的声音”我认为应该这样读（ ）
A.听～听～，秋的声音
．．．
B.听听，秋的声音
．．．
2.“秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆地去。”这一句话的意思是（ ）
A.秋的声音来去匆匆，非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪来，上哪去的。
C.我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。
三、精彩句段点击。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
1.选字填空。
汗 汉
___________水 ___________族
__________字 出___________
颗 棵

一_________树 一__________枣
一_________星
2.哪一句话歌颂了劳动人民的辛苦，用“——”画一画。
3.读诗重在想象，你能把诗中每句话想到的美丽画画连一连吗？
在每一片叶子上 想象各种野花的鲜艳清香
在每一朵小花上 想象落叶飞舞，在空中盘旋
在每一滴汗水里 想象粒粒归仓的丰收美景
在每一颗绽放的谷粒里 想象农民的辛苦和灿烂的笑容
4．试一试。写出下面描写秋的诗句
，轻罗小扇扑流萤。
____________________，坐看牵牛织女星。
秋阴不散霜飞晚，____________________。
停车坐爱枫林晚，____________________。
____________________，潭面无风镜未磨。
13、花钟
一、精彩语句点击
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿 度、光照有
着密切的关系。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间
相吻合。
1.疑问句有三种：（1）提出问题不回答。（2）答案就在问题中。（3）先提问题，然后自
己回答。第1自然段是属于哪一种_____________。
2.把第1自然段用“因为„„所以„„”重新改写成一句话。
_____________ __________________________________________________ ____________
____。
3.你知道牵牛花为什么在凌晨四点开花吗？
_________________________________________________ __________________________
____。
4.你知道下列哪些花与昆虫活动的时间有关？请画出来。
蔷薇 夜来香 万寿菊 月光花
14、蜜蜂
课外阅读轻松答。
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地

球三四圈。那么它是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？法布尔没有找到的 答案，如今已
被奥地利生物学家费里希揭开了。蜜蜂通常会利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参
照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。如果蜜源离蜂箱不到一百米，
它们 就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就“摆尾舞”。
1.说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”运用的说明方法是（ ）
A.比喻 B.拟人 C.列数字 D.举例子
2.蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？在短文中找到答案，用“——”画出来。
3 .仔细观察自然中的蜜蜂，或看课本中的资料代，看看蜜蜂是怎么跳“圆舞”和“摆尾
舞”的？然后请你 拿出笔来画一画。







4. 蜜蜂通常利用____________作为罗盘进行导航，它以____________作为参照点，通过< br>____________告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就< br>在蜂巢上方跳____________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳___________ _。
5.你还知道蜜蜂的哪些知识，写下来大家分享。
________________ __________________________________________________ _________
_____________________________________ __________________________________________
__
15、玩出了名堂
精彩语段
（1）把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试， 啊，不得了，蚊子的腿看上去像
兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随 意调节，这样就做
成了一架简单的显微镜。
（2）列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼 去敲钟。这份工作相当清闲，他待着
没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成 （ ）。
（3）他用显微镜观察水，看见________________；观察牙齿， 看见
____________________________。他发现，除了我们平时看到的世界 ，还有另一个平时看不
到的世界，那是一个“________________”。

（4）他最早发现了（ ），发现了一个全新的世界。
1.选择合适的词填在（1）（2）（4）的括号里。
A.显微镜 B.微生物 C.放大镜
2.选择恰当的内容填在（3）中横线上。
A.小人国
B.里面有一种从来没有见过的小东西
C.水里有许多小生命挤来挤去
3.（3）中双引号的作用是（ ）
A.强调 B.增强趣味性和可感性 C.拟人
4.请你按照列文虎克玩的顺序重新排列上面的四段文字，正确的顺序是（填序号）
____________。
16、找骆驼
一、课文精彩回放。
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆（ ）驼（ ）
．．
的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜（ ），
．
右边有一些米（ ），我想骆驼驼的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃（ ）过的树
．．
叶，上面留下了牙齿（ ）印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟（ ）往哪儿
．．
去了，应该顺着它的脚印去找。”
1．给文中加点的字注音。
2．在文中找出两对反义词。


3．当商人忿忿地指责老人时，老人非但不生气，而且还“不紧不慢”地一点一点地讲
述自己的推断 ，原因是（ ）
A．老人没藏他的骆驼，心里很踏实。
B．老人性子比较慢，而且对自己说的话胸有成竹。
C．老人亲眼看见了骆驼，被商人猜中了。
4．连一连
左脚有点跛 1.路左有蜜，路右有米
驮着蜜和米 2.脚印右边深，左边浅
缺了一颗牙齿 3.树叶留下牙齿印

5．读了老人的话，你受到了什么启发？你打算向老人学习点什么呢？

17．孔子拜师
曲阜和洛阳相距（ ），孔子（ ），（ ），几个月后，（ ）
走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾（ ），车旁站着一位七十多岁的老人，穿着
（ ），（ ）（ ）全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要（ ）
的老师吧！于是上前（ ），问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见
．．．
这位（ ）的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地
来拜见老师，请收下我这个学 生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
．．．
研究学问你不比我差， 为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候，
．．．．．．
学习是没有 （ ）的。你的（ ），跟您学习，一定会大有长进的。”
．
1.根据课文内容填空。
2．从加点词语中，我们能体会到 。
3．从画线句子中，能体会到 。
4．加框的词语说明 ；画曲线的词语说明 。

18．盘古开天地
盘古倒（dǎo dào）下，他的（ ）发生了巨大的变化。他（ ）的气息，
．
变成了四季的（ ）和飘动的（ ）；他发（ fā fà）出的声音化作（zuî zuō）了（ ）。
．．
他的双眼变成了（ ）和（ ）；他的四肢，变成了大地的（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）四极；他的（ ）；变成了辽阔的大地，他的血(xuè xuě)液，变成了奔(bèn b
．．
ēn)流不息的江河；他的（ ），变成了茂盛的（ ）；他的（ ），
变成了（ ）的雨露(lù loù)
．
1.根据课文内容填空。
2.给带点的字选择正确的读音打“√”。
3.这段话是围绕哪句话写的，用横线画出来。
4.连线，再想一想作者为什么这样搭配。
气息 隆隆的雷声
声音 风和云
双眼 太阳和月亮
四肢 东西南北四极
肌肤 辽阔的土地

血液 江河
汗毛 花草树木
汗水 雨露

5．你还想到了什么情景呢？能仿照书中的句式说一说吗？

19．赵州桥
这座桥（ ）坚固，（ ）美观。桥面两侧有（ ），（ ）上雕刻着
（ ）的图案：有的刻着两条相互（ ）的龙，嘴里吐出（ ）；有的刻着
（ ），前爪相互（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）。
所以的龙（ ）都在游动，真像（ ）一样。
1.根据课文内容填空。
2.本段是围绕哪句话写的？这句话在文中起到什么作用？

4.本段话写了图案上的龙的几种姿态？“所有的龙”指的是哪些龙？

5.仿照这段写法，用“有的......有的......还有的........”说段话。



20．一幅名扬中外的画
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的（ ），就有（ ）
多个：有从（ ）的农民，有（ ）的船工，有做（ ）的
生意人，有留着（ ）的道士，有（ ）的医生，有摆小摊的（ ），
有（ ）和读书人.....三百六十行，哪一行的人都在上面了。
1.根据课文内容填空。
2.用“——”划出画面上都有哪些人？并依次写下来。

3．在本段中，省略号说明 。
3.仿照本段的写法，写一段话。




21．古诗两首
1.背诵并默写这两首古诗。

望天门山 饮湖上初晴后雨




2.（1）《望天门山》的作者是（ ）代的（ ）学的。后两句的诗意是：




（2）给《望天门山》诗配画。





22．富饶的西沙群岛
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的，淡着的，浅绿的，杏黄的，
1.这段话中概括描写海水的词语是（ ）。
2.这句话具体描写了海水的（ ）种颜色，分别是（ ）。
鱼成群结队地在珊瑚丛中（ ），好看极了。有的全身布满（ ）；
有的头上长着（ ）；有的周身像插着好些（ ）；游动的时候
（ ）；有的眼睛（ ）的，身上长满了（ ），鼓起气来
像（ ）一样圆。（ ）的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛
的海水一半是（ ），一半是（ ）。
1.根据课文内容填空。
2.课文最后一句话，作者是用了什么修辞方法？这样写有什么作用？

3.这段话主要写了西沙群岛的海里鱼的（ ）多，（ ）多。
4.用曲线画出描写鱼的样子的句子。

5.用“”给本段分层。

23．美丽的小兴安岭
春天，树木（ ）新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。山上的积雪（ ）了，雪水

汇成（ ），淙淙地（ ）。溪里涨满了（ ），小鹿在溪边（ ），它们有的
（ ）身子喝水，有的（ ）着脑袋（ ）自己映在水里的影子。
1.根据课文内容填空。
2.请你用一句话概括一下这段的主要内容。

3.联系上下文理解“抽出”“嫩绿”的意思。
4.文中描写了哪些景物，请写出来。

夏天，树木长得葱（ ）葱茏（ ）茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实< br>．．
实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来。整个树林浸（ ）
．
在乳（ ）白色迷雾里。太阳出来了，千万缕（ ）像利剑一样的金光， 穿过树梢，
．．
照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着，各种各样的野花，红的，白的， 紫的，真像
个美丽的大花坛。
1.请在这段文字中找出AABB式的词语，写在下面

2.文中“升”的反义词是（ 。“浓”的反义词是（ ）
3.请给文中加点的字注音。
4.文中有两个比喻句，请你找出来，写在下面的横线上
（1）
在这个比喻句中，把（ ）比做（ ）
（2）
在这个比喻句中，把（ ）比做（ ）
5.请你用一句话概括这段的主要内容。


24 .香港，璀璨的明珠
每当（ ）的时候，香港就成了灯的（ ）。港湾里（ ） 的
灯光，像（ ）的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的（ ）
（ ）。高楼大厦的霓虹灯（ ），热情欢迎来自（ ）的游客。
1.按课文填空。
2.读句子，完成练习，并选择其中的一个加点的词写一句话。
（1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
．
这里把（ ）比作五颜六色的焰火。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
．．

这里把（ ）比作如同闪光的长河，奔流不息。


25 矛和盾的集合
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里（伸 钻）出进攻的 “矛”――枪口或炮口。当然，
这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家（发明 发现）了坦克。
坦克把盾的（自卫 守卫）、矛的（进攻 攻打）合二为一，在战场上大显神威。 1961
年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
1.把短文中恰当的词语用“--”标出。
2.写出下列词语的反义词。
自卫（ ） 胜利（ ）
3.在括号里填上合适的动词。
（ ）小洞 （ ）坦克
（ ）轮子 （ ）履带
4.想一想，再把下面的句子补完整。
矛能（ ），不能（ ）。
盾能（ ），不能（ ）。
坦克既能（ ），又能（ ）。
5.“庞然大物”的意思是：
6.坦克是怎样发明的？


7.这篇短文告诉我们一个什么道理？


8.人们把矛和盾的长处集合在一起发明了坦克，你还知道哪些发明也是集合了某 些事物
的长处吗？

26 科利亚的木匣
坑挖好了，他把一个木匣放进坑 里。木匣里盛着各种各样的东西，有冰鞋、小斧头、小
手锯和其他小玩意儿。他（ ）好了木匣，（ ）上土，用脚（ ）实，还在

上面（ ）了一层细沙，免得被人发现。
1.在括号里填上正确的动词。
盖 踩 放 撒
2.这段话主要写科利亚 。
A．挖坑 B.挖木匣 C.埋木匣
27 陶罐和铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐（ ）地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（ ）的神气。
“我确实不敢碰 你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的并不是来互
相碰撞的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐（ ）了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了 几天，你就会
破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
1.在文中括号里填上描写神态的词语。
2.查词典理解词语。
相提并论:
3.仿写句子。
„„是„„不是„„

4.铁罐认为自己（ ），陶罐一碰就会（ ），所以觉得陶罐不能和它“相提并
论”；而陶罐则认为它们生来就是（ ），并不是（ ），所以不想与铁罐争吵。
5.“我却永远在这里，什么也不怕。”事实真的铁罐所预言的那样吗？如 果当时你在场，
你会对铁罐说些什么呢？

28 狮子和鹿
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就 把凶猛的
狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角
从树枝中 挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边 停下脚步 一边喘气 一边休息 他叹了口气 说 两只美丽的
角差点儿送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生
1．给第二自然段的空白处加上标点符号。
2．在第一自然段找出表示鹿动作的词语：

3.词语接龙：
高兴——（兴高彩烈）——（ ）——（ ）——（ ）
机会——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
4．用“蹦来跳去”造句。

5.第一自然段写
第二自然段写
6．这篇短文告诉我们一个什么道理？

29 掌声
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈 红红的。在全班同学的注视下，她终于一
摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然 间响起了掌声，那掌声热烈
而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也 镇定了情绪，
开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里
又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．用自己的话说说下面词语的意思。
注视：
骤然：
持久：
2．填空。
英子“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”是因为 ；教室里共响过
次掌声，同学们第一次鼓掌的意思是 ，第二次鼓掌的意思是
。
3．假如你是英子，走下讲台后会说些什么？

30 一次成功的实验
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上 来！一、二，……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
“三”字刚出口，三个小学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他们说了些什么？”
小梅如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。

女孩不假思索地说：“遇到危险，应该让别人先出去。”
教育家激动地抱起女 孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩
子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵 在瓶口，一个也拉不出来。今天我的实验终于获得了
成功。”
1．在文中找出下列词语的反义词。
安全——（ ） 思前想后——（ ）
2.“女孩如实地告诉了他。”这里的“他”指 。女孩告诉他什么？用“ ”
画出有关句子。
3.“不假思索”的意思是 。 小梅不假思索地说了些什么？
（用 在文中画出有关句子）。
4.短文中的“瓶子”代表 ，“小铅锤”代
表 。
5.这次实验获得了成功，从（ ）这句话中可以看出。
实验能取得成功呢？有哪些原因，有正确答案后面的括号里画对号。
A．女孩“先人后己”的精神品格和行为让实验得以成功。（ ）
B．女孩临危不乱、沉着冷静让实验取得成功。（ ）
C．学生听从安排，有序“撤离”让实验取得成功。（ ）
D．实验之前，校长对三个孩子进行了指导。（ ）
6.听了小女孩的话，教育家为什么会激动不已？
因为 ，所以教育家激
动不已。
31 给予树
我紧紧（的、地、得）拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给
我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（的 、地、得）笑脸。
1．在括号里选择正确的字，打对号。
2．联系上下文理解下面的词语：
仁爱：
如愿以偿：
3．金吉娅送给“我们”的圣诞礼物是什么？在你认为正确的答案后面打对
号。
金吉娅送给我们的是一些棒棒糖。（ ）
金吉娅送给我们善良、仁爱、同情和体贴。（ ）
金吉娅送给我们的是一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（ ）

4.假如我是那个小女孩，我想对金吉娅说几句感谢的话：
。


32 好汉查理
查理虽然（调皮 顽皮），但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上
玩。镇上的人们发现查理没有（再 在）搞恶作剧。
暑假很快过去了，罗伯特一家要走了。临走的时候，罗伯特先生把查理叫到家里，说：
“查理，你是不是很喜欢这把刀？现在它是你的了。”
“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”
“查理，你带给杰西的（礼物 礼品）是（快乐 愉快），现在我把刀作为礼物送给你。”
查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”
与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”
“你会的，我从来就相信。”
1．给短文拟定一个恰当的题目：
2．把短文中不恰当的词语用“﹨”划去。
3．用“”把短文分成两段。
第一段写
第二段写
4．用“虽然„„但„„”造句。

5.这篇短文主要内容是什么？



去年在我生日那天，爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不
会跳，是 个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”真讨人喜爱。圆圆的脑袋上，竖着一对粉红的耳朵，仿佛在倾
听 周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，蓝蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠
还真有神采！一张小嘴微微噘 着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是桔黄色
的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾 巴向上翘着，显出一副
调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结。这一下，它变得更神气，更漂亮了。

1.请给这篇短文拟一个题目。
2.文中“小花鹿”指的是 （ ） 。
3.第二节主要写了 （ ） 。
作者描写的顺序是（脑袋）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4.填空。
（ ）的脑袋 （ ）的耳朵 （ ）的眼睛 （ ）的大眼珠
（ ）的身体 （ ）的花纹 （ ）的花纹 （ ）的样子
5.判断下面的说法是否正确。
①“（小花鹿）圆圆的脑袋上，竖着一对粉红色的 耳朵，仿佛在倾听周围的动静。”是个
打比方的句子。 （ ）
②短文第二节的中心句是“‘小花鹿’真讨人喜欢”。 （ ）