个人思想总结-云南师大附中网站

小学三年级语文上册课外阅读专项全能训练




1. 默读下面文段，完成练习。
没错，她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶，毫无疑问！
她没有穿连裤袜，冻得直发抖，又开始打 喷嚏了。埃利亚斯惊得目瞪口呆，
眼球差一点儿掉到纸箱里面。他预感到，他遇到了一件非凡的事情，一 件概率
只有百万分之一的事情。他得到了一个奶奶！
她或许不是铅球冠军，也不是面 颊带有刺青的奶奶，但却是属于他的，只属
于他的奶奶！一股得意之情蓦然升起，因为这一切都是他自己 的功劳：是他找
到了黄壳蛋，是他自己到泥潭里把它取了出来，并把它带回了家，而且一直只
有 他自己在照顾它……
（选自《蛋壳里出来的奶奶》）
（1）默读文段，画出不认识的生字、不理解的词语，然后回答问题。
①先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。

1.“喷嚏”的“嚏”的读音是______。

2.“蓦然”的“蓦”的读音是______。
②先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。

1.埃利亚斯惊得目瞪口呆 ， 眼球差一点儿掉到纸箱里面。
“目瞪口呆”的意思是______

2.一股得意之情蓦然升起。
“蓦然”的意思是______
（2）根据文段的内容回答问题。
①“一件非凡的事情”在文中指（ ）。（填序号）
A.埃利亚斯得到了一个奶奶
B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋
②埃利亚斯为什么会有一股得意之情？请把文中相关的句子画上横线。

2. 阅读下文，回答问题
春天的雨
淅沥，淅沥……
春天的雨在夜晚降落，在黎明停息。
春天的雨是鼓槌儿：叮咚，叮咚！敲响了平静的小池，声音是那样婉转、动
听。
春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶儿，抹红了野花和山果。
春天的雨是催眠曲小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦里。

（1）选文一共有______个自然段。
（2）找出文中表示声音的词语。
（3）短文中说春天的雨是______、______和______。
（4）请你写一句话来赞美春天的雨。

3. 阅读下文，回答问题
秋风
秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，
把高粱画成 正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像
荡秋千的顽皮小孩字。你看，那些荡秋 千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘
地扑向大地。
（1）这篇短文有______句。
（2）写的是______的景色。
（3）文中描写了______、______、___ ___、______、______这些景色。
（4）文中把“秋风”比作______。

4. 阅读下文，回答问题
收集阳光
我是午后在田野里闲逛时 遇到那个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶
子在野地里来来回回地跑着。他单薄的衣衫被风吹得鼓 鼓的，像是一张小帆。
他在做什么呢？按照你的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子 里
玩。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。
瓶子里空无一物，他 坏笑着说：“我要把太阳装进去。”然后，①他一手捂住
瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远 了。这或许是乡下孩子特有的
逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。
几天后，我在 朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。②光线灰暗的
屋里，小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒 着水，演示他所学到的“飞流直下三
千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床头的盛（ché ng shèng）满
清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，散发着一种浓浓的原野气息。< br>还有那个敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一个。
老人得（děi dé）的 是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对身
体有好处。③他就在每天太阳最毒、阳光最多的时 候，将阳光尽可能多地收进
瓶子，然后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了一项世界上
最伟大的发明。
真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人，可并没有衰 败、腐
烂的气味。相反，还有些许明快的调子。或许是因为那瓶用心收集来的阳光
吧。
听朋友说，④小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工，他和一个长
（cháng z hǎng）他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可小男孩还是有那么
响亮的笑声和那么美好纯真的愿 望——收集阳光。
（1）请选择文中划线字的正确读音。
盛______（chéng shèng）满 得______（děi dé）的是
长______（cháng zhǎng）他两岁的姐姐
（2）读句子，完成练习。

他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
①他这么做是想______
A．捉蚂蚱和蜻蜓 B．装清澈的溪水 C．收集最灿烂的阳光
②他为什么要这么做呢？请用“______”在文中画出来。
（3）读文中句①，找出表示动作的词语______。小男孩此时可能在想：
______。
（4）在你眼中，小男孩是个怎样的人呢？读画线句②③④，完成练习。
从句②中，可以看出 他是个______的孩子；从句③中，可以看出他是个______
的孩子；从句④中，可以看出他是 个______的孩子。

5. 阅读下文，回答问题
最后一片树叶
秋风紧了。树上只（zhī zhǐ）剩（shèng chéng）下了最后一片树叶。一只
（zhī zhǐ）鸟儿飞来了，停在枝头上。它听到树叶正在 叹息，就问：“你发什
么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说：“你很快乐，我可不快乐了，我快要死了。”
鸟儿笑了__你应该快乐才对呀__你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗__
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏（zàng c áng）进了树妈妈的身子里。”
鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长
（zhǎng cháng）出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
__是吗__树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来了，躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
只______（zhī zhǐ） 剩______（shèng chéng）下
一只______（zhī zhǐ） 藏______（zàng cáng）进
长______（zhǎng cháng）出来
（2）给文中横线处加上恰当的标点符号。
鸟儿笑了______ 你应该快乐才对呀______ 你知道那些已经落在地上的树叶在
哪里吗______
______ 是吗 ______ 树叶听得出了神。
（3）“它听到树叶正在叹息”，“它”是指______；树叶“叹息”是因为______。
（4）“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”找出文中体现树叶快乐的句子。
______
（5）这篇文章主要写了______和______之间的对话。
（6）读了这篇短文后，你想对树叶说什么？

6. 读儿歌，回答问题。
家
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

（1）下列词语的韵母都是鼻韵母的是（ ）。
（2）它们的家在哪里？根据儿歌，连一连。

（3）我们是祖国的______，祖国就是我们的______。

7. 阅读下面的文段，然后完成练习。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰
雀吗？”
①男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。
②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，___ ____又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌
唱。⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。
④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去
了？”
当 然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，
_______他已经知道，男孩是诚 实的。
（1）在文中横线上填上恰当的词语。（填序号）
A.因为 B.但 C.果然
（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里
想的 是什么？（填序号）
第①句：男孩在想______。 第②句：列宁在想______。
第③句：男孩在想______。 第④句：列宁在想______。
A.我明天就把灰雀送回来
B.我不能说我把灰雀捉走了
C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心
D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀
（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？
（4）为什么说男孩是诚实的？请说说你的理由。

8. 阅读下文，回答问题
蛙声十里出山泉
有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声 十里出
山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个 很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙

声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要 有声响效果，而且要有空间的距离。
究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂（qǐ）不是在难为这位 老画家吗？
然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现
在老舍 先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。从此，这幅画
就成为齐白石绘画中的一张名作了 。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画
面上， 画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现
的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着 小尾巴被冲了下来，使人感到好像亲眼看到
一般， 这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙 ，但是这些小蝌蚪
却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们
看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，
仿佛奏着迷人、动听的交响 乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此
外， 这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十
里山泉之外了。难怪老舍先生看 到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙
呢！
（1）联系上下文，解释文中画线词语。
活灵活现：______。
（2）作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是：______。
（3）老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙？请简要回答。
（4）判断下面的说法是否正确。
①齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。
②齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。
③老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。
（5）如果让你画这幅画，你会画些什么呢？（不能与文中一样）

9. 读下面的一段话，完成后面的练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。白荷花在
这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露
（lù lòu）出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨（ɡū ɡǔ）朵儿，看起来饱
（张 胀）得马上要破裂似（shì sì）的。
（1）选择文中正确的字或读音。
露______（lù lòu）出 花骨______（ɡū ɡǔ）朵儿
饱______（张 胀）得 似______（shì sì）的
（2）找出短文中的比喻句______。这句话把______比作______。

（3）照样子，写一写
挨挨挤挤 ______、______
（4 ）课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这
个句式造一个句子吧！
______，同学们有的______，有的______，有的______。

10. 阅读下文，回答问题
海滨小城（节选）

①海边是 一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子
见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳 只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛
声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和
蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
②小城里每一个庭 院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还
有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出 来的香味，飘得满街满院都
是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
③小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的
绿绒大伞， 树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的
日子，石凳上总是坐满了人。
④小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱
地响，好像 踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都
没有。
⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）选文的中心句：______。
（2）围绕中心 ，短文重点描写了海滨小城的______、______、______、
______。
（3）选文是按照______的结构来描写海滨小城的，选文第②自然段是按______
的结构来具 体描写沙滩的。
A．总分 B．分总 C．总分总

11. 阅读短文，回答问题。
蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里有一条小溪，清清的溪水缓缓地流着 。不
远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放看一朵朵粉红色的野花。这里的空气多
么新鲜，这里 的风景多么美丽！这是什么地方？这是我可爱的家乡。
（1）短文共有______句话。第一句写的 是______，第二句写的是______，第三
句写的是______。
（2）找出表示颜色的词语抄写下来。
（3）请摘抄短文中感叹句。
（4）请摘抄短文中反问句。
（5）这段话主要写：______。
（6）填上合适的词语。
______的天空 ______的空气 一______白云
______的野花 ______的竹林 一______竹林
______的风景 ______的家乡 一______小溪
（7）在短文中找出与下面词语意思相近的词语。
慢慢地______ 漂亮______

12. 阅读下文，回答问题
2030年的一天
【英国】米歇尔·麦肯纳
2030年5月10日 星期五 天气：暴雨
8点：起床。穿上我的抗辐射服，并放上除臭剂，因为已经没有新鲜空气可以
自由地获取了。

9点：坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。这样，我们就不会受温室效应
的 煎熬。
10点：在实验室研究20世纪人类与环境的关系，发现1980年至2000年，地
球的环境急剧恶化。尽管一些国家的政府做出努力，推行无铅汽油，以保护臭
氧层，但是不少国家似乎不 大关心环境。
12点：一颗流星击中物理实验室，我们不得不早早放学了。我乘上飞船来到香
肠和油煎土豆片食品店。这家食品店原先叫做鱼和油煎土豆片食品店，由于污
染的加重，现在要想在水中 找到鱼，简直比找金矿还难。
15点：下起了暴雨。我不得不赶紧找个地方躲雨。也许你会问：这雨怎 么啦？
唉，是酸雨，假如不快点找个地方躲起来，你就会遭殃。
18点：打开电视看新闻和天 气预报。天气预报说：“贝尔法斯特地区将有大暴
雨。一股飓风正向伦敦袭来，中部及北爱尔兰将有酸雨 。”
22点：上床睡觉。梦见这个世界是绿色的，可爱的。
（1）写出句子中划线词语的反义词。
①坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。______
②不少国家似乎不大关心环境。______
③由于污染的加重 ， 现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。______、
______
（2）这则日记的写作顺序是（ ）
（3）日记中讲到的环境恶化的情况有（ ）
（4）作者写这则日记的目的是什么？下面比较合理的说法是（ ）
（5）我们能为保护环境，改善环境做些什么事呢？请具体写出我们可以做的一
件事。

13. 阅读下文，回答问题
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了 王位。齐湣王也爱听吹竽，但是
他不喜欢听大家一起吹，改成一个挨一个地吹给他听。
听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
（1）齐宣王和齐湣王的喜好______（相同 不同）。
（2）“这个消息”的具体内容是指（ ）
A．乐队的人挨个给齐湣王吹竽。
B．齐宣王死了。
C．齐湣王继承了王位。
（3）“______”一字形象地写出了南郭先生狼狈的样子。
（4）这个故事告诉了我们什么样的道理？

14. 课文片段，完成练习。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身于给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。
（1）一个“骑”字，（ ）
（2）“呵，我多伟大！”这一句（ ）
（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（ ）
（4）下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？
①俯下身子给人民当牛马。
②情愿作野草，等着地下的火烧。

15. 阅读下文，回答问题
去年的树（节选）
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘。请告诉我，你
知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说__火柴已经用光了__可是__火柴点燃的火__还在这盏灯里亮着
__
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）给文中第3自然段加上合适的标点。
小女孩回答说______火柴已经用光了______ 可是______ 火柴点燃的火______
还在这盏灯里亮着______
（2）理解文中两处“看”字的意思。
①第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说：
“______。”
②第二次“看”，是在鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“______！”
（3）你喜欢故事中的鸟儿和树吗？你有什么话想对它们说？
我想对鸟儿说：“______。”
我想对树说：“______。”

16. 阅读选段，完成练习。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树 的时候足多了。它匆匆
地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一
圈。也许是怕被人发现 吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火
地跑去了……
（1）标出选段中描写刺猬动作的词语。
（2）用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接 着、然后、最后”的顺序，以
刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。

17. 阅读下文，回答问题
苦练——贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客 人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动，高的 时候像雷
鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的 一声，一滴水滴在他的脸上。他睁
开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起 来，放
开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进
来。“楼 上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答
道：“上面住的是德国大音乐家贝 多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅
客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他，不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边放着一
盆水。他正 在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续
弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都 发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因
为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了。他
感叹道：“ 真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！”
（1）滴在旅客脸上的水是（ ）
（2）文章写的是________在弹琴。（ ）
（3）旅客轻步走上楼，是因为（ ）
（4）文中“抑制不住自己的情感”用________代替最恰当。（ ）
（5 ）“他跳了起来，放开喉咙喊道：‘来人呀！来人呀！’”这句话朗读时应用
________的语气。 （ ）
（6）联系上下文，理解句子。
①“他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多 芬把手指往盆里一浸，又继续弹下
去。”从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人？
②从文章的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的人？从哪里可以看出来？
（7）你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些什么？
（8）你还知道哪些名人勤学苦练的事？请写一个。

18. 阅读，完成练习
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地
来到人群中 。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地
毯”，同傣族人民一起跳舞。
（1）这一段共______句话。
（2）找出第1句表示颜色的词。
（3）找出第2句中表示周总理动作的词语。

19. 阅读短文，完成练习。
我家的金鱼
我家养了许多金鱼，有圆头的，有大眼的，也有金色尾巴的。颜色有不少 ，
有红色、白色、黑色，也有白色和金色相间的，很好看。
（1）短文共有______句话，第______一句写了金鱼的颜色。
（2）金鱼的颜色有哪些？
（3）金鱼有哪些样子的？
（4）学着短文，用几句话写一种你喜欢的小动物。

20. 阅读下文，回答问题
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林
中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他
们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
……
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙
忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来，他们有他们的妈妈，就像我有我
自己的妈妈一样。
（1）文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10
个字）
（2）“地下的学校”含义是什么？（不超过15个字）
（3）为什么说“雨一来，它们便放假了”？
（4）对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（ ）
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

21. 阅读下文，回答问题
克菜谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着
父亲对 我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是
了。”
（1）下面的解释中是文中“瞟”的意思的是______。
①斜着眼睛看 ②集中视线看 ③睁大眼睛看
（2）写出下列词语的近义词朋友。
悲哀——______ 愤怒——______
（3）用划线的词语“不是……而是……”写一句话。
（4）“我”和克莱谛都说在外面等着 对方，俩人想的却不一样，“我”想的是在外
边等着克莱谛______，克莱谛想的是在外面等着“我 ·”______。

22. 阅读下文，回答问题
谁的本领大（节选）
①有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个
孩子。太阳 说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
②风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧
了。
③太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就
把外衣脱了下来。
④第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢
同我比本领 吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就

算谁的本领大。”
⑤太阳说：“这有什么难的！于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇
船。可是，太 阳光越强，船夫越是热得难受，哪儿还有力气摇船呢！
⑥这时，风“呼呼”地吹了起来。“起 风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”只
见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
⑦太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”
（1）下面的词语中，和“强烈”意思相反的词语是（ ）
（2）文中横线处应填入的标点是（ ）
“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”
（3）与“那还不容易！”意思相同的一项是（ ）
（4）风和太阳共比了________次本领。（ ）
（5）对于短文内容理解不正确的一项是（ ）
（6）小朋友们，你们知道风和太阳还 有什么本领吗？快来写一写它们各自的本
领吧！至少各写一项。

23. 阅读理解。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡
子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是
很冷清。”
（1）本段共写了______句话。
（2）读了这段话你感受到了什么？

24. 课外阅读。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 ；也不必说
鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草
间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在
这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻 开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘
若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾 。何首乌藤和木
莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根
是 有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，
也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可
以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味 都比桑葚要好得远。
——鲁迅《百草园和三味书屋》
（1）这段描写语言生动，作者用______ 、______来描写菜畦和桑葚，用
______ 、______来形容黄蜂和叫天子，这是分别从______ 和______两个方面生
动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
（3）“油蛉在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。”一句运用了______的修辞手法写
百草园的______。 “这里“指______ 。
（4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。
（5）作者写这一段文字的目的是什么？

25. 下面是《昆虫记》中的三个片段，请借助关键句概括段意。
（一）一只腰肢纤细、身材玲珑的小虫子， 腹部分成两节，下面大，上面小，
中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一根红丝腰带—— 这就是
赤条蜂。
（二）从外表看，萤好像是纯洁而善良的。可是事实上，它却是一个凶猛无比
的食肉动物。通常，它主要俘虏蜗牛。这一点，人们都知道。但是人们却不知
道萤稀奇古怪的捕 食方法。我也是第一次看到这么独特的捕食方法。
（三）螳螂真是一位建筑奇才。在产卵的同时，它用 自己排泄出来的泡沫制造
出软得像糖一样的包被物来保护卵。同时，它还能制造出遮盖用的薄片和幼虫< br>通行的小道。而做这一切工作的时候，螳螂只是站在巢的跟脚处，一动不动地
就建起了一座了不起 的建筑。它那粗壮而有力的大腿，在整个建造过程中，竟
然没有用武之地。因为所有这些复杂的工作，完 全是尾部的小“搅拌机”完成
的。

26. 阅读下文，回答问题
红领巾真好
清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳；一边唱歌，一
边梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑扑棱棱，飞来飞去；捕捉害虫，保
护翠绿的树苗。
清晨，林中谁最早？是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木片上写着“不许打鸟！”
小鸟在树头高唱：“红领 巾，真好！”
（1）短文有______个自然段。
（2）“红领巾”指的是______。
（3）根据短文内容填空。
①小鸟保护______。
②“红领巾”保护______。
③小鸟和“红领巾”成为一对______。

27. 阅读下面的选文，做练习。
列那狐偷羊腿
其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。等天黑透了，才偷偷 溜出
来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如雷。
列那狐屏息静 气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊
绳，把羊腿提回了家。
（选自《列那狐的故事》，有删改）
（1）根据提示理解加下划线的字词的意思。
②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。（找近义词）
拣：______
②侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。（联系生活实际）
鼾声如雷：______
（2）找出描写列那狐偷羊腿动作的字词，写下来。
（3）读了这段话，你觉得列那狐是一只怎样的狐狸？

28. 读课文片段，联系课文内容，回答问题。
小姑娘回到家，把水罐交给母亲。母亲说：“我反正要死了 ，还是你自己喝
吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间 ， 水罐又变成了金的。
（1）这段文字，选自课文《______》
（2）“一瞬间”表示：______。
（3）水罐为什么能变成金的？

29. 阅读下文，回答问题
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔
得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时 候足多了。它匆匆
地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎
么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一
圈。也许是怕被人发现吧， 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火
地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（1）选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，
写在下面。 < br>（2）选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者
对刺猬的情感 变化是怎样的？
（3）试着用简洁的语言概括选文的内容。

30. 阅读下文，回答问题
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔
得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时 候足多了。它匆匆
地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎
么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一
圈。也许是怕被人发现吧， 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火
地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（1）选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，
写在下面。 < br>（2）选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者
对刺猬的情感 变化是怎样的？
（3）试着用简洁的语言概括选文的内容。