1.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋在准备倒下的时候，先是应小猫的请求坚持了一个晚上； 然后是应老
母鸡的请求坚持了二十一天；最后应小蜘蛛的请求，一直坚持着没有倒下 ,因为小蜘蛛的故事一直没有讲完。
3.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋帮助了小猫、老母鸡、小 蜘蛛，最后在小蜘蛛的陪伴下晒太阳，体现
了老屋乐于助人的精神。
4.《胡萝卜先生的长胡子》一文中，胡萝卜先生常常为胡子发愁 ,因为他长着浓密的胡子，必须每天 刮。一
天，他漏刮了根胡子,这根胡子随着他的步伐而变长，后来,这根胡子被小男孩当成风筝线，被鸟 太太当成晾
衣绳。文章末尾是一个省略号,想象一下，还有小白兔用胡萝卜先生的长胡子做了跳绳。可以 看出胡萝卜先生
是个善良、有爱心的人。
6.《不会叫的狗》一文中，狗先跟小公鸡学叫，发 出了喔喔喔的叫声，结果被狐狸嘲笑；接着又跟杜鹃学叫，
发出了咕咕的叫声,结果差点被猎人打中。这 个故事告诉我们应该尊重客观事实，事物都有它本来的样子。
7. 《不会叫的狗》中的动物对待这只 狗的态度不同:小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；狐狸嘲笑、看不起小
狗；杜鹃怜悯、关心小狗。这是一 只有尊严、有追求的小狗。

注意：
百~百~：百发百中、百战百胜、百依百顺、百伶百俐
四~八~:四面八方、四通八达、四平八稳、四时八节
七~八~：七上八下、七嘴八舌、七手八脚、七零八落
含有数字的成语：一心一意、三心二意、九牛一毛、十全十美、
含有反义词的成语：古往今来、进退两难、三长两短、惊天动地
ABAC 式的成语：一五一 十、一心一意、人山人海、十全十美、百发百中、百战百胜、又长又细、又大又红、
不见不散（掌握5个 即可）
与团结有关的谚语：1、人心齐、泰山移。
2、二人同心，其利断金。
3、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
4、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

第五单元
课文中心归纳：
1.《搭船的鸟》文，作者以一个小孩子的口吻写了他在 大自然中观察、认识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠
鸟的喜爱之情。
2.《金色的草地》讲 述了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，以及哥哥发现草地颜色的变化及其变化的规
律和原因的故事 ，告诉人们要观察大自然,感受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣。
根据课文内容填空：
1.文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船。”一个“搭”字使鸟儿 具
有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟。它搭了“我们”的船，在捕鱼 吃呢！
3.《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新张开这一奇特的自然现象 ，从此非常喜
爱蒲公英的过程。从作者的身上我学到了仔细观察、善于思考的品质。
5
．

4.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”，这 句运用了拟人的修辞手法。
5.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是绿色、金色、绿 色。原来蒲公英的花就像我们的手
掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，
草地就变成绿色的了。
按课文内容填空：
1. 多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（这是外貌
描写，着重从颜色去写。）
2.它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一
口把小鱼吞了下去。
所填的词语都是动词，表现出了翠鸟动作的敏捷。

注意：
请你观察一种动物的外形，写一种小动物。
小鹦鹉：我家养了一只小鹦鹉，它叫“小彩”。它的羽毛五 彩缤纷，有黄色、绿色、红色、蓝色、黑色，像
披了一件彩色的大衣。它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮 亮的小眼睛，像两颗黑宝石。它那钩状形的小嘴巴像
个秤钩。它的脚下还穿了一双红色小皮鞋呢。你可别 惹它，它会对陌生人使出全身力气啄你的手。


第六单元
课文中心归纳：
1.《古诗三首》中，《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔 的雄奇秀丽的景色；《饮湖上初睛
后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿；《望洞庭》勾勒了 一幅优美的洞庭湖秋月图。这三首诗都
表达了诗人对大自然的喜爱与赞美。
2.《富饶的西沙 群岛》一文。作者按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富
的物产，抒发 了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
3.《海滨小城》展现了绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光，抒发了作者对家乡的热爱之情。
4.《美丽的小兴安岭》描述了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对祖国 山河的
热爱赞美之情。
根据课文内容填空：
1.《古诗三首》：
（1） 《望天门山》一诗中用了断、开、流、回、出、来六个动词，写出山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘
了天门山一带的雄奇阔远。
（2）《饮湖上初晴后雨》把西湖比作西施,写出了西湖迷人的神韵。《望 洞庭》中，在诗人的笔下，湖面就是
一面未经打磨的铜镜，君山就是青螺，洞庭湖就是白银盘。
（3）《饮湖上初晴后雨》诗中的“西子”是指春秋时代越国有名的美女西施，后两句诗运用比喻的修辞方法, 把
西湖比作西施，表达了作者对西湖喜爱。
（4）《饮湖上初晴后雨》一诗抓住西湖时晴时雨 的特征，描绘了西湖在晴天和雨天的不同美景，再用比喻、
6
．

< br>拟人的修辞手法，生动形象地刻画了西湖的美丽多娇，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
（6）《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，描写了秋月映照下的洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭湖的美景的喜爱、对大自然的热爱的思想感情。
2.《富饶的西沙群岛》一文是从海面、海底、海岛三个 方面，按方位顺序具体描写了西沙群岛的景色优美和
物产丰富的。
3.《海滨小城》一文按照 空间变换的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的美丽景色，表达
了作者对海滨小城的喜 爱和赞美。
4.《海滨小城》按照从远到近，从上到下的顺序，抓住美丽和整洁的特点，描绘了这座海 滨小城的景色。
5.《美丽的小兴安岭》文写了我国东北的小兴安岭的树多，按照时间的顺序，从春天 、夏天、秋天、冬天这
样的顺序，描绘出小兴安岭的美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对小兴安岭的 喜爱之情。
按课文内容填空：
1.《富饶的西沙群岛》讲述了西沙群岛位于南海的西北部， 是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，
物产丰富，是个可爱的地方。那里的鱼很多，所以人们说 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。随着祖国建
设事业的发展，可爱的西沙群岛，会更加美丽，更加富 饶。
2.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3.远在南海上的西沙群岛是我国的海防前哨，那里风景优美，物产丰富是个可爱的地方。
4 .小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森
林封得严严实实；秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄；冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。 < br>5.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿 过
树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
6.除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯 吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十
分干净，甚至连一片落叶都没有。
古诗运用：
1.暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时，我不 禁感叹道:“怪不得宋代诗人
苏轼把西湖比作美女西施,写出了千古名句
“欲把西湖比西子，浴妆浓抹总相宜。”,西湖真美啊!”
2.在看到天门山那江水回旋的壮 观景象后，我吟诵起了唐代诗人李白的诗句“天门中断楚江开，碧水东流至
此回。”
3.乘坐 轻舟行驶在长江上，耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影，小明不禁吟诵起《早发白帝城》中的诗句：
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

注意：
ABB（必须会写）：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄。
拓展：金灿灿、白花花、笑哈哈
用下面的句子开头描写一段话（不会写的同学就背会）：
车站的人可真多！有的正排队买票， 有的等着火车，还有的正在上车，可是，人太多了，只能一点一点
的蠕动，有的小孩从缝隙里钻，有的还 冲进去，还有的把包包提起来，让自己更快进去，这里的人肩挨肩脚
7
．

跟脚，所有人都被挤得水泄不通。
我喜欢夏天的夜晚，星星在天空一闪一闪, 星星你不冷吗?你像个小姑娘眨着小眼睛.月亮像一个黄灯笼,
照着整个大地,!而天空呢!像一床被子 笼罩着大地,大地睡着了!这时候大地多么宁静!大家睡着了!花草树木
睡着!所有的东西都睡着了！
我喜欢夏天的夜晚，小草打着哈欠昏昏入睡，花儿收拢了花瓣进入了甜蜜的梦香，桂花树静静地睡着了，
鸟儿不在歌唱，知了不在鸣叫。夜，静悄悄的，没有一点儿声响，只有风还在调皮地嬉戏。

第七单元
课文中心归纳：
1.《大自然的声音》一文采用总分的段落结构，以清新 活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动
物的声音，让我们感受到了大自然声音的美妙。 < br>2.《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现了父亲对鸟儿、对大自然深深的喜爱之 情，
同时启发我们应该爱鸟、护鸟，保护大自然。
3.《带刺的朋友》这篇课文用生动的语言 描述来了一只聪明的小刺猬偷枣的过程，表达了作者对小刺猬的喜
爱与钦佩之情。
根据课文内容填空：
1.《大自然的声音》一文的中心句是大自然有许多美妙的声音。文中把 风、水、动物都看作是大自然的音乐
家。作者运用了拟人和排比的手法为我们描绘了大自然中的各种声音 ，我们能从作者优美的文字感受到作者
对大自然的热爱。文中有许多描写声音的词语：如:叽叽喳喳、叮 叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗?哗
啦哗啦、轰隆轰隆、滴滴答答。
2.“我真高兴， 父亲不是猎人。”这句话是说父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了作者对鸟的喜爱。
所以，即使他十分了解鸟的习性，也不会对鸟儿有任何伤害。
3.《带刺的朋友》一文描写了 一只可爱的刺猬，在作者家的院子里偷枣的事。文章通过作者细致入微的观察，
描写了刺猬偷枣的过程， 表现了刺猬的可爱，文章妙趣横生，风趣的语言表达出作者对刺猬的喜爱之情。
4.刺猬偷枣的经过是:爬树摇枣——落地归枣——打滚扎枣——驮枣快跑。
5.文中作者对 刺猬的称呼由那个东西到那个家伙，最后说小东西,可以看出作者对刺猬的情感变化从好奇到觉
得有趣, 最后生出钦佩和喜爱之情。
按课文内容填空：
1.动物是大自然的歌手。走在公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 < br>2.水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始
了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出
不同的声音。
3.春天的黎明，父亲来到树林边闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动，就知道“林子里有不少鸟”。

注意：
遥远的夜空有一个
弯弯的月亮
，
弯弯的月亮下面是
弯弯的小桥
，
弯弯的小桥
下面是一条弯弯的河。（弯
8
．

弯的小桥下面有着欢快的鱼儿）
请你再写一句：
弯弯的小河边有一栋房子，房子旁边是一架秋千，秋千上有一个小姑娘，小姑娘的脸上挂着笑容。
我家旁边是一个大花园，花园里有各种各样的鲜花，鲜花上面飞着蝴蝶。
山下有一座座房子，房子里住着善良的人们，人们经常帮助有困难的人。

第八单元
课文中心归纳：
《司马光》——司马光——砸缸救人——沉着冷静、机智
《掌声》 —— 英子 ——上台演讲——找回自信
《手术台就是阵地》——白求恩——阵地手术——不顾个人安危救伤员
1.《司马光》是一篇 文言文，通过记叙司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑
筋的品质。 2.《掌声》讲述了残疾女孩英子在同学们热烈的掌声中变得开朗、自信的故事，告诉我们在生活中要多给他
人一点关爱和鼓励。
3.《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事,体现了列宁对 小男孩的尊重、爱护以及小男孩的诚实
和天真。
4.《手术台就是阵地》讲述的是白求恩大夫 在形势十分危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员
做手术，表现了白求恩大夫对工作极其 负责，赞扬了白求恩大夫不顾个人安危救伤员。
根据课文内容填空：
1.《司马光》一文中 ，是一群小孩在庭院中玩耍，其中一个因爬上水缸失足落水，十分危险，这时其他孩子
都吓跑了，只有司 马光用石头砸破水缸救出小孩，从故事中我们可以感受到司马光冷静沉着，勇敢机智。 “群
儿戏于庭”中的“于”是在的意思，“众皆弃去”中的“去”是离开的意思。
2.课文理解：
“群儿戏于庭，一儿登院，足跌没水中”的意思是一群小孩在庭院里面玩耍， 一个小孩站在大缸上面，失足
跌落缸中被水淹没。
“水迸，儿得活。”这一句是说缸里的水流出来，小孩得救了。
3.残疾的英子在轮流上台讲故事时两 次得到了同学们的掌声。第一次掌声是同学们对她的鼓励，第二次掌声
是同学们对她的赞扬。
4.《掌声》一文中英子十分自卑是因为自己身患残疾，在一次班级活动中，她勇敢上台讲故事，赢得了全班同学的掌声，从此以后她振作起来变得开朗活泼，变成了一个自信的孩子。
5.文中的“掌声”不仅仅是拍手鼓掌，更是对他人的鼓励、帮助和关爱。
6. 《掌声》一 文按“掌声响起前——掌声响起时——掌声过后”的顺序来写。掌声响起前英子是自卑的；第
一次掌声响 起时，英子心情激动， 第二次掌声响起时，英子满怀感激； 掌声后英子变得自信、 快乐。
10. 《灰雀》这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个爱护动物、爱护儿童、
懂得保护儿童心灵的人，男孩是一个知错就改、诚实的人。
11.《灰雀》一文写列宁发现丢了一只灰 雀之后，通过耐心引导男孩，使男孩放回了灰雀，表现了他对男孩的
9
．

尊重和爱护。
12. 灰雀飞回来了，说明男孩及时改正了错误，是个诚实守信的好孩子。
“那个男孩站在白桦树旁，低着头”表明他为自己的错误感到惭愧。
13.白求恩的工作环境是战火纷飞的战场，表现了白求恩救死扶伤，不怕牺牲的国际主义精神。 15.对“手术台就是阵地”这句话的理解正确的是：说明白求恩大夫工作的环境危险，也表现了他不怕牺牲 ，
坚守岗位的精神。

按课文内容填空：
1. 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
2. 1939年春的齐会战斗时，白求恩同志为了抢救伤员，冒着生命危险，连续工作了69个小时。
注意：
含“目”的字： 睁、眨、瞪、眯、瞅、瞧
与“眼睛”有关的两字词：眨眼、眼眶
含“目”的四字词：怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹
陆续：放学了，同学们陆续离开了教室。
连续：我连续三次考了100分。
继续：妈妈接完电话，又继续做饭去了。
与人交往的名人名言：
爱人若爱其身。 ——《墨子》
不迁怒，不贰(èr)过。 ——《论语》
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。 ——《荀子》

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