苏教版三年级数学上册第5周教案.doc
北京公务员面试名单-古今异义词
苏教版三年级数学上册第5周教案
数学课程教案
周次 5 课次 19授课课题 认识克 教学基本
内容让学生体会1克有多重,让学生体会
克的产生也是实际测量的需
要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的
产生也是实际测量的需要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教
学方法
及手段与生活实际联系，增强学生的理解 学法指导 注重
演算过程中的算理说明和习惯养成。
集体备课 个性化修改预习
认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设
计一、 复习
我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况
下，我们
要用到克作单位？二、学习新知1．你知道怎样的物品重大
约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1
克轻还是重？
1． 一把直尺呢？2．
用手去
掂一掂2分硬币，看它有多重？3．
看图说出下
面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：50克
4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋
分别装
有多少克？三、巩固练习1．
试一试称一称数学书大约重多少克，
再称称铅笔盒大约重多少克？2．
做“想想做做”的第1题。你能
说出下面的物品各有多重吗？3． 做“想想做做”的第2题。用手<
br>掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包
餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
第页码页 .. 总共总页数页
克 3000克=（ ）千克9000克=（ ）千克
7千克=（ ）
克学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第
4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重
多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小
结
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
作 业
板书设计认识克2千克=（ ）克 3000克=（ ）
千克9000克=（ ）千克
7千克=（ ）克 执行情况 与
教学反思 数学课程教案
周次 5 课次 20授课课题
练习课 教学基本内容 通过对实物和相应重量的连线以
及选择相
应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在
生活里的应用。教
学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位
数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的
验算并运用这
些知识解决问题。 教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连
线以及选择
相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体
验这些单位在生活里的应用。3
2019-05-15
数学课程教案 周次 5
课次 19授课课题 认识克 教学基本
内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实
际测量的需
要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的
产生也是实际
测量的需要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教
学方法
及手段与生活实际联系，增强学生的理解 学法指导 注重
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演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改预习
认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设 计一、 复习
我们已经
学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况
下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．
你知道怎样的物品重大
约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
1．
一把直尺呢？2． 用手去
掂一掂2分硬币，看它有多重？3．
看图说出下
面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：50克
4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋
分别装
有多少克？三、巩固练习1．
试一试称一称数学书大约重多少克，
再称称铅笔盒大约重多少克？2．
做“想想做做”的第1题。你能
说出下面的物品各有多重吗？3． 做“想想做做”的第2题。用手<
br>掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包
餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
克 3000克=（
）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）
克学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第
4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重
多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小
结
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
作 业
板书设计认识克2千克=（ ）克 3000克=（ ）
千克9000克=（ ）千克
7千克=（ ）克 执行情况 与
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教学反思 数学课程教案 周次 5 课次
20授课课题
练习课 教学基本内容 通过对实物和相应重量的连线以及选择相
应的计
量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在
生活里的应用。教学目的和要求巩固整十数
除以一位数的口算，两位
数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这
些
知识解决问题。 教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已
初步建立的千克和克的概念，体
验这些单位在生活里的应用。3
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数学课程教案 周次 5 课次
19授课课题 认识克 教学基本
内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的
需
要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的
产生也是实际测量的需
要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教
学方法 及手段与生活实际联系，增强学生的理解
学法指导 注重
演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改预习
认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设 计一、 复习
我们已经
学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况
下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．
你知道怎样的物品重大
约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
1．
一把直尺呢？2． 用手去
掂一掂2分硬币，看它有多重？3．
看图说出下
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面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：50克
4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
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有多少克？三、巩固练习1．
试一试称一称数学书大约重多少克，
再称称铅笔盒大约重多少克？2．
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餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
克 3000克=（
）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）
克学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第
4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重
多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小
结
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
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板书设计认识克2千克=（ ）克 3000克=（ ）
千克9000克=（ ）千克
7千克=（ ）克 执行情况 与
教学反思 数学课程教案
周次 5 课次 20授课课题
练习课 教学基本内容 通过对实物和相应重量的连线以
及选择相
应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在
生活里的应用。教
学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位
数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的
验算并运用这
些知识解决问题。 教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连
线以及选择
相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体
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验这些单位在生活里的应用。3
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数学课程教案 周次 5 课次
19授课课题 认识克 教学基本
内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的
需
要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的
产生也是实际测量的需
要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教
学方法 及手段与生活实际联系，增强学生的理解
学法指导 注重
演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改预习
认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设 计一、 复习
我们已经
学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况
下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．
你知道怎样的物品重大
约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
1．
一把直尺呢？2． 用手去
掂一掂2分硬币，看它有多重？3．
看图说出下
面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：50克
4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋
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有多少克？三、巩固练习1．
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餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
克 3000克=（
）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）
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5．做“想想做做”的第
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产生也是实际
测量的需要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教
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注重
演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改预习
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1．
一把直尺呢？2． 用手去
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4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
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分别装
有多少克？三、巩固练习1．
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餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
克 3000克=（
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5．做“想想做做”的第
4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重
多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小
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千克9000克=（ ）千克 7千克=（
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20授课课题
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生活里的应用。教学目的和要求巩固整十数
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数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这
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知识解决问题。 教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已
初步建立的千克和克的概念，体
验这些单位在生活里的应用。3
2019-05-15
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19授课课题 认识克 教学基本
内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的
需
要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的
产生也是实际测量的需
要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教
学方法 及手段与生活实际联系，增强学生的理解
学法指导 注重
演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改预习
认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设 计一、 复习
我们已经
学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况
下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．
你知道怎样的物品重大
约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
1．
一把直尺呢？2． 用手去
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掂一掂2分硬币，看它有多重？3．
看图说出下
面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：50克
4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋
分别装
有多少克？三、巩固练习1．
试一试称一称数学书大约重多少克，
再称称铅笔盒大约重多少克？2．
做“想想做做”的第1题。你能
说出下面的物品各有多重吗？3． 做“想想做做”的第2题。用手<
br>掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包
餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
克 3000克=（
）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）
克学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第
4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重
多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小
结
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
作 业
板书设计认识克2千克=（ ）克 3000克=（ ）
千克9000克=（ ）千克
7千克=（ ）克 执行情况 与
教学反思 数学课程教案
周次 5 课次 20授课课题
练习课 教学基本内容 通过对实物和相应重量的连线以
及选择相
应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在
生活里的应用。教
学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位
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验算并运用这
些知识解决问题。 教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连
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线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克
和克的概念，体
验这些单位在生活里的应用。3
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数学课程教案 周次 5 课次
19授课课题 认识克 教学基本
内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的
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要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的
产生也是实际测量的需
要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教
学方法 及手段与生活实际联系，增强学生的理解
学法指导 注重
演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改预习
认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设 计一、 复习
我们已经
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下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．
你知道怎样的物品重大
约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
1．
一把直尺呢？2． 用手去
掂一掂2分硬币，看它有多重？3．
看图说出下
面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：50克
4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋
分别装
有多少克？三、巩固练习1．
试一试称一称数学书大约重多少克，
再称称铅笔盒大约重多少克？2．
做“想想做做”的第1题。你能
说出下面的物品各有多重吗？3．
做“想想做做”的第2题。用手
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餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
克 3000克=（
）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）
克学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第
4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重
多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小
结
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
作 业
板书设计认识克2千克=（ ）克 3000克=（ ）
千克9000克=（ ）千克
7千克=（ ）克 执行情况 与
教学反思 数学课程教案
周次 5 课次 20授课课题
练习课 教学基本内容 通过对实物和相应重量的连线以
及选择相
应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在
生活里的应用。教
学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位
数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的
验算并运用这
些知识解决问题。 教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连
线以及选择
相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体
验这些单位在生活里的应用。3
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内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实
际测量的需
要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的
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产生也是实际测量的需要 教学重点及难点
体会1克有多重。 教
学方法 及手段与生活实际联系，增强学生的理解 学法指导
注重
演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改预习
认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设 计一、 复习
我们已经
学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况
下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．
你知道怎样的物品重大
约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
1．
一把直尺呢？2． 用手去
掂一掂2分硬币，看它有多重？3．
看图说出下
面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：50克
4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋
分别装
有多少克？三、巩固练习1．
试一试称一称数学书大约重多少克，
再称称铅笔盒大约重多少克？2．
做“想想做做”的第1题。你能
说出下面的物品各有多重吗？3． 做“想想做做”的第2题。用手<
br>掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包
餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
克 3000克=（
）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）
克学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第
4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重
多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小
结
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
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作 业 板书设计认识克2千克=（ ）克
3000克=（ ）
千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克
执行情况 与
教学反思 数学课程教案 周次 5 课次 20授课课题
练习课 教学基本内容 通过对实物和相应重量的连线以及选择相
应的计量单位，巩固已初
步建立的千克和克的概念，体验这些单位在
生活里的应用。教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算
，两位
数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这
些知识解决问题。
教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克
的概念，体
验这些单位在生活里的应用。3
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数学课程教案 周次 5 课次
19授课课题 认识克 教学基本
内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的
需
要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的
产生也是实际测量的需
要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教
学方法 及手段与生活实际联系，增强学生的理解
学法指导 注重
演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改预习
认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设 计一、 复习
我们已经
学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况
下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．
你知道怎样的物品重大
约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
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一把直尺呢？2． 用手去
掂一掂2分硬币，看它有多重？3．
看图说出下
面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：50克
4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋
分别装
有多少克？三、巩固练习1．
试一试称一称数学书大约重多少克，
再称称铅笔盒大约重多少克？2．
做“想想做做”的第1题。你能
说出下面的物品各有多重吗？3． 做“想想做做”的第2题。用手<
br>掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包
餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
克 3000克=（
）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）
克学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第
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多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小
结
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
作 业
板书设计认识克2千克=（ ）克 3000克=（ ）
千克9000克=（ ）千克
7千克=（ ）克 执行情况 与
教学反思 数学课程教案
周次 5 课次 20授课课题
练习课 教学基本内容 通过对实物和相应重量的连线以
及选择相
应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在
生活里的应用。教
学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位
数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的
验算并运用这
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些知识解决问题。
教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连
线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克
的概念，体
验这些单位在生活里的应用。3
2019-05-15
数学课程教案 周次 5 课次
19授课课题 认识克 教学基本
内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的
需
要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的
产生也是实际测量的需
要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教
学方法 及手段与生活实际联系，增强学生的理解
学法指导 注重
演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改预习
认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设 计一、 复习
我们已经
学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况
下，我们要用到克作单位？二、学习新知1．
你知道怎样的物品重大
约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
1．
一把直尺呢？2． 用手去
掂一掂2分硬币，看它有多重？3．
看图说出下
面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：50克
4．
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别
标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋
分别装
有多少克？三、巩固练习1．
试一试称一称数学书大约重多少克，
再称称铅笔盒大约重多少克？2．
做“想想做做”的第1题。你能
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说出下面的物品各有多重吗？3． 做“想想做做”的第2题。用手
掂一掂，估计下面的物品
比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包
餐巾纸、一些铅笔屑。
4．做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）
克 3000克=（
）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）
克学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做”的第
4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重
多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小
结
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
作 业
板书设计认识克2千克=（ ）克 3000克=（ ）
千克9000克=（ ）千克
7千克=（ ）克 执行情况 与
教学反思 数学课程教案
周次 5 课次 20授课课题
练习课 教学基本内容 通过对实物和相应重量的连线以
及选择相
应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在
生活里的应用。教
学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位
数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的
验算并运用这
些知识解决问题。 教学重点及难点1．通过对实物和相应重量的连
线以及选择
相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体
验这些单位在生活里的应用。3
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